ໂຮງຮຽນຕ່າງໆມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ນັກຮຽນມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທີ່ໜັກແໜ້ນ, ແລະ ພ້ອມທີ່ຈະສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

(Baohatinh.vn) - ໃນເວລານີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃນແຂວງຮ່າຕິ້ງ ກຳລັງສຸມໃສ່ການທົບທວນຄືນ ແລະ ລວບລວມຄວາມຮູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 3, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10.

ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຢູ (ຫວອດແທງເຊນ), ຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ພັດທະນາແຜນການກຽມຕົວສອບເສັງຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ມີວິທະຍາສາດ , ໂດຍປະຕິບັດຕາມໂຄງສ້າງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ທີ່ອອກໂດຍພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຢ່າງໃກ້ຊິດ. ໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງນີ້, ພະແນກວິຊາຕ່າງໆໄດ້ທົບທວນ ແລະ ຈັດປະເພດນັກຮຽນຕາມຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການພັດທະນາແຜນການສະໜັບສະໜູນທີ່ເໝາະສົມ, ຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນໄດ້ຮັບການເສີມສ້າງ ແລະ ລະບົບຄວາມຮູ້ທີ່ຈຳເປັນ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຢູ (ຫວອດແທງເຊນ) ໄດ້ສ້າງຖານຂໍ້ມູນຄຳຖາມໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນປ.9 ໄດ້ທົບທວນຄືນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທງຮ່າ, ຫົວໜ້າພະແນກພາສາຕ່າງປະເທດ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຢູ ກ່າວວ່າ: “ສອດຄ່ອງກັບແຜນການລວມຂອງໂຮງຮຽນ, ກຸ່ມຄູອາຈານທີ່ສອນນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ 9 ໂດຍກົງ ໄດ້ສ້າງຖານຂໍ້ມູນຄຳຖາມທົບທວນຄືນທີ່ເໝາະສົມກັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຄູອາຈານສຸມໃສ່ການຈັດລະບົບຄວາມຮູ້ທີ່ສຳຄັນ, ເພີ່ມການຝຶກຝົນກັບຄຳຖາມສອບເສັງ, ແນະນຳນັກຮຽນກ່ຽວກັບທັກສະການເຮັດບົດສອບເສັງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິທີການຈັດສັນເວລາ ແລະ ຈັດການກັບຄຳຖາມທົ່ວໄປໃນການສອບເສັງ.”

ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີເຈົາ (ຕາແສງມາຍຟູ), ໃນປີນີ້, ກອງປະຊຸມການສອນ ແລະ ການທົບທວນຄືນສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປ.3 ກຳລັງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍຫຼາຍຂຶ້ນ ຍ້ອນວ່າໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການເສີມສ້າງ ແລະ ເສີມຄູສອນເພີ່ມເຕີມເພື່ອຕອບສະໜອງການຂາດແຄນ 부족한. ດ້ວຍເຫດນີ້, ເລີ່ມຕົ້ນໃນເດືອນພະຈິກ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມການສອນ ແລະ ການທົບທວນຄືນຄັ້ງທີສອງສຳລັບນັກຮຽນຢ່າງຫ້າວຫັນຕາມໜັງສືວຽນເລກທີ 29/2024/TT-BGDĐT ຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກ່ຽວກັບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ.

ທ້າວ ເລຫງວຽນຢາຮັນ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 9A ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີເຈົາ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂໍຂອບໃຈກັບການທົບທວນຄືນຢ່າງລະອຽດ ແລະ ການຊີ້ນຳຂອງຄູອາຈານກ່ຽວກັບວິທີການເຮັດບົດຝຶກຫັດ, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນເມື່ອຕອບຄຳຖາມປະເພດຕ່າງໆ. ກອງປະຊຸມທົບທວນຄືນໃນຕອນບ່າຍໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາຈັດລະບົບຄວາມຮູ້ຂອງພວກເຮົາ, ຝຶກຝົນປະເພດຄຳຖາມທີ່ກ້າວໜ້າກວ່າ, ແລະ ເອົາຊະນະຈຸດອ່ອນຂອງພວກເຮົາ.”

ເລີ່ມແຕ່ເດືອນພະຈິກ 2025, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີ້ເຈົາ (ຕາແສງມາຍຟູ) ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກອງປະຊຸມທົບທວນຄືນຄັ້ງທີສອງສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປ.3.

ເພື່ອຮັບປະກັນການຊີ້ນຳ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງວິຊາຊີບທີ່ລຽບງ່າຍ ແລະ ມີປະສິດທິພາບຫຼັງຈາກການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຊັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂຫຼາຍຢ່າງຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ເໝາະສົມກັບສະຖານະການຕົວຈິງ. ຕົວຢ່າງທີ່ໂດດເດັ່ນແມ່ນການສ້າງຕັ້ງກຸ່ມວິຊາຊີບ 12 ກຸ່ມໂດຍອີງໃສ່ພື້ນທີ່ທາງພູມສາດ, ແຕ່ລະກຸ່ມມີໂຄງສ້າງທີ່ສົມບູນລວມທັງຫົວໜ້າກຸ່ມ, ຮອງຫົວໜ້າກຸ່ມ, ແລະ ພະນັກງານສອນຫຼັກ. ສິ່ງນີ້ໄດ້ສ້າງຕັ້ງ "ຈຸລັງວິຊາຊີບແບບເຄື່ອນໄຫວ", ເສີມສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ແບ່ງປັນປະສົບການລະຫວ່າງໂຮງຮຽນຕ່າງໆ. ຜ່ານກຸ່ມວິຊາຊີບເຫຼົ່ານີ້, ການຊີ້ນຳ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ການທົບທວນຄວາມຮູ້ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ໃນລັກສະນະທີ່ເປັນລະບຽບ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ, ຮັບປະກັນຄວາມຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ການປະສານສົມທົບລະຫວ່າງໂຮງຮຽນຕ່າງໆ.

ທ່ານ ຮ່າວັນຊາງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດ້າຍແທ່ງ, ກ່າວວ່າ: “ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນໃນກຸ່ມໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມເຝິກອົບຮົມຕາມຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການກະກຽມສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10. ຜ່ານກອງປະຊຸມເຝິກອົບຮົມເຫຼົ່ານີ້, ຄູອາຈານຫຼັກ ແລະ ຕົວແທນຈາກໂຮງຮຽນຕ່າງໆໄດ້ແບ່ງປັນປະສົບການຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ວິທີການທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການກະກຽມນັກຮຽນປີສຸດທ້າຍໃຫ້ພ້ອມສຳລັບການສອບເສັງ, ພ້ອມທັງປຶກສາຫາລື ແລະ ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ອຸປະສັກທີ່ພົບໃນລະຫວ່າງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ນີ້ແມ່ນວິທີແກ້ໄຂຕົວຈິງທີ່ປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາຂັ້ນສູງ ແລະ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປໃນພື້ນທີ່.”

ໃນຊ່ວງທີສອງ, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໄດ້ເພີ່ມທະວີການຝຶກຊ້ອມຄຳຖາມສອບເສັງສຳລັບນັກຮຽນ.

ກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນໃນກຸ່ມແລກປ່ຽນປະສົບການ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງກອງປະຊຸມທົບທວນຄືນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາສາມາດຊີ້ນຳ ແລະ ນຳພາວຽກງານວິຊາຊີບໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ, ຮັບປະກັນວ່າກອງປະຊຸມທົບທວນຄືນຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງພ້ອມໆກັນ ແລະ ມີປະສິດທິພາບທົ່ວແຂວງ.

ທ່ານ ເດົາກວາງຮົ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບວ່າ: “ໃນລະຫວ່າງກອງປະຊຸມກຸ່ມວິຊາຊີບ, ຜູ້ນຳ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານຈາກພະແນກເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງເພື່ອເຂົ້າໃຈສະຖານະການຢ່າງວ່ອງໄວ, ນຳພາເນື້ອໃນການທົບທວນຄືນ, ໃຫ້ຄຳຄິດເຫັນກ່ຽວກັບວິທີການສອນ, ການທົດສອບ, ແລະ ການປະເມີນຜົນ, ແລະ ໃນເວລາດຽວກັນຊີ້ນຳໂຮງຮຽນໃຫ້ປະຕິບັດລະບຽບການກ່ຽວກັບຫ້ອງຮຽນພິເສດ ແລະ ການສອນພິເສດຢ່າງເຂັ້ມງວດ. ພະແນກໄດ້ກຳນົດວ່າການທົບທວນຄືນນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 9 ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປັບປຸງຜົນຂອງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາປັບປຸງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ, ພັດທະນາທັກສະການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ແລະ ກ້າວໄປສູ່ລະດັບການສຶກສາຕໍ່ໄປຢ່າງໝັ້ນໃຈ.”

ດ້ວຍຄວາມພະຍາຍາມປະສານງານຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ວິທີການທີ່ມີຄວາມຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນ, ພ້ອມທັງຄວາມອຸທິດຕົນຂອງຄູອາຈານ, ຂະບວນການທົບທວນຄືນນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 3 ໃນແຂວງຮ່າຕິ້ງ ກຳລັງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ເປັນລະບົບ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ທີ່ໜັກແໜ້ນ ແລະ ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baohatinh.vn/cac-truong-chu-dong-hoc-sinh-vung-kien-thuc-san-sang-cho-ky-thi-vao-lop-10-post301351.html