ຈຸດປ່ຽນທາງປະຫວັດສາດ

GD&TĐ - ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 1 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄລຍະ 2025 - 2030 ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນເຫດການການເມືອງສຳຄັນຂອງອຸດສາຫະກຳເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຈຸດຫັນປ່ຽນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•21/08/2025

ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 1 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄລຍະ 2025 – 2030 ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນເຫດການການເມືອງໃຫຍ່ຂອງຂະແໜງການເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຈຸດຫັນປ່ຽນສຳຄັນໃນການເຄື່ອນໄຫວປະດິດສ້າງຂອງການສຶກສາໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ. ໃນສະພາບທີ່ປະເທດກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກແຫ່ງການພັດທະນາ, ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ໄດ້ປະຕິບັດຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກສ້າງລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມທີ່ທັນສະໄໝ, ມີມະນຸດສະທຳ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງ.

ຄວາມປາດຖະຫນາເພື່ອການພັດທະນາ

ດ້ວຍຄຳຂວັນ “ມີວິໄນ - ສ້າງສັນ - ບຸກທະລຸ - ພັດທະນາ”, ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 1 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄລຍະ 2025 – 2030 ໄດ້ດຳເນີນໄປໃນສະພາບທີ່ປະເທດມີພື້ນຖານ, ທ່າແຮງ, ທີ່ຕັ້ງ ແລະ ກຽດສັກສີສາກົນ. ບັນດາຜົນງານທີ່ບັນລຸໄດ້ໃນປະຈຸບັນ ແມ່ນການລ້ຳລຶກແຫ່ງອາລະຍະທຳນັບພັນປີ, ພິເສດແມ່ນ 95 ປີພາຍໃຕ້ການນຳພາຂອງ ພັກກອມມູນິດຫວຽດນາມ , 80 ປີແຫ່ງວັນສ້າງສາ ແລະ ປົກປັກຮັກສາສາທາລະນະລັດ ສັງຄົມນິຍົມ ຫວຽດນາມ, ພ້ອມກັບການເສຍສະຫຼະ ແລະ ການປະກອບສ່ວນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງຂອງສະມາຊິກພັກ ແລະ ປະຊາຊົນຫຼາຍລຸ້ນຄົນ.

ປະເທດກຳລັງກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກພັດທະນາໃໝ່ - ຍຸກແຫ່ງການຂະຫຍາຍຕົວຂອງຊາດ. ຕໍ່ໜ້າກາລະໂອກາດປະຫວັດສາດແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍ, ລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນກຳລັງຫຼັກແຫຼ່ງໃນການກໍ່ສ້າງຊາວຫວຽດນາມລຸ້ນໃໝ່: ດ້ວຍເຈດຈຳນົງ ດ້ານການເມືອງ , ສະຕິປັນຍາແຫຼມຄົມ, ສຸຂະພາບແຂງແຮງ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການກໍ່ສ້າງພື້ນຖານເສດຖະກິດເອກະລາດ, ເປັນເຈົ້າຕົນເອງ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ. ແຮງຊຸກຍູ້ຂອງສາຍເຫດນີ້ແມ່ນວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ ແລະ ການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການສຶກສາຕ້ອງຮູ້ວິທີຂຸດຄົ້ນບັນດາທ່າໄດ້ປຽບຂອງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນເພື່ອນຳເອົາຄວາມຮູ້ຂອງມະນຸດໄປຮັບໃຊ້ການພັດທະນາປະເທດ.

ໃນນັ້ນ, ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 1 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີໜ້າທີ່ສະຫຼຸບການປະຕິບັດມະຕິກອງປະຊຸມໃຫຍ່ ໄລຍະ 2020-2025, ພ້ອມກັນນັ້ນ ໄດ້ກຳນົດທິດທາງ, ຄາດໝາຍ ແລະ ວຽກງານໄລຍະ 2025-2030. ນີ້ແມ່ນເຫດການການເມືອງທີ່ມີຄວາມໝາຍສຳຄັນພິເສດ, ໄດ້ດຳເນີນໄປເມື່ອທົ່ວພັກ, ທົ່ວປວງຊົນ ແລະ ທົ່ວກອງທັບປະຕິບັດມະຕິຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 13, ກະກຽມໃຫ້ແກ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 14. ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໂອກາດເພື່ອແນໃສ່ເບິ່ງຄືນໃນ 5 ປີຜ່ານມາ, ຫາກຍັງເປີດກວ້າງວິໄສທັດຍຸດທະສາດໃໝ່, ຢືນຢັນຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງພື້ນຖານການສຶກສາ ແລະ ຮອບດ້ານໃນໄລຍະພັດທະນາຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ເຄື່ອງໝາຍໄລຍະ

ໃນໄລຍະ 2020-2025, ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳ-ນຳພາຂອງຄະນະພັກ-ຄະນະບັນຊາກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ວຽກງານກໍ່ສ້າງ ແລະ ປັບປຸງສະຖາບັນ ແລະ ນະໂຍບາຍການສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງ ບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງ. ມາຮອດວັນທີ 25 ກໍລະກົດນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ສ້າງຕັ້ງ, ປະກາດໃຊ້ ແລະ ແນະນຳການປະກາດໃຊ້ເອກະສານນິຕິກຳ 239 ສະບັບ ໃນນັ້ນມີ: ກົດໝາຍ 1 ສະບັບ, ມະຕິ 2 ສະບັບຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ, ດຳລັດ 28 ສະບັບຂອງລັດຖະບານ, 4 ມະຕິຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ແລະ ຖະແຫຼງການຂອງລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ 204 ສະບັບ.

ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຕົວເລກທີ່ໜ້າປະທັບໃຈໃນດ້ານປະລິມານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ໄດ້ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ສອດຄ່ອງ ແລະ ເຂັ້ມແຂງ ເພື່ອແນໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍຂອງພັກຢ່າງທັນການ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຄຸ້ມຄອງລັດໃນການສຶກສາ.

ບັນດາເອກະສານດັ່ງກ່າວໄດ້ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ 2018, ນະວັດຕະກໍາໃນການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນນັກຮຽນ, ການລວມຕົວຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິຊາຊີບ, ການພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາຫວຽດນາມ ຫັນຈາກທິດສະດີແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ເພື່ອພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ໂດຍສະເພາະໃນໄລຍະທີ່ຜ່ານມາ, ຫຼາຍຍຸດທະສາດ, ແຜນການ, ໂຄງການ ແລະ ໂຄງການໃຫຍ່ໄດ້ຮັບການຍົກອອກມາ, ໂດຍໄດ້ສຸມໃສ່ບັນດາເສົາຄ້ຳດັ່ງນີ້: ເພີ່ມທະວີການປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງແຂງແຮງ; ປັບປຸງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດໃຫ້ສົມບູນແບບ, ພັດທະນາເຄືອຂ່າຍບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ; ສ້າງທີມງານຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການໃຫ້ມີຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຢ່າງພຽງພໍ; ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສອນ.

ຈຸດພົ້ນເດັ່ນແມ່ນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງທີ່ຈະແຈ້ງ, ໂດຍສຸມໃສ່ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາຂອງສັງຄົມຄວາມຮູ້. ໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງກາຍເປັນຈຸດຫັນປ່ຽນທີ່ສຳຄັນ. Autonomy ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະການບໍລິຫານ, ຄ່ອຍໆເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ. ຮອດປີ 2024, ລະບົບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈະມີອາຈານເກືອບ 6.000 ຄົນ, ອາຈານຮ່ວມ, ອາຈານ 85.000 ກວ່າຄົນ, ໃນນັ້ນມີປະລິນຍາເອກປະມານ 26.800 ຄົນ. ອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານທີ່ມີປະລິນຍາເອກຫຼືສູງກວ່າເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນແຕ່ລະປີ (ປະມານ 1.5% - 2%).

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄວາມສາມາດຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດກໍ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຮອດປີ 2025, 5 ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ຈະຕິດໃນອັນດັບ 200 ໃນອາຊີ (4 ອີງຕາມ QS, 1 ຕາມ THE). ອີງຕາມຂໍ້ມູນ Elsevier, ຈໍານວນສິ່ງພິມວິທະຍາສາດທັງຫມົດໃນລາຍການ Scopus ໃນປີ 2024 ຈະມີຫຼາຍກວ່າ 22,500 ບົດຄວາມ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 16% ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບ 2023 ແລະ 5,55 ເທົ່າຂອງປີ 2014; ໃນນັ້ນ, ເກືອບ 85% ຈະຖືກດໍາເນີນໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາໄດ້ມີຄວາມກ້າວໜ້າຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ. ເຖິງວ່າໂລກລະບາດໂຄວິດ-19 ໄດ້ປະຖິ້ມຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ກໍ່ຍັງເປັນການທົດສອບເພື່ອໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບການຮຽນ-ການສອນຜ່ານລະບົບອອນໄລນ໌ໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ, ດ້ວຍເຫດນີ້, ເປີດທິດທາງໃໝ່ໃຫ້ແກ່ວິທີການສິດສອນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຈັດການໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຫຼາຍກວ່າ ທັງດ້ານຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນ. ນີ້ແມ່ນເງື່ອນໄຂສຳຄັນເພື່ອສ້າງກຳລັງຫຼັກແຫຼ່ງໃຫ້ແກ່ນະວັດຕະກຳການສຶກສາ. ພິເສດແມ່ນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ຮັບການປະກາດໃຊ້ໂດຍສະພາແຫ່ງຊາດໃນວັນທີ 16 ມິຖຸນາ 2025 ແລະ ຈະມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026 - ເປັນເງື່ອນໄຂສຳຄັນ ແລະ ເປັນພື້ນຖານນິຕິກຳສູງສຸດໃນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍຄູ ແລະ ພັດທະນາທີມ.

ບັນດາຜົນງານທີ່ບັນລຸໄດ້ນັ້ນແມ່ນຫຼັກຖານອັນຕັ້ງໜ້າຂອງການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ເປັນເອກະພາບ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄະນະພັກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຢືນຢັນບົດບາດຂອງການນຳພາການເມືອງທີ່ເປັນມູນເຊື້ອໃນທົ່ວຂະແໜງການ.

ກ້າວໄປຂ້າງໜ້າດ້ວຍຄວາມໝັ້ນໃຈ

ກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະພັດທະນາໃໝ່, ການສຶກສາຫວຽດນາມ ພວມປະເຊີນໜ້າກັບກາລະໂອກາດ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍ. ການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4, ຂະບວນການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ, ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ້ວາງຂວາງ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແກ່ປະເທດ ຮຽກຮ້ອງການສຶກສາຕ້ອງກ້າວໄປໜ້າໜຶ່ງບາດກ້າວ.

ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 1 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄລຍະ 2025-2030 ໄດ້ດຳເນີນໄປຢ່າງຮີບດ່ວນ ເພື່ອແນໃສ່ປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ການຕີລາຄາ ແລະ ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບັນຫາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄວາມສະເໝີພາບດ້ານການສຶກສາ, ການຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງຂອງພາກພື້ນ, ການດູແລຊີວິດຂອງຄູອາຈານຍັງເປັນສິ່ງທ້າທາຍຫລາຍຢ່າງ.

ບົນຈິດໃຈນັ້ນ, ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງນີ້ ຈະປຶກສາຫາລື ແລະ ກຳນົດທິດຍຸດທະສາດຕົ້ນຕໍຄື: ສືບຕໍ່ສ້າງສາພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງຮອບດ້ານໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ, ຮັບປະກັນແນວທາງສັງຄົມນິຍົມ, ຢຶດໝັ້ນ “ຈົດໝາຍສອນ, ສິດສອນຄົນ, ວິຊາສະເພາະ”; ພັດທະນາທີມງານຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການໃຫ້ມີຫົວໃຈ-ວິໄສທັດ-ພອນສະຫວັນຢ່າງພຽງພໍ, ປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຍຸກດີຈີຕອນ; ຍູ້ແຮງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເປັນບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ແນໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງການຮຽນ-ການສອນ; ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບ, ຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ, ຕະຫຼາດແຮງງານ, ທ່າອ່ຽງເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ; ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ ແລະ ສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ, ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍໃນສະພາບການເປັນພິເສດ.

ຄະນະພັກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ບໍ່ພຽງແຕ່ນຳພາວຽກງານການເມືອງ ແລະ ອຸດົມຄະຕິພາຍໃນກະຊວງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີບົດບາດຊີ້ນຳ-ນຳພາຂອງທົ່ວຂະແໜງການອີກດ້ວຍ. ຄວາມຮັບຜິດຊອບດັ່ງກ່າວ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະນັກງານ ແລະ ສະມາຊິກພັກແຕ່ລະຄົນ ມີຄວາມເປັນແບບຢ່າງ, ບຸກເບີກ, ເດັດດ່ຽວໜຽວແໜ້ນໃນຫຼັກໝັ້ນ ແລະ ຄວາມກ້າຫານທາງດ້ານການເມືອງ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ກໍມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ກ້າຄິດ, ກ້າເຮັດ, ກ້າຮັບຜິດຊອບ.

ໃນສະພາບການໃໝ່, ກໍ່ສ້າງອົງການພັກປອດໃສ ແລະ ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ຍົກສູງຄວາມສາມາດນຳພາ ແລະ ກຳລັງຕໍ່ສູ້ແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນ, ຮັບປະກັນບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ມະຕິຂອງພັກໄດ້ຮັບຜົນສຳເລັດຢ່າງແທດຈິງ ແລະ ໝັ້ນຄົງໃນຂົງເຂດສຶກສາ.

ດ້ວຍມູນເຊື້ອຄວາມສາມັກຄີ, ສະຕິປັນຍາ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ພວກເຮົາເຊື່ອໝັ້ນວ່າຄະນະພັກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະສືບຕໍ່ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດການນຳພາ, ນຳພາຂະແໜງການສຶກສາມີຄວາມກ້າວໜ້າຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ. ນີ້ຈະແມ່ນພື້ນຖານອັນສຳຄັນໃນການກໍ່ສ້າງການສຶກສາຫວຽດນາມທີ່ທັນສະໄໝ, ມີມະນຸດສະທຳ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ, ຮັບໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ປົກປັກຮັກສາປະເທດຊາດໃນໄລຍະພັດທະນາໃໝ່ຂອງປະເທດ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/buoc-ngoat-lich-su-post744996.html