ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຄົ້ນຄວ້າປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ 2 ສະບັບ

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 10 ຕຸລາ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ມີຄຳເຫັນປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ).

Báo Giáo dục và Thời đại•10/10/2025

ກອງປະຊຸມສຳມະນາໄດ້ດຳເນີນໄປຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລທະນາຄານນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໂດຍທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນຟຸກ, ໄດ້ດຶງດູດການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາເປັນຈຳນວນຫລວງຫລາຍ.

ການຈັດ ຕັ້ງ ຈິດ ໃຈ ຂອງ ມະຕິ ເລກທີ 71-NQ/TW

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບມອບໝາຍຈາກຄະນະປະ ຈຳສະພາແຫ່ງຊາດ ເປັນປະທານກວດກາຮ່າງກົດໝາຍສຳຄັນ 2 ສະບັບນີ້, ຄາດວ່າຈະຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດພິຈາລະນາ ແລະ ຮັບຮອງເອົາໃນກອງປະຊຸມເດືອນ 10/2025.

ໃນໄລຍະພັດທະນາ, ກະຊວງໄດ້ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ, ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາຫຼາຍຢ່າງເພື່ອເຕົ້າໂຮມຄຳເຫັນຈາກບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຮັບປະກັນຂະບວນການປະກາດໃຊ້ເອກະສານນິຕິກຳຢ່າງເຂັ້ມງວດ ແລະ ຮອບດ້ານ.

ບັນດາຜູ້ແທນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສຳມະນາໄດ້ປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນໃຫ້ແກ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ).

ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ດຳເນີນໄປໃນສະພາບການຂອງກົມການເມືອງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ - ເອກະສານຍຸດທະສາດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈປະດິດສ້າງແນວຄິດ ແລະ ສະຖາບັນ, ຫັນລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມ ເປັນທັນສະໄໝ.

ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກວດກາ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍຮ່າງກົດໝາຍ 2 ສະບັບ ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງຕັ້ງຈິດໃຈມະຕິ, ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ໜັກແໜ້ນ ເພື່ອຊຸກຍູ້ການພັດທະນາການສຶກສາຮອບດ້ານ.

ທ່ານນາງ ມາຍທິແອງ, ຫົວໜ້າກົມນິຕິບັນຍັດ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີບັນດາຈຸດໃໝ່ຂອງກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ.

ສະເໜີຮ່າງກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ທ່ານນາງ ມາຍທິແອງ, ຫົວໜ້າກົມກົດໝາຍ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈຸດພົ້ນເດັ່ນແມ່ນຊຸກຍູ້ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ມອບອຳນາດ, ເພີ່ມທະວີຂໍ້ລິເລີ່ມໃຫ້ລະດັບຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ອຳນາດການປົກຄອງຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມລະດັບແລະໜ້າທີ່ທີ່ເໝາະສົມ, ຊ່ວຍໃຫ້ວຽກງານຄຸ້ມຄອງມີຄວາມຄ່ອງຕົວ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ອຳນາດການກຳນົດລະອຽດກ່ຽວກັບການແນະນຳອາຊີບ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງນັກສຶກສາ ແມ່ນໄດ້ໂອນຈາກລັດຖະບານໄປເປັນລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງໃນການຊີ້ນຳວິຊາຊີບ.

ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງຈະສາມາດຮັບຮອງເອົາອຸປະກອນການສຶກສາຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ເພີ່ມທະວີການເປັນເຈົ້າຕົນເອງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການພັດທະນາເນື້ອໃນການສຶກສາໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະເຂດ.

ໂດຍສະເພາະ ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຈະໄດ້ລົງນາມໂດຍກົງໃນໃບປະກາດສະນີຍະບັດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທນຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເຊິ່ງເປັນການປະຕິຮູບ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລະບຽບການບໍລິຫານມີຄວາມຄ່ອງຕົວ ແລະ ໃກ້ຊິດກັບຜູ້ຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຍັງໄດ້ຍົກເລີກໃບຢັ້ງຢືນການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ປ່ຽນແທນໃບຢັ້ງຢືນການຮຽນຈົບຕາມນະໂຍບາຍຂອງການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ສາກົນ.

ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການແຂ່ງຂັນ ແລະ ສະເໝີພາບໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ

ຕາງໜ້າໃຫ້ກຸ່ມຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ), ທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໄດ້ສະເໜີ 4 ທິດໃຫຍ່ຂອງຮ່າງກົດໝາຍ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ຮສສ) ຖືກກຳນົດວ່າເປັນກຳລັງຫຼັກແຫຼ່ງໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ນະວັດຕະກຳຄຸນນະພາບສູງ, ໂດຍເນັ້ນໜັກໃສ່ການຢັ້ງຢືນຄວາມເປັນເອກະລາດທາງດ້ານກົດໝາຍຂອງບັນດາສະຖາບັນຂອງ HE ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ໂປ່ງໃສ.

ຮ່າງກົດໝາຍຍັງສະເໜີໃຫ້ຫັນປ່ຽນຈາກການກວດກາກ່ອນໄປເປັນຮູບແບບຫຼັງກວດກາ, ເພີ່ມທະວີວິຊາຊີບໃນການຄຸ້ມຄອງ, ຊຸກຍູ້ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ ແລະ ຂະຫຍາຍແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການແຂ່ງຂັນທີ່ສະເໝີພາບລະຫວ່າງພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ.

ທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໄດ້ສະເໜີບັນດາຈຸດສຸມຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ).

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ລວມມີ 6 ກຸ່ມນະໂຍບາຍໃຫຍ່.

ນະໂຍບາຍ 1 ແນໃສ່ປັບປຸງປະສິດທິພາບການຄຸ້ມຄອງລັດ ແລະ ສ້າງລະບົບການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ກ້າວໜ້າ.

ນະໂຍບາຍ 2 ແນໃສ່ປັບປຸງແຜນງານ ແລະ ວິທີການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ທັນສະໄໝ ແລະ ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ນະໂຍບາຍ 3 ຕໍາແໜ່ງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເປັນສູນກາງການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ.

ນະໂຍບາຍ 4 ເພີ່ມທະວີການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ນຳໃຊ້ແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ນະໂຍບາຍ 5 ພັດທະນາທີມງານຂອງອາຈານແລະນັກວິທະຍາສາດທີ່ດີເລີດ, ແລະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການຂອງຄວາມຊື່ສັດ.

ນະໂຍບາຍ 6 ປະດິດສ້າງວິທີການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ເປັນໜ້າສັງເກດ, ມາດຕາ 11 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບປະເພດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງລວມມີ: ມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ; ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍວິຊາ; ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ.

ໂຄງປະກອບການຈັດຕັ້ງຍັງໄດ້ຮັບການປັບປຸງ. ສະພາໂຮງຮຽນຈະຮັກສາໄວ້ຢູ່ທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງເອກະຊົນ ແລະທີ່ຕັ້ງຂຶ້ນພາຍໃຕ້ສັນຍາສາກົນ, ບໍ່ແມ່ນຢູ່ໃນສະຖາບັນສາທາລະນະຄືໃນປະຈຸບັນ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມສຳມະນາ.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ສືບທອດ 15 ມາດຕາ, ປັບປຸງ ຫຼື ຂະຫຍາຍ 22 ມາດຕາ ແລະ ເພີ່ມ 9 ມາດຕາເມື່ອທຽບໃສ່ກັບກົດໝາຍປະຈຸບັນ.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ຕັດຂະບວນການບໍລິຫານ 55% ແລະຫຍໍ້ລົງ 30% ເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ຄ່ອງຕົວ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ຜູ້ແທນແລະນັກສຶກສາຫຼາຍທ່ານໄດ້ສະເໜີຂໍ້ສະເໜີສະເພາະກ່ຽວກັບການສ້າງກອບກົດໝາຍໃຫ້ແກ່ລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ ແລະ ການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນໄລຍະໃໝ່.

ພະແນກດັ່ງກ່າວບໍ່ແມ່ນໜ່ວຍງານບໍລິຫານອີກຕໍ່ໄປ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນຈີງົ່ງ, ຮອງປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ເກີ່ນເທີ ໄດ້ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນຈີງົ່ງ, ຮອງປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ເກີ່ນເທີ ໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມກັບຫຼາຍເນື້ອໃນຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ).

ທ່ານໄດ້ຕີລາຄາສູງຕໍ່ລະບຽບການກຳນົດທິດທາງວິຊາການເປັນຫົວໜ່ວຍວິຊາຊີບ, ແທນທີ່ຈະເປັນຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານ, ຖືວ່ານີ້ແມ່ນບາດກ້າວສຳຄັນໃນການສົ່ງຄືນບົດບາດວິຊາການທີ່ເໝາະສົມໃຫ້ແກ່ໜ່ວຍງານຝຶກອົບຮົມ.

ທ່ານ ໜອນ ຍັງໄດ້ສະເໜີມອບສິດອຳນາດການອອກກົດລະບຽບການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ການຈັດຕັ້ງພັກຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ແທນການກຳນົດຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ ຫຼື ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ ດັ່ງໃນຮ່າງ, ແນໃສ່ຮັດແໜ້ນຄວາມສາມັກຄີໃນການນຳພາ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ ແລະ ໂປ່ງໃສໃນການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫວູທິຫງອກລານ, ຮອງສາດສະດາຈານມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ໃຫ້ຄຳເຫັນຕໍ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ).

ຈາກທັດສະນະອື່ນ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫວູທິຫງອກລານ, ຮອງອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຊີ້ອອກສະພາບຕົວຈິງຂອງຂະແໜງການແພດຄື: ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບ 6 ປີ ຍັງບໍ່ທັນມີຄຸນສົມບັດເພື່ອຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ຕ້ອງສືບຕໍ່ຮຽນວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາສະເພາະ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ລະດັບວິຊາສະເພາະພິເສດ ແລະ ລະດັບສູງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າທຽບເທົ່າກັບລະບົບປະລິນຍາ ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນ.

ທ່ານນາງລານສະເໜີວ່າ, ຕ້ອງພິຈາລະນາຮັບຮອງເອົາວິຊາສະເພາະແລະແພດສາດຊັ້ນສູງໃຫ້ຢູ່ລະດັບດຽວກັນກັບລະດັບປະລິນຍາຕີ, ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ຍຸຕິທຳໃນລະບົບການສຶກສາ ແລະ ສະທ້ອນເຖິງຄຸນຄ່າການຝຶກອົບຮົມຂອງວິຊາການແພດຢ່າງເໝາະສົມ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໄດ້ຮັບຮູ້ ແລະ ຕີລາຄາສູງບັນດາຄຳເຫັນຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຈາກບັນດາຜູ້ແທນ, ນັກຊ່ຽວຊານ ແລະ ຄູອາຈານ. ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນຢ່າງຄົບຖ້ວນ ເພື່ອປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍໃຫ້ຄົບຖ້ວນ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້, ສອດຄ່ອງ ແລະ ແທດເໝາະກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງນະວັດຕະກຳການສຶກສາ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫວັງວ່າ ບັນດາຄຳເຫັນໃນຕໍ່ໜ້າ ຈະສຸມໃສ່ບັນດາເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍ, ພິເສດແມ່ນບັນດາລະບຽບການກຳນົດທັດສະນະ, ວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂໃນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-lay-y-kien-hoan-thien-2-du-thao-luat-ve-giao-duc-post752034.html