ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນແມ້ງ ຕ໋າມ ໄດ້ຊັກຖາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກ່ຽວກັບບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂເພື່ອສະກັດກັ້ນການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ. ຕາມທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນແມ້ງທ໋າມ, ເຖິງວ່າຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມີຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂບັນຫາຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ແຕ່ການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີແນັດ ໄດ້ກາຍເປັນສິ່ງທີ່ໜ້າຕົກໃຈ ແລະ ເປັນສິ່ງທ້າທາຍຂອງຂະແໜງການ.
ຄວາມຮຸນແຮງທາງອິນເຕີເນັດມີຜົນກະທົບໃນໄລຍະຍາວທັງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈ, ກີດຂວາງການພັດທະນາຂອງມະນຸດ. "ລັດຖະມົນຕີສາມາດໃຫ້ຄໍາຫມັ້ນສັນຍາໃນເວລາທີ່ຈະບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນອີກຕໍ່ໄປບໍ?" - ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນແມ້ງທ໋າມ ຊັກຖາມ.
ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນແມ້ງຕ໋າມ ໄດ້ຊັກຖາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ . ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ
ຕອບສະໜອງບັນຫານີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ຂອບອົກຂອບໃຈຕໍ່ຜູ້ແທນທີ່ຕັ້ງຄຳຖາມຢ່າງມີມະນຸດສະທຳ ເມື່ອໄດ້ສະແດງຄວາມເສຍໃຈຕໍ່ບັນຫາຄວາມຮຸນແຮງທີ່ຍັງເກີດຂຶ້ນຢູ່ໂຮງຮຽນ.
ອີງຕາມລັດຖະມົນຕີ, ການສຶກສາ, ຫຼາຍກ່ວາຄົນອື່ນ, ມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມຮຸນແຮງທີ່ຍັງສືບຕໍ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ທຸກຄົນຕ້ອງການໃຫ້ໂຮງຮຽນເປັນບ່ອນທີ່ມີຄວາມສຸກ, ບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງໃນທຸກຮູບແບບ.
ເນັ້ນໜັກວ່າ: ໂຮງຮຽນແມ່ນພາກສ່ວນໜຶ່ງຂອງສັງຄົມທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຝາອ້ອມໂຮງຮຽນນັບມື້ນັບອ່ອນແອ, ໄລຍະຫ່າງລະຫວ່າງພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກໂຮງຮຽນກໍ່ຄ່ອຍໆຖືກລຶບລ້າງດ້ວຍອິນເຕີເນັດ, ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ...
“ຖ້າມື້ໜຶ່ງບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ນັ້ນແມ່ນວັນທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ຢຸດຕິການຕໍ່ສູ້, ເດັກນ້ອຍຈະເບິ່ງກັນດ້ວຍຄວາມຮັກແພງບໍລິສຸດ” - ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ຕອບບັນດາຜູ້ແທນ.
ຄຽງຄູ່ກັບສະພາບການປະຈຸບັນ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະປະຕິບັດຫຼາຍມາດຕະການເພື່ອຄວບຄຸມ, ຫຼຸດຜ່ອນ ແລະ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ໃຫ້ດີຂຶ້ນ. ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ສະຖິຕິໃນປະຈຸບັນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, 70% ຂອງນັກຮຽນທີ່ກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງມີສະພາບຄອບຄົວພິເສດເມື່ອພໍ່ແມ່ຢ່າຮ້າງ, ເຂົາເຈົ້າເຫັນເຫດການກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງໃນຄອບຄົວຫຼືເຂົາເຈົ້າເອງກໍ່ປະສົບກັບຄວາມຮຸນແຮງໃນຄອບຄົວ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຕອບຄຳຖາມໃນວັນທີ 20 ມິຖຸນາ
“ສະພາບການເຫຼົ່ານີ້ກະທົບເຖິງຈິດໃຈ, ທັດສະນະ, ພຶດຕິກຳ ແລະ ທັດສະນະຂອງນັກຮຽນ, ສ່ວນສຳຄັນຂອງການສຶກສາແມ່ນສິດສອນຈັນຍາບັນ, ບຸກຄະລິກກະພາບ, ຕັດສິນໃຈ ແລະ ພຶດຕິກຳຂອງນັກຮຽນ. ສ່ວນນີ້ແມ່ນຄອບຄົວ, ແບບຢ່າງຂອງຜູ້ໃຫຍ່.
ພ້ອມທັງເປັນຫ່ວງຕໍ່ບັນຫາການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ທ່ານນາງ ໂຊວີ (ຄະນະຜູ້ແທນກອນຕູມ) ໄດ້ສືບຕໍ່ຊັກຖາມລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກ່ຽວກັບບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂສະເພາະໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຄູອາຈານຕ້ອງປະຕິບັດຫຼາຍວຽກງານ, ນັກຮຽນຍັງຂາດຄວາມສາມາດປ້ອງກັນຕົວ, ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນຍັງຂາດຄະນະນັກຊ່ຽວຊານຈິດຕະວິທະຍາໂຮງຮຽນ.
ຕອບສະໜອງຕໍ່ບັນດາຜູ້ແທນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ແບ່ງປັນຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຫົວໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍອມຮັບວ່າ: ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນໃນເຂດພູດອຍ, ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ຫ່າງໄກສອກຫຼີກແມ່ນບໍ່ສັບສົນຄືກັບໂຮງຮຽນໃນເຂດຕົວເມືອງ.
ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ, ໃນບັນດາກໍລະນີໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນປະຈຸບັນ, ປະມານ 20-25% ແມ່ນເກີດຂຶ້ນຢູ່ທາງອິນເຕີແນັດ. ນີ້ເປັນບັນຫາທີ່ໜ້າວິຕົກກັງວົນຍ້ອນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນກ້າວໄປສູ່ສະພາບແວດລ້ອມອອນລາຍ ແລະມີທ່າອ່ຽງເພີ່ມຂຶ້ນ.
ຕີລາຄາບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະຊຸກຍູ້ບັນດາມາດຕະການສະກັດກັ້ນ ແລະ ຕ້ານການກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ສຸມໃສ່ພິເສດແມ່ນກ່ຽວກັບ cyberspace.
ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-khong-con-bao-luc-hoc-duong-khi-nguoi-lon-khong-danh-nhau-196250620091301461.htm
(0)