ແບ່ງປັນປື້ມແບບຮຽນ, ບໍ່ເສຍຊຸດປື້ມທີ່ໄດ້ 'ເຮັດວຽກຫນັກເພື່ອເຮັດ'

TPO - ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການຈຳກັດສິ່ງເສດເຫຼືອຂອງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຖືວ່າ, ນີ້ແມ່ນປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການຮຽບຮຽງຢ່າງລະອຽດ. ເມື່ອມີປຶ້ມຊຸດໃໝ່ທີ່ຈະແບ່ງປັນ, ຕ້ອງມີການແກ້ໄຂດ້ວຍປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເພື່ອຫຼີກລ່ຽງສິ່ງເສດເຫຼືອ,” ນາງງາ ກ່າວ.

Báo Tiền Phong•11/10/2025

ລັດຖະບານ ຄຸ້ມຄອງປຶ້ມແບບຮຽນຟຣີ.

ວັນທີ 11 ຕຸລານີ້, ຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ - ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຄົບຄະນະຄັ້ງທີ 3 ເພື່ອປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍກ່ຽວກັບ ການສຶກສາ .

ກ່ຽວກັບປຶ້ມແບບຮຽນ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາໄດ້ກຳນົດໃຫ້ລັດຈັດຫາປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ. ລັດຖະບານຈະກຳນົດປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂສັງຄົມທີ່ເໝາະສົມໃຫ້ແກ່ປຶ້ມແບບຮຽນ, ຮັບປະກັນຄວາມຍືນຍົງ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ສະພາຕີລາຄາປຶ້ມແຫ່ງຊາດກໍ່ຈະໄດ້ຮັບການກຳນົດ ແລະ ສ້າງຕັ້ງໂດຍລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຕ່ລະວິຊາ. ສະພາແລະສະມາຊິກຂອງຕົນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ເນື້ອໃນແລະຄຸນນະພາບຂອງການປະເມີນ.

ສະແດງຄວາມເຫັນ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິວຽດງາ ( ຫາຍຟ່ອງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອປະຕິບັດນະໂຍບາຍຊຸດຮຽນທົ່ວໄປ, ຕ້ອງໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ເພື່ອໃຫ້ປະຊາຊົນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນການດັດແປງໃນແຕ່ລະໄລຍະໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ.

ຕາມທ່ານນາງງາແລ້ວ, ຄວາມຄືບໜ້າຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບົດຮຽນທົ່ວໄປແມ່ນຮີບດ່ວນທີ່ສຸດ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງມີຄວາມລະມັດລະວັງ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ. ນາງງາໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ, ໃນຂະບວນການຮຽບຮຽງຊຸດຮຽນທົ່ວໄປ, ຄວນເອົາໃຈໃສ່ເຖິງເນື້ອໃນການຫຼຸດຜ່ອນຫຼັກສູດ.

ຂໍ້ສະເໜີນີ້ ໄດ້ຖືກສະເໜີໂດຍຜູ້ແທນ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງມີການຈົ່ມຈາກປະຊາຊົນ ແລະ ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນກ່ຽວກັບຫຼັກສູດທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຫຼຸດ, ແລະ ໜັກກວ່ານັ້ນໃນຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ບາງຊຸດ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມີຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການແລະເວລາທີ່ຈັດສັນສໍາລັບການສອນໃນຫ້ອງຮຽນ. ຖ້າພຽງແຕ່ການສອນຕາມໂຄງການ, ເວລາທີ່ຈັດສັນໃນຫ້ອງຮຽນບໍ່ສາມາດສອນໄດ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນແລະຢ່າງລະອຽດ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຄວາມຕ້ອງການໃນການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ.

ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ ຍັງໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດເຖິງຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງຈຳກັດສິ່ງເສດເຫຼືອກັບປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວທີ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາ ແລະ ນຳເຂົ້າໃນການສອນເມື່ອປະຕິບັດບັນດາບົດຮຽນທົ່ວໄປ.

ນາງ ງາ ກ່າວວ່າ: “ນີ້ແມ່ນປຶ້ມທີ່ໄດ້ຖືກລວບລວມຂ້ອນຂ້າງລະອຽດ, ສະນັ້ນ ເມື່ອມີປຶ້ມຊຸດໃໝ່ມາແບ່ງປັນ, ກະຊວງກໍ່ຕ້ອງມີການແກ້ໄຂບັນດາຊຸດປຶ້ມທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງສິ່ງເສດເຫຼືອ”.

ວິທີການເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນຂັ້ນແຂວງ?

ທີ່ການພົບປະ, ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນຊິງຮູ່ງ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍຂອງໂຄງການຮຽບຮຽງຫຼາຍບົດ, ໃນຂະນະທີ່ມີຜົນປະໂຫຍດ, ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າ “ເກືອບວ່າລົ້ມເຫລວ, ບໍ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ”.

ທ່ານ ໄຕ ສະເໜີໃຫ້ປັບປຸງລະບຽບການຕາມທິດຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຈັດຕັ້ງສະພາຮ່າງແຫ່ງຊາດ ແລະ ສະພາປະເມີນຜົນແຫ່ງຊາດ. ຍ້ອນວ່າ ຕາມທ່ານແລ້ວ, ສະພາຮ່າງກົດໝາຍແຫ່ງຊາດ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ກ່າວເຖິງເທື່ອ, ເຫດການນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມວຸ້ນວາຍໃນບາງຊ່ວງເວລາ, ຮ່າງຊຸດປຶ້ມບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ມີຄວາມຜິດພາດຫຼາຍດ້ານ.

ມີວິທີແກ້ໄຂສໍາລັບປື້ມແບບຮຽນທີ່ໃຊ້ໃນປັດຈຸບັນເພາະວ່າພວກເຂົາໄດ້ເຮັດວຽກຫນັກເພື່ອຜະລິດ.

ກ່ຽວກັບເນື້ອໃນນີ້, ທ່ານປະທານກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ຫງວຽນດາກວິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຄງການທີ່ມີປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດໄດ້ຮັບຄວາມຄືບໜ້າຫລາຍຢ່າງ, ແຕ່ໃນການປະຕິບັດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ນະໂຍບາຍການມີປຶ້ມແບບຮຽນລວມແມ່ນສະແດງອອກໃນຮ່າງກົດໝາຍ, ແຕ່ອົງການຮ່າງກົດໝາຍຍັງບໍ່ທັນໄດ້ປັບປຸງໃຫ້ສົມບູນເທື່ອ, ເມື່ອຍັງມີການມອບໝາຍໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນແຂວງ ເລືອກເອົາປຶ້ມແບບຮຽນ.

ຈາກບ່ອນນັ້ນ, ຄໍາຖາມທີ່ເກີດຂື້ນ, ວິທີການເລືອກ? ຖ້າຈະແບ່ງປັນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບນີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການໂອນໃຫ້ກະຊວງ - ບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອປະເມີນຜົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກໍານົດລະບຽບການກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ປະກອບເປັນປື້ມຮຽນຮ່ວມກັນ? ທ່ານຫວາງຢີ້ສະເໜີວ່າ, ຕ້ອງມີແຜນການສ້າງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ພວມນຳໃຊ້ໃນປະຈຸບັນ, ເພາະວ່າໄດ້ພະຍາຍາມສ້າງຢ່າງໜັກແໜ້ນ.

ນອກຈາກເນື້ອໃນທີ່ເອົາໄປໃຊ້ທົ່ວໄປແລ້ວ, ເອກະສານທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນຍັງເປັນຜະລິດຕະພັນສິນທາງປັນຍາ, ມີຄຸນຄ່າອ້າງອີງອັນໃຫຍ່ຫຼວງສຳລັບຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ. ສະນັ້ນ, ບໍ່ຄວນຫ້າມ, ແຕ່ປະໄວ້ເປັນເອກະສານອ້າງອີງ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າເຖິງ ແລະ ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາເອກະສານການສຶກສາ.

ຮັບແລະອະທິບາຍ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນຟຸກ ຢືນຢັນວ່າ ຮ່າງກົດໝາຍຈະຈັດຕັ້ງບັນດາເນື້ອໃນນຳໃຊ້ປື້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ອົງການຈັດຕັ້ງຮ່າງກົດໝາຍຈະກວດກາຄືນບັນດາເນື້ອໃນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການສັງລວມຊຸດບົດຮຽນໃນເອກະສານຍ່ອຍ.