ເລົ່າເລື່ອງຄູຜູ້ໜຶ່ງໃຊ້ເງິນຂອງຕົນເອງມອບຂອງຂວັນໃຫ້ນັກຮຽນໃນວັນທີ 20 ພະຈິກ

(ດານຈີ) - ການລໍຖ້າຂອງຂວັນຈາກຄູອາຈານກາຍເປັນຄວາມສຸກທີ່ບັນລຸບໍ່ໄດ້ຂອງບັນດານັກຮຽນຂອງຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານນາງ Trinh Thi Lien - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຊາດານ, ຮ່າໂນ້ຍ . ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາມີຂອງຂວັນເຮັດໃຫ້ທຸກໆວັນພັກເປັນງານບຸນສໍາລັບເດັກນ້ອຍຢ່າງແທ້ຈິງ.

"ອາຈານເອີຍ, ຊ່ອຍຂ້ອຍແດ່, ອາຈານ, ຊ່ອຍຂ້ອຍແດ່," ສາວນ້ອຍຕື່ນຕົກໃຈແລ້ວແລ່ນຈາກຫ້ອງຮຽນໄປຫາຫ້ອງໂຖງ, ຈັບມືຄູ. ນາຍຄູຫັນມາປອບໃຈນາງວ່າ: "ອາຈານເອີຍ, ຂ້ອຍຢູ່ນີ້, ບໍ່ມີໃຜຈະທຳຮ້າຍຂ້ອຍໄດ້, ເຂົ້າໄປຫ້ອງຮຽນ ແລ້ວນັ່ງລໍຖ້າຂ້ອຍ, ເມື່ອຂ້ອຍເຂົ້າມາ, ຂ້ອຍຈະນັ່ງນຳເຈົ້າ." ນາງນ້ອຍໄດ້ອ້ອນວອນຕໍ່ “ອາຈານເອີຍ, ຊ່ວຍຂ້າພະເຈົ້າແດ່ທ້ອນ” ອີກສອງສາມເທື່ອ, ສຽງຮ້ອງຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງນາງຄ່ອຍໆອ່ອນລົງ, ແລະນາງກໍ່ສະຫງົບລົງ, ຈາກນັ້ນນາງກໍປ່ອຍມືຂອງຄູ ແລະກັບຄືນເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ. ຂອງຂ້ອຍນັ່ງຢູ່ໂຕະສຸດທ້າຍ. ຫ້ອງຮຽນມີນັກຮຽນພຽງແຕ່ 10 ກວ່າຄົນ. ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນວຽກບ້ານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍເກີນໄປຕໍ່ການກະທຳທີ່ຜິດປົກກະຕິຂອງໝູ່ຂອງນາງ. ໃນມື້ຫນຶ່ງ, ຂອງຂ້ອຍສາມາດມີຕອນທີ່ວິຕົກກັງວົນຫຼາຍທີ່ທຸກຄົນເຄີຍໃຊ້ມັນ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຢູ່ໂຮງຮຽນນີ້, ນັກຮຽນປົກກະຕິ, ສຸຂະພາບດີໄດ້ເຫັນຄວາມພິການຂອງນາງເປັນພຽງແຕ່ຄວາມແຕກຕ່າງອື່ນ. ຄູສອນບໍ່ໄດ້ຮັບຜິດຊອບຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍ. ນາງພຽງແຕ່ມາຊ່ວຍຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ. ຫ້ອງຮຽນຂອງນາງຍັງມີນັກຮຽນ autistic ບໍ່ຫຼາຍປານໃດເຊັ່ນ My ທີ່ມີຄວາມຜິດປົກກະຕິທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ຄູສອນເຮັດວຽກໜັກກວ່າ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຫຼາຍ, ທັງທາງວິນຍານ ແລະ ທາງວັດຖຸ, ຈາກພໍ່ແມ່. ແຕ່ນັ້ນບໍ່ແມ່ນຄວາມຈິງສໍາລັບຄູຂອງໂຮງຮຽນນີ້. ມັນຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນສໍາລັບຄູອາຈານຂອງຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກ. ຍ້ອນວ່ານາງມີຊື່ສຽງໃນບັນດາລຸ້ນພໍ່ແມ່ໃນການມອບຂອງຂວັນໃຫ້ນັກຮຽນໃນທຸກໆວັນບຸນ, ໃນນັ້ນມີວັນທີ 20/11. ນາງ Trinh Thi Lien - ຄູສອນເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Xa Dan, ຮ່າໂນ້ຍ.

Chuyện về cô giáo bỏ tiền túi tặng quà cho học sinh ngày 20/11 - 1

ເລຄານຫາຍ, ນັກສຶກສາ 8A ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຊາແດນ, ເປັນອະດີດນັກສຶກສາຂອງນາງລຽນ. ເຖິງວ່າບໍ່ໄດ້ຮ່ຳຮຽນກັບນາງມາ 3 ປີແລ້ວ, ແຕ່ນາງ Hai ຍັງໄດ້ຮັບຂອງຂວັນຈາກນາງໃນໂອກາດພິເສດ. ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ເມື່ອໄດ້ນຳເອົາຜົນງານມາໃຫ້ໂຮງຮຽນໃນການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດສາກົນ TIMO, ນາງລຽນໄດ້ມອບຫູຟັງໃຫ້ລາວຄູ່. ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ມັນແມ່ນກ່ອງປິດສະໜາຂອງຊຸບເປີຮີໂຣທີ່ລາວມັກ. ເມື່ອຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ, Hai ເວົ້າວ່າ, ລາວຈະບໍ່ລືມຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ໄດ້ລໍຖ້າຂອງຂວັນໃນທຸກໆພິທີເປີດຮຽນ, ວັນທີ 20 ພະຈິກ, ເຕິດ, 8 ມີນາ, ແລະ ມື້ສຸດທ້າຍຂອງໂຮງຮຽນກ່ອນລະດູຮ້ອນ. ລໍຖ້າໃຫ້ນາງພິມປ້າຍຊື່ນ້ອຍໆແຕ່ລະອັນທີ່ມີຮູບຮ່າງຕະຫລົກເພື່ອຕິດໃສ່ດິນສໍ, ໄມ້ບັນທັດ, ແລະປຶ້ມໃຫ້ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງແຕ່ລະຄົນ. ລໍຖ້າປື້ມບັນທຶກທີ່ມີຮູບ superhero. ລໍຖ້າປາກກາໃໝ່ທີ່ມີຊື່ຂອງລາວສະຫຼັກໃສ່ມັນ. ເດັກຍິງລໍຖ້າ hairpins. ເດັກຊາຍລໍຖ້າ Lego. ວັນທີ 20 ພະຈິກ, ລໍຖ້າຊານົມທີ່ນາງເຮັດເອງ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງສົກຮຽນ, ພວກເຮົາລໍຖ້າເບິ່ງບັນທຶກຮູບພາບທີ່ນາງໄດ້ຖ່າຍ, ພິມ, ແລະຂຽນຄໍາສັບທີ່ຮັກກ່ຽວກັບແຕ່ລະຄົນໃນຫ້ອງຮຽນ. "ນັ້ນແມ່ນຂອງຂວັນທີ່ພວກເຮົາສາມາດຄາດເດົາໄດ້. ແຕ່ມີຫຼາຍຂອງຂວັນທີ່ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດຄາດເດົາໄດ້. ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍທີ່ຈະເຫັນສິ່ງທີ່ນາງຈະມອບໃຫ້ພວກເຮົາ," Hai ເວົ້າ.

Chuyện về cô giáo bỏ tiền túi tặng quà cho học sinh ngày 20/11 - 3

ການລໍຖ້າຂອງຂວັນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມສຸກທີ່ຈະພັນລະນາບໍ່ໄດ້ສໍາລັບນັກສຶກສາຂອງທ່ານນາງ Lien. ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາມີຂອງຂວັນ, ແຕ່ບໍ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາແມ່ນຫຍັງ, ເຮັດໃຫ້ທຸກໆວັນພັກຢູ່ໂຮງຮຽນເປັນງານບຸນທີ່ຄາດໄວ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຢ່າງແທ້ຈິງ. ນາງລຽນຍັງຄອຍຖ້າວັນພັກເຫຼົ່ານັ້ນ, ໄປມອບຂອງຂວັນໃຫ້ລູກເກືອບຊາວຄົນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເຫັນໃບໜ້າທີ່ມີຄວາມສຸກ, ໄດ້ຍິນສຽງມ່ວນຊື່ນເມື່ອໄດ້ຮັບຂອງຂວັນ. ປົກກະຕິແລ້ວນາງກະກຽມຂອງຂວັນຫນຶ່ງອາທິດກ່ອນວັນພັກ. ຖ້ານາງຕ້ອງເຮັດຜົມ, ສາຍແຂນ, ສາຍແຂນສໍາລັບເດັກຍິງ, ນາງຈະກະກຽມພວກມັນລ່ວງຫນ້າຫນຶ່ງເດືອນ. ບາງເທື່ອລູກສາວຂອງນາງຍັງຕ້ອງມ້ວນແຂນເສື້ອເພື່ອຊ່ວຍແມ່. ນາງມີລູກສາມຄົນເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາ, ສະພາບຄອບຄົວຂອງນາງຍັງບໍ່ດີ. ເມື່ອຖືກຖາມວ່ານາງເອົາເງິນໄປຊື້ຂອງຂວັນໃຫ້ນັກຮຽນຂອງນາງຢູ່ໃສໃນວັນພັກເຊັ່ນນັ້ນສອງສາມເທື່ອຕໍ່ປີ, ນາງຍິ້ມແລະເວົ້າວ່າ: "ຂ້ອຍມັກຊອກຫາສິນຄ້າຫຼຸດລາຄາທາງອິນເຕີເນັດ." ເມື່ອນາງເຫັນເຄື່ອງໃຊ້ໃນໂຮງຮຽນຫຼຸດລາຄາ ແລະເຄື່ອງຫຼິ້ນທີ່ຫຼຸດລາຄາ, ນາງກໍຊື້ພວກມັນ, ເພາະວ່າມັນຈະມີຢູ່ສະເໝີເມື່ອນາງຕ້ອງການໃຫ້. ໂດຍຮູ້ວ່າເດັກນ້ອຍມັກດື່ມຊານົມ, ນາງຊອກຫາສ່ວນປະກອບແລະສູດແລະເຮັດມັນເອງ. ບາງຄັ້ງ, ນາງປະຕິບັດຕໍ່ຫ້ອງຮຽນທັງຫມົດເປັນອາຫານ fancy ໂດຍສັ່ງຈາກຮ້ານຊານົມທີ່ນິຍົມ, ດັ່ງນັ້ນເດັກນ້ອຍຍັງສາມາດ "ຈັບແນວໂນ້ມອາຫານຫວ່າງ" ຄືກັນກັບຄົນອື່ນ.

Chuyện về cô giáo bỏ tiền túi tặng quà cho học sinh ngày 20/11 - 5

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນຮ່ວາງນາມ, ອະດີດ ພໍ່ແມ່ ຂອງນາງລຽນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນ 5 ປີທີ່ລູກໄດ້ຮ່ຳຮຽນກັບນາງ, ທຶນຮອນແມ່ນເກີນດຸນສະເໝີ, ເຖິງວ່າຈຳນວນເງິນທີ່ໄດ້ຈ່າຍແມ່ນພຽງແຕ່ສອງສາມແສນດົ່ງກໍ່ຕາມ. ນາງໄດ້ຈ່າຍເງິນສໍາລັບກິດຈະກໍາຂອງນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໃນຫ້ອງຮຽນດ້ວຍເງິນຂອງຕົນເອງແທນທີ່ຈະໃຊ້ກອງທຶນ. ຖ້າຫ້ອງຮຽນມີງານລ້ຽງ, ນາງຈະເຮັດ ແລະ ກະກຽມອາຫານ ແລະ ເຄື່ອງດື່ມໃຫ້ເດັກນ້ອຍເອງ. ນາງລຽນກ່າວວ່າ, ການຊື້ຂອງຂວັນໃຫ້ນັກສຶກສາບໍ່ໄດ້ເສຍຄ່າຫຼາຍ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຂອງຂວັນ, ເຊິ່ງນາງເອງໄດ້ກະກຽມໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ເຂົາເຈົ້າຈະດີໃຈຫຼາຍ. "ເຫັນເດັກນ້ອຍມີຄວາມສຸກກໍ່ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກຄືກັນ. ວັນພັກແມ່ນສໍາລັບຄູແລະນັກຮຽນ," ນາງ Lien ເຍາະເຍີ້ຍ, ອາຍເລັກນ້ອຍທີ່ນາງໃຫ້ຂອງຂວັນໃຫ້ນັກຮຽນຖືວ່າເປັນພິເສດ.

Chuyện về cô giáo bỏ tiền túi tặng quà cho học sinh ngày 20/11 - 7

ຫ້ອງຮຽນລວມຢູ່ໂຮງຮຽນມັດຖະຍົມ ເຊໂດນ ປົກກະຕິມີນັກຮຽນໜ້ອຍກວ່າ 20 ຄົນ. ອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນພິການໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນປະມານ 10-30%. ມີຢ່າງຫນ້ອຍ 2, ຢ່າງຫນ້ອຍ 6-7. ການສອນຕ້ອງການຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ເລິກເຊິ່ງ. ຊ່ອງຫວ່າງທາງດ້ານສະຕິປັນຍາລະຫວ່າງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງນັກຮຽນພິການກັບນັກຮຽນປົກກະຕິແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ບໍ່ຕ້ອງເວົ້າເຖິງ, ການສອນນັກຮຽນພິການ 1 ຄົນ ເທົ່າກັບການສອນນັກຮຽນ 5 ຄົນ. ໄລຍະເວລາຮຽນພຽງແຕ່ 40-45 ນາທີສູງສຸດ. ວິທີການເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ເຫມາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ແມ່ນບັນຫາທີ່ງ່າຍ. "ປົກກະຕິແລ້ວ, ຂ້ອຍຕ້ອງແບ່ງຄວາມຮູ້ອອກເປັນສ່ວນນ້ອຍ, ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຂ້ອຍໄດ້ຝຶກອົບຮົມເຈົ້າຫນ້າທີ່ຊັ້ນຮຽນທີ່ເປັນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຮຽນທີ່ດີກວ່າໃຫ້ກາຍເປັນຜູ້ຊ່ວຍສອນຂອງຂ້ອຍ, ເມື່ອຄູສອນໃຫ້ຊ່ວຍ, ນັກຮຽນກໍ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍ, ພວກເຂົາຮຽນໄວຫຼາຍ, ຂ້ອຍຍົກຕົວຢ່າງ, ນັກຮຽນທັງ ໝົດ ບໍ່ພຽງແຕ່ຕິດຕາມແລະຂ້ອຍຊ່ວຍໃນກິດຈະກໍາ. ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນຮູ້ວິທີເບິ່ງແຍງເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນເປັນຢ່າງດີ,” ນາງ ລຽນ ແບ່ງປັນ.

Chuyện về cô giáo bỏ tiền túi tặng quà cho học sinh ngày 20/11 - 9

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ວຽກງານຂອງຄູອາຈານຢູ່ໃນໂຮງຮຽນພິເສດແມ່ນ overloaded ສະເຫມີ. ຫຼາຍເທື່ອ ນາງ ລຽນ ຮູ້ສຶກສິ້ນຫວັງ ເພາະນາງບໍ່ຮູ້ວິທີຈັດການກັບສະຖານະການທີ່ເກີດຂື້ນກັບນັກຮຽນຂອງນາງ. ແຕ່ລະປີມີເດັກນ້ອຍເກືອບສອງສິບຄົນ, ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນມີບັນຫາແຕກຕ່າງກັນ. ທຸກໆ 5 ປີ, ການກັບຄືນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.1 ເພື່ອຕ້ອນຮັບນັກຮຽນຮຸ່ນໃໝ່, ນາງຕ້ອງປະເຊີນກັບບັນຫາໃໝ່ໆ, ປະສົບການຫຼາຍຢ່າງຕ້ອງຖືກລຶບລ້າງ, ແລະ ນາງຕ້ອງຮຽນຮູ້ຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນ. ແຕ່ຄວາມກົດດັນບໍ່ແມ່ນເຫດຜົນແທ້ໆທີ່ນາງຕັ້ງໃຈທີ່ຈະອອກຈາກສີ່ເທື່ອ. ໃນຈໍານວນ 4 ຄັ້ງນັ້ນ, ສອງຄັ້ງທີ່ນາງໄດ້ຍື່ນຄໍາຮ້ອງຂອງນາງ, ຄັ້ງຫນຶ່ງນາງໄດ້ໄປໂຮງຮຽນໃຫມ່ເພື່ອພະຍາຍາມສອນ. ເຫດຜົນກໍເປັນເລື່ອງສ່ວນຕົວ ບາງເທື່ອກໍ່ຢາກປ່ຽນອາຊີບ, ຢາກທົດສອບຕົນເອງໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຕ່າງກັນ ເພື່ອຈະເຫັນວ່າຄວາມສາມາດຂອງຕົນໄປໄດ້ໄກປານໃດ. ແຕ່ນາງບໍ່ເຄີຍປະຖິ້ມຢ່າງສໍາເລັດຜົນ. ນາງລຽນກ່າວວ່າ, ປີ 2013, ພາຍຫຼັງເກີດລູກຄົນທີສາມ, ຄວາມກົດດັນຂອງຄອບຄົວຫຼາຍຢ່າງເຮັດໃຫ້ນາງຕົກໃຈ, ຮູ້ສຶກບໍ່ສາມາດຮຽນຕໍ່ໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບາງຄັ້ງພໍ່ແມ່ໄດ້ໂທຫາເພື່ອຖາມວ່ານາງຈະກັບຄືນໄປສອນເວລາໃດ, ແລະນັກຮຽນຍັງໄດ້ສົ່ງຂໍ້ຄວາມເພື່ອຖາມວ່ານາງຈະກັບໄປໂຮງຮຽນເມື່ອໃດ. ການໂທຫາແລະຂໍ້ຄວາມໄດ້ເຮັດໃຫ້ນາງລຽນບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະປ່ອຍຕົວໄປ.

Chuyện về cô giáo bỏ tiền túi tặng quà cho học sinh ngày 20/11 - 11

"ນັກຮຽນບາງຄົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະຄຸ້ນເຄີຍກັບມັນ, ຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງຍ້າຍໄປເປັນຄູສອນໃຫມ່, ມັນຈະໃຊ້ເວລາດົນຫຼາຍທີ່ຈະຄຸ້ນເຄີຍກັບມັນອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ນັກຮຽນບາງຄົນກໍ່ມີຄວາມກ້າວຫນ້າເທື່ອລະກ້າວ, ແລະພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຫວັງທີ່ລູກຂອງພວກເຂົາຈະກ້າວຫນ້າຕື່ມອີກ. ຄິດກ່ຽວກັບຄວາມຫວັງຂອງພໍ່ແມ່, ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດທົນໄດ້. ຂ້ອຍຕ້ອງກັບຄືນໄປເຮັດວຽກທີ່ຍັງບໍ່ແລ້ວຂອງຂ້ອຍ, " Limoving ຄ່ອຍໆ. ການເລືອກຢູ່ຍັງຫມາຍເຖິງການເລືອກປະເຊີນກັບມັນ. ບໍ່ແມ່ນພໍ່ແມ່ທຸກຄົນຮ່ວມມືກັບຄູສອນ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດຍອມຮັບຄວາມຈິງກ່ຽວກັບສະພາບຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງຄິດວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ໄດ້ຖືກລົບກວນຊົ່ວຄາວແລະຈະມີການປ່ຽນແປງແລະດີຂຶ້ນ. ການຊັກຊວນໃຫ້ພໍ່ແມ່ຍອມຮັບ ແລະ ໄປຢູ່ກັບລູກໃນໄລຍະຍາວ, ດ້ວຍວິທີການດູແລ ແລະ ການສອນທີ່ສອດຄ່ອງກັນຈາກໂຮງຮຽນເຖິງບ້ານແມ່ນເປັນເລື່ອງຍາກ ແລະ ບໍ່ໄດ້ຜົນສະເໝີໄປ. ນາງລຽນກໍຄືກັບຄູຄົນອື່ນໆໃນໂຮງຮຽນກໍຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບເອົາສິ່ງດັ່ງກ່າວ.

Chuyện về cô giáo bỏ tiền túi tặng quà cho học sinh ngày 20/11 - 13

ສໍາລັບໂຮງຮຽນອື່ນໆ, ເປົ້າຫມາຍຂອງພວກເຂົາແມ່ນເພື່ອໃຫ້ມີນັກຮຽນເກັ່ງຫຼາຍ, ລາງວັນລະດັບຊາດແລະສາກົນຫຼາຍ. ສຳລັບໂຮງຮຽນ ເຊໂດນ, ເປົ້າໝາຍຂອງຄູຢູ່ທີ່ນີ້ ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາເປັນປົກກະຕິ. ນາງລຽນໄດ້ກ່າວວ່າ: "ການບັນລຸສອງຄຳນີ້ 'ທຳມະດາ' ແມ່ນຄວາມສຸກອັນຍິ່ງໃຫຍ່, ເປັນຄວາມສຸກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່. ໂດຍສະເພາະເປັນໂຮງຮຽນພິເສດສຳລັບນັກຮຽນຫູໜວກ ແລະ ຄົນພິການປະເພດອື່ນໆເພື່ອສຶກສາ ແລະ ສົມທົບກັນ, ຄູສອນຢູ່ທີ່ນີ້ບໍ່ໄດ້ຖືວ່າການຮຽນຈົບຂອງນັກຮຽນເປັນຈຸດຈົບຂອງໜ້າທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດຕາມການເດີນທາງຂອງນັກຮຽນຫຼັງຈາກນັ້ນ, ບາງຄັ້ງຕະຫຼອດຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນາງລຽນມີນັກຮຽນທີ່ເປັນຄົນຫູໜວກມັດທະຍົມຫຼັງເຈັບປ່ວຍໜັກເມື່ອອາຍຸໄດ້ 3 ປີ. ເມື່ອນາງໄດ້ຕ້ອນຮັບເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ລາວບໍ່ໄດ້ຮ່ວມມືກັບຜູ້ໃດ, ມັກຈີກປຶ້ມ. ເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຍິນ ແລະເວົ້າຕາມປົກກະຕິກະທັນຫັນໄດ້ສູນເສຍການຕິດຕໍ່ກັບ ໂລກ ຂອງສຽງ, ເຮັດໃຫ້ລາວເຈັບປວດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ເຮັດໃຫ້ເກີດປະຕິກິລິຍາຢ່າງແຮງຕໍ່ພໍ່ແມ່ ແລະຄູສອນຂອງລາວ. ແຕ່ດ້ວຍຄວາມອົດທົນ, ນາງ ລຽນ ຄ່ອຍໆ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ຄຸ້ນເຄີຍກັບ ສະພາບຂອງຕົນ, ນຳພານາງ ເຊື່ອວ່າ ທຸກຢ່າງຈະດີ ບໍ່ມີສຽງ.

Chuyện về cô giáo bỏ tiền túi tặng quà cho học sinh ngày 20/11 - 15

ນັກສຶກສາຂອງ ນາງ ລຽນ ໄດ້ຜ່ານຜ່າວິກິດການ, ຮຽນເກັ່ງ, ກາຍເປັນນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ, ມີວຽກເຮັດງານທຳ, ແຕ່ງງານ ແລະ ມີລູກ. ແຕ່ແລ້ວກໍມີເຫດການໜຶ່ງເກີດຂຶ້ນ, ຄູ່ຮັກຂອງນາງໄດ້ຕາຍໄປຢ່າງກະທັນຫັນ, ນາງໄດ້ກາຍເປັນແມ່ໝ້າຍ, ຊີວິດໄດ້ທ້າທາຍອີກເທື່ອໜຶ່ງຄືກັບການສູນເສຍສຽງໃນໄວເດັກ. “ສຳລັບຂ້ອຍ, ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດຊ່ວຍລາວໄດ້ຄືຕອນຍັງນ້ອຍ, ນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນນ້ອຍໆຢູ່ໂຮງຮຽນ ເຊໂດນ. ຂ້ອຍເວົ້າໄດ້ແຕ່ຄຳປອບໃຈ ແລະ ໃຫ້ກຳລັງໃຈຈາກທາງໄກເທົ່ານັ້ນ,” ນາງລຽນເວົ້າຂຶ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ດັ່ງທີ່ທ່ານນາງລຽນໄດ້ກ່າວວ່າ, ຢູ່ບ່ອນນີ້, ເຖິງແມ່ນຄວາມເປັນປົກກະຕິແລະສັນຕິພາບກໍແມ່ນຄວາມທະເຍີທະຍານອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ນາງລຽນເກີດໃນປີ 1978, ຈົບການສຶກສາຈາກຂະແໜງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ. ນາງເຄີຍເປັນຄົນພິເສດ, ບໍ່ມັກການສື່ສານ, ບໍ່ມີຫມູ່ເພື່ອນ. ເຖິງແມ່ນວ່ານາງຮຽນຈົບ, ເຖິງແມ່ນວ່ານາງຈະໄດ້ຮັບການເຮັດວຽກທີ່ດີ, ແຕ່ນາງກໍບໍ່ກ້າຍອມຮັບ. ນາງບໍ່ເຊື່ອວ່ານາງສາມາດຢືນຢູ່ເທິງເວທີຕໍ່ຫນ້ານັກຮຽນຫລາຍສິບຄົນແລະສອນພວກເຂົາ. ນາງລຽນໄດ້ຕັດສິນໃຈໄປເຮັດວຽກຢູ່ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຂອງຫວອດ. 3 ປີຂອງການເຮັດວຽກໃນສະຫະພັນໄດ້ປ່ຽນປະລິນຍາຕີ pedagogical ເປັນບຸກຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ການຖືກບັງຄັບໃຫ້ຕິດຕໍ່ສື່ສານ ແລະເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍເຮັດໃຫ້ລາວຄົ້ນພົບຄວາມສາມາດໃໝ່ໆ ແລະກໍານົດວ່າຄວາມມັກທີ່ແທ້ຈິງຂອງນາງແມ່ນຫຍັງ. ນາງໄດ້ກັບຄືນສູ່ອາຊີບການສອນ, ບ່ອນທີ່ນາງຄິດວ່າຈະມີຄວາມໝາຍທີ່ສຸດ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຊໂດນ. ອາຊີບສອນຂອງ ນາງ ລຽນ ບໍ່ໄດ້ເປັນເສັ້ນທາງທີ່ຊື່ຕົງ ແລະ ພະຍາຍາມຫັນໄປສູ່ເສັ້ນທາງອື່ນຫຼາຍເທື່ອ. ແຕ່ການດຶງຄວາມປາຖະຫນາ "ປົກກະຕິ" ຍັງຄົງຮັກສານາງຢູ່ທີ່ນີ້.

ເນື້ອໃນ: ຮ່ວາງຮົ່ງ

Dantri.com.vn

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-ve-co-giao-bo-tien-tui-tang-qua-cho-hoc-sinh-ngay-2011-20241119152537698.htm