ວິທີການທີ່ມີມະນຸດສະທຳໃນການສຶກສາ.

ໃນວັນທີ 15 ກັນຍາ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ອອກໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 19/2025/TT-BGDĐT ກ່ຽວກັບລາງວັນ ແລະ ມາດຕະການທາງວິໄນຂອງນັກຮຽນ (ຕໍ່ໄປນີ້ເອີ້ນວ່າ ໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 19). ໜຶ່ງໃນເນື້ອໃນທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກສາທາລະນະຊົນໃນໜັງສືແຈ້ງການສະບັບນີ້ແມ່ນການຍົກເລີກມາດຕະການທາງວິໄນໃນການພັກການຮຽນຂອງນັກຮຽນຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 31 ຕຸລາ 2025 - ແທນທີ່ລະບຽບການທີ່ມີມາເປັນເວລາ 37 ປີ.

ເປັນເວລາຫຼາຍທົດສະວັດມາແລ້ວ, ການພັກການຮຽນໄດ້ຖືກເບິ່ງວ່າເປັນອຸປະສັກທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ແຕ່ພວກມັນກໍ່ຍູ້ນັກຮຽນອອກຈາກສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ຫຼັງຈາກຖືກພັກການຮຽນເປັນໄລຍະເວລາໜຶ່ງ, ບໍ່ຢາກກັບໄປໂຮງຮຽນ, ອອກຈາກໂຮງຮຽນດ້ວຍຄວາມຄິດທາງລົບ, ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາເອງຢູ່ໃນໄລຍະທີ່ສຳຄັນທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການການດູແລແລະການຊີ້ນຳເພື່ອພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ສະຕິປັນຍາ, ແລະສິນທຳ. ເມື່ອຖືກພັກການຮຽນແລ້ວ, ພວກເຂົາບໍ່ພຽງແຕ່ຕົກຢູ່ເບື້ອງຫຼັງໃນການຮຽນຂອງພວກເຂົາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຖືກປະຖິ້ມ, ໂດດດ່ຽວ, ແລະມີຄວາມສ່ຽງສູງທີ່ຈະຕົກຢູ່ໃນສະພາບທີ່ບໍ່ດີທາງສັງຄົມໄດ້ງ່າຍ.

ແຈ້ງການເລກທີ 19 ບໍ່ໄດ້ພິຈາລະນາການປະພຶດຜິດຂອງນັກຮຽນວ່າເປັນ "ອາຊະຍາກຳ" ທີ່ຕ້ອງການການລົງໂທດອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ເປັນ "ພະຍາດ" ທີ່ຕ້ອງການການປິ່ນປົວ. ມາດຕະການທາງວິໄນສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມປະກອບມີການເຕືອນ ແລະ ການຂໍໂທດ; ສຳລັບນັກຮຽນໃນລະດັບອື່ນໆ, ມາດຕະການເຫຼົ່ານີ້ລວມມີການເຕືອນ, ການວິພາກວິຈານ ແລະ ການຮ້ອງຂໍໃຫ້ວິພາກວິຈານຕົນເອງ. ກິດຈະກຳສະໜັບສະໜູນເພື່ອແກ້ໄຂການປະພຶດຜິດປະກອບມີ: ການໃຫ້ຄຳແນະນຳ ແລະ ການຊຸກຍູ້ນັກຮຽນ, ການຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນລະຫວ່າງຂະບວນການແກ້ໄຂ; ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມໃນການໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນ, ວຽກງານສັງຄົມ, ການສຶກສາ ທັກສະ, ແລະ ກິດຈະກຳທີ່ເໝາະສົມອື່ນໆຕາມທີ່ໂຮງຮຽນຕັດສິນໃຈເພື່ອປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ປັບພຶດຕິກຳຂອງເຂົາເຈົ້າ...

ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫງວຽນຈ່ຽນ (ເມືອງເຕິນອານ) ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳ STEM. ຮູບພາບ: N. Minh

ການຍົກເລີກການພັກການຮຽນ ແລະ ການເນັ້ນໜັກໃສ່ກິດຈະກຳແກ້ໄຂແບບສະໜັບສະໜູນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການປ່ຽນແປງໃນວິທີການປະຕິບັດຕໍ່ການປະຕິບັດຜິດ ແລະ ການລົງໂທດຂອງນັກຮຽນ. ກົດລະບຽບໃໝ່ບໍ່ໄດ້ກຳຈັດນັກຮຽນອອກຈາກສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ ແຕ່ສຸມໃສ່ການສຶກສາ, ການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນທາງດ້ານຈິດໃຈ. ນີ້ໝາຍຄວາມວ່າໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນສະຖານທີ່ສຳລັບການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນບ້ານຫຼັງທີສອງ - ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນສາມາດແບ່ງປັນ, ຮັບຟັງ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອເພື່ອເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີພື້ນຖານຄອບຄົວທີ່ແຕກຕ່າງກັນ; ພໍ່ແມ່ເຮັດວຽກຢູ່ໄກ, ຄວາມຂັດແຍ້ງໃນຄອບຄົວ, ຄວາມຂັດແຍ້ງກັບໝູ່ເພື່ອນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຫຼືພຽງແຕ່ຜ່ານວິກິດການທາງຈິດໃຈ ແລະ ສະລີລະວິທະຍາປົກກະຕິຂອງໄວໜຸ່ມສາວ... ອາລົມທາງລົບ ແລະ ຄວາມບໍ່ພໍໃຈອາດຈະເກີດຂຶ້ນ, ແລະ ພຶດຕິກຳອາດຈະບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມໄດ້ ເພາະວ່າພວກເຂົາຍັງບໍ່ທັນເປັນຜູ້ໃຫຍ່ພຽງພໍ ແລະ ບໍ່ໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ການສຶກສາຢ່າງທັນການ...

ກົດລະບຽບໃໝ່ກ່ຽວກັບວິໄນຂອງນັກຮຽນໃນວົງວຽນ 19 ໝາຍເຖິງບົດໃໝ່ສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາ, ກ້າວໄປສູ່ທັດສະນະໃນທາງບວກຫຼາຍຂຶ້ນ. ມັນເນັ້ນໜັກໃສ່ການປ້ອງກັນການປະພຶດຜິດໂດຍຜ່ານການດູແລ ແລະ ການສຶກສາແຕ່ຫົວທີ ແລະ ທັນເວລາ, ແທນທີ່ຈະໄລ່ນັກຮຽນອອກຈາກສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາ. ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຮົາຄວນຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂດ້ານການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາພັດທະນາດີຂຶ້ນ.

ຍັງມີວຽກງານອີກຫຼາຍຢ່າງທີ່ຕ້ອງເຮັດເພື່ອສົ່ງເສີມມາດຕະການວິໄນທີ່ມີມະນຸດສະທຳໃນໂຮງຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ແຕ່ນີ້ຈະເປັນຈຸດສຳຄັນສຳລັບໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ສັງຄົມທີ່ຈະແບ່ງປັນວິໄສທັດຮ່ວມກັນໃນການຮັກສາຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ລະບຽບວິໄນ ແລະ ວິໄນຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະ ດຳເນີນບາດກ້າວທີ່ເໝາະສົມໃນຂະບວນການພັດທະນາເພື່ອອະນາຄົດທີ່ດີກວ່າສຳລັບນັກຮຽນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/