ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ປາດຖະໜາວ່າ ລະດັບລາຍຮັບຕ່ຳສຸດຂອງອາຈານ.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn muốn biết mức thu nhập thấp nhất của giảng viên- Ảnh 1. — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການເຮັດວຽກໃນຕອນບ່າຍວັນທີ

ຕອນບ່າຍວັນທີ 23 ກຸມພານີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລກະສິກຳ ແລະ ປ່າໄມ້ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຈັດພິທີປະກາດ ແລະ ມອບລາງວັນຕັດສິນຮັບຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ໄລຍະ 2020-2025. ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ມອບໃບຕັດສິນຮັບຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ໃຫ້ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນເຕີນຢຸງ. ນອກນັ້ນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ເປັນປະທານການພົບປະກັບການນຳ ແລະ ພະນັກງານຫຼັກແຫຼ່ງຂອງໂຮງຮຽນ.

ທີ່ການພົບປະ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບ 3 ບັນຫາຄື: ອັດຕານັກຮຽນເຂົ້າຮຽນຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຕາມພາກພື້ນ; ລະດັບລາຍຮັບຕໍ່າສຸດໃນປະຈຸບັນຂອງອາຈານ; ອັດຕາລາຍຮັບຈາກ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ໃນລາຍຮັບທັງໝົດຂອງໂຮງຮຽນ.

ລາຍຮັບຕໍ່າສຸດຂອງອາຈານແມ່ນ 6,5 ລ້ານດົ່ງ/ເດືອນ

ຜູ້ຕາງໜ້າມະຫາວິທະຍາໄລກະສິກຳ ແລະ ປ່າໄມ້ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນມີລາຍຮັບຕ່ຳສຸດແມ່ນ 6,5 ລ້ານດົ່ງ/ເດືອນ. ອັດຕາສ່ວນລາຍຮັບວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແມ່ນ 3% ຂອງລາຍຮັບທັງໝົດ. ສະຖິຕິຂອງໂຮງຮຽນໃນປີ 2023 ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າອັດຕາການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກຮຽນສູງສຸດແມ່ນຢູ່ພາກພື້ນຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້ 47,7%; ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳຂອງ 32,1%; ແຂວງພາກກາງ 16,1%; ເຂດເນີນສູງພາກກາງ 6.4% ແລະ ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນແຂວງພາກເໜືອ.

ຈາກຜົນການເຂົ້າຮຽນໃນປີ 2023, ທ່ານຫົວໜ້າກົມ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດຂອງໂຮງຮຽນມີພຽງແຕ່ຂົງເຂດກະສິກຳ, ປ່າໄມ້, ການປະມົງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເທົ່ານັ້ນ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຂົງເຂດອື່ນໆພັດທະນາດີ. ເຖິງແມ່ນວ່າໃນໄລຍະການແຜ່ລະບາດຂອງ Covid-19, ໂຮງຮຽນຍັງມີການພັດທະນາທີ່ໂດດເດັ່ນ. ສອດຄ່ອງກັບການລົງທະບຽນ, ພະນັກງານຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂດຍປະເຊີນໜ້າກັບຕົວເລກຄູອາຈານປະລິນຍາເອກເກືອບ 22%, ຫົວໜ້າກົມວິຊາການທ່ານ Thu Thuy ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ອັດຕາອາຈານຮຽນປະລິນຍາເອກແມ່ນຕ່ຳເມື່ອທຽບໃສ່ລະດັບທົ່ວປະເທດ ແລະ ພາກພື້ນ, ດັ່ງນັ້ນ, ລະດັບການແຂ່ງຂັນຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາໂຮງຮຽນພາກເອກະຊົນມີນະໂຍບາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງເພື່ອດຶງດູດພອນສະຫວັນ”.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn muốn biết mức thu nhập thấp nhất của giảng viên- Ảnh 2. — ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.

ມະຫາວິທະຍາໄລ ທີ່ສຸມໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າ: "ເສັ້ນທາງແມ່ນທັງຍາວແລະຫຍຸ້ງຍາກ".

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການຕ້ອນຮັບ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນເຕີນແທ່ງ, ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລກະສິກຳ ແລະ ປ່າໄມ້ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນສືບຕໍ່ກໍ່ສ້າງໜ່ວຍງານບຸກຄະລາກອນທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ຕັ້ງໜ້າ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຕັ້ງໜ້າ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ຕ້ອງປັບປຸງລະບົບການຄຸ້ມຄອງໃຫ້ສົມບູນແບບຕາມທິດນະວັດຕະກຳຮອບດ້ານເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການເຮັດວຽກ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ສະເໜີໃຫ້ໂຮງຮຽນກຳນົດທິດຫຼາຍດ້ານ ແລະ ຫຼາຍຂະແໜງ; ຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ສູນກາງແລະຫຼັກຂອງມັນ. ຂະຫຍາຍແຕ່ຢ່າຫຼົງໄຫຼໄປໄກຈາກຈຸດແຂງ ແລະພື້ນທີ່ຄວາມຊ່ຽວຊານຂອງມັນ.

ນອກນີ້, ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາທິດທາງເພື່ອກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເສັ້ນທາງນີ້ມີທັງຍາວ ແລະ ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງເໝາະສົມ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຕ້ອງກຳນົດທິດທາງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ວິສະວະກຳ, ດ້ວຍທຳມະຊາດນັ້ນ, ພວກເຮົາຖືການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະເປັນຂົງເຂດສຳຄັນ, ບໍ່ມີໂຮງຮຽນໃດຖືການຝຶກອົບຮົມດ້ານວິສະວະກຳເປັນສຳຄັນ ແລະ ປະຕິບັດຕາມທິດຄົ້ນຄວ້າ”.

ຕາມລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄ້ວາຕ້ອງການອັດຕາການຝຶກອົບຮົມລະດັບປະລິນຍາຕີເຖິງ 50%. ດ້ວຍນັກຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີ 1,200 ຄົນໃນຈໍານວນນັກຮຽນທັງຫມົດ 20,000 ຄົນ, ເມື່ອໃດທີ່ໂຮງຮຽນຈະລື່ນກາຍອັດຕາ 30% ເພື່ອບັນລຸ 50% ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄ້ວາ? ບໍ່ຕ້ອງເວົ້າເຖິງ, ລາຍຮັບຈາກວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຍັງຕ້ອງກວມເອົາ 30-50% ຂອງລາຍຮັບທັງໝົດຂອງໂຮງຮຽນ. ອັດຕາຄູອາຈານປະລິນຍາເອກຢູ່ໂຮງຮຽນປະຈຸບັນແມ່ນປະມານ 22%, ໃນຂະນະທີ່ວິທະຍາໄລຄົ້ນຄ້ວາ 80-100%...

ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ສຳລັບບັນດາໂຮງຮຽນຝຶກແອບວິສະວະກຳສາດ, ການປະດິດສ້າງ, ນະວັດຕະກຳ, ການຖ່າຍທອດວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບແຫ່ງຊາດ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີຄວາມລະມັດລະວັງໃນການກຳນົດທິດທາງ”.

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນທີ່ສຸດຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນການຈັດຕັ້ງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສາຂາວິຊາການຄືນໃໝ່ໂດຍອີງໃສ່ການວິເຄາະວິຊາການຝຶກອົບຮົມ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການຈັດຕັ້ງຕ້ອງອີງໃສ່ການວິເຄາະຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ຮຽນ, ຄວາມຕ້ອງການວຽກເຮັດງານທຳ ແລະ ຜົນຜະລິດ, ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນມະຫາວິທະຍາໄລມີອາຈານຫຼາຍຄົນ ຫຼືຮັບສະໝັກນັກສຶກສາທີ່ດີ”.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn muốn biết mức thu nhập thấp nhất của giảng viên- Ảnh 3. — ພາບລວມຂອງກອງປະຊຸມເຮັດວຽກໃນຕອນບ່າຍນີ້

ການເປັນນາຍໃຫຍ່ໃນໄລຍະການຫັນປ່ຽນເປັນສິ່ງທ້າທາຍ.

ກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງຄູສອນໃນປັດຈຸບັນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການເປັນຄູສອນໃນໄລຍະຂ້າມຜ່ານ, ສະພາບການຕ້ອງພັດທະນາຢ່າງກ້າວກະໂດດຂັ້ນ, ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການຫຼາຍຢ່າງ. ສຳລັບການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລທັນສະໄໝ, ພິເສດແມ່ນຄວາມຊຳນານ, ຄູສອນກໍ່ຍັງຕ້ອງໄດ້ຮ່ຳຮຽນ ແລະ ປັບປຸງຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນໃນການຄຸ້ມຄອງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ”.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ