ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການກິນເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນ, ການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງທາງອິນເຕີແນັດ

ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 20 ມິຖຸນານີ້, ຕໍ່ກັບບັນຫາອາຫານໃນໂຮງຮຽນບໍ່ມີການຄວບຄຸມທີ່ດີຕໍ່ແຫຼ່ງກຳເນີດອາຫານ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີໃຫ້ປະຕິບັດຕາມຫຼັກການ “ໜຶ່ງວຽກໜຶ່ງຈຸດຄຸ້ມຄອງ”.

Báo Phụ nữ Việt Nam•20/06/2025

ກ່ຽວກັບບັນຫາອາຫານໃນໂຮງຮຽນ, ທ່ານ ຫງວຽນຮ່ວາງອຽນ, ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ລອງອານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕົ້ນກຳເນີດຂອງອາຫານບໍ່ໄດ້ຮັບການຄວບຄຸມໄດ້ດີ, ເຮັດໃຫ້ອາຫານເປັນພິດຢູ່ໂຮງຮຽນ, ສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮ້າຍແຮງ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ອາຫານສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນມາຈາກຜູ້ສະຫນອງອາຫານທີ່ຢູ່ນອກສັນຍາກັບໂຮງຮຽນ.

ຕອບສະໜອງບັນດາຜູ້ແທນກ່ຽວກັບການກວດກາ ແລະ ຊີ້ນຳອາຫານໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ແກ້ໄຂສະພາບການດັ່ງກ່າວຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນດີກັບບັນດາຜູ້ແທນກ່ຽວກັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງການຄວບຄຸມອາຫານທີ່ປອດໄພໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ. ການຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພດ້ານອາຫານ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມໃນໂຮງຮຽນ ແມ່ນໄດ້ປະຕິບັດຕາມຖະແຫຼງການຮ່ວມລະຫວ່າງ ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ແລະ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ ປາດຖະໜາວ່າ ຕ້ອງມອບໝາຍຈຸດສຸມ, ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຕ້ອງຮັບປະກັນການຄຸ້ມຄອງເປັນເອກະພາບ ແລະ ເຂັ້ມງວດ, ສອດຄ່ອງກັບຫຼັກການ “ໜຶ່ງວຽກງານ, ໜຶ່ງຈຸດສຸມ”.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການຄວບຄຸມທ້ອງຖິ່ນ. ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖ້າ “ພວກເຮົາບໍ່ຄວບຄຸມຈາກຮາກຖານ, ບໍ່ຄວບຄຸມຕົ້ນກຳເນີດຂອງອາຫານໃຫ້ດີ, ການກວດກາ ແລະ ກວດກາຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນແມ່ນພຽງແຕ່ຈຸດປາຍຂອງນ້ຳກ້ອນ”.

Đại biểu Quốc hội lo ngại về bữa ăn học đường, bạo lực mạng- Ảnh 1. — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຕອບຄຳຊັກຖາມ

ພ້ອມກັນນັ້ນກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງຄວາມປອດໄພຂອງນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມິງຕ໋າມ, ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ກວາງບິ່ງ ໄດ້ຍົກອອກມາວ່າ: ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ໄດ້ມີຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂບັນຫາຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ແຕ່ການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີແນັດໄດ້ກາຍເປັນສິ່ງທີ່ໜ້າຕົກໃຈ, ໄດ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບກາຍ ແລະ ຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນໃນໄລຍະຍາວ. ຜູ້ແທນຖາມວ່າ: ເວລາໃດຈະບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນອີກ?

ຕອບສະໜອງບັນດາຜູ້ແທນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທຸກຄົນລ້ວນແຕ່ຢາກໃຫ້ທຸກໂຮງຮຽນມີສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີຄວາມຜາສຸກ, ບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນກໍ່ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງສັງຄົມທີ່ບໍ່ສາມາດແຍກອອກຈາກກັນໄດ້, ເມື່ອກຳແພງອ້ອມຂ້າງໂຮງຮຽນນັບມື້ນັບເສື່ອມໂຊມ, ແຍກໂຮງຮຽນອອກນອກໂຮງຮຽນ. ອິນເຕີເນັດ, ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມແລະສື່ມວນຊົນກໍາລັງລົບຊ່ອງຫວ່າງນັ້ນ.

"ຖ້າມື້ຫນຶ່ງບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ມັນຈະເປັນມື້ທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ຢຸດເຊົາການຕໍ່ສູ້." ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: 70% ຈຳນວນນັກສຶກສາທີ່ກະທຳຄວາມຮຸນແຮງມີສະພາບຄອບຄົວພິເສດ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຫັນຄວາມຮຸນແຮງ, ຫຼືໄດ້ຮັບຄວາມຮຸນແຮງທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດໃຈແລະພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ວຽກງານສຳຄັນຂອງການສຶກສາແມ່ນບຳລຸງສ້າງຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ບຸກຄະລາກອນ, ຊີ້ນຳພຶດຕິກຳຂອງນັກຮຽນ. ພາກສ່ວນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຍັງຄົງຢູ່ໃນຄອບຄົວແລະຕົວຢ່າງຂອງຜູ້ໃຫຍ່.

Đại biểu Quốc hội lo ngại về bữa ăn học đường, bạo lực mạng- Ảnh 2. — ບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ

ການໂຕ້ວາທີກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ທ່ານເຈືອງເຕີນຊາງ, ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ເພື່ອປະສົບຜົນສຳເລັດ “ການເຕີບໂຕປະຊາຊົນ” ຕ້ອງມີ 3 ຝ່າຍຄື: ລັດ, ສັງຄົມ ແລະ ຄອບຄົວ. ໃນນັ້ນ, ສັງຄົມແລະຄອບຄົວທັງສອງມີບົດບາດສໍາຄັນແລະບໍ່ສາມາດທົດແທນໄດ້.

ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ບັນຫາຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນແມ່ນກ່ຽວກັບຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຄວາມດີ. ແຕ່ຄວາມດີແລະຄວາມເມດຕາແມ່ນຂຶ້ນກັບຄອບຄົວແລະສັງຄົມຫຼາຍ. ຫຼາຍປະເທດໄດ້ຈຳກັດນັກຮຽນບໍ່ໃຫ້ໃຊ້ໂທລະສັບສະມາດໂຟນ ແລະເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ເພາະພວກເຂົາສະໜອງໃຫ້ທັງດີ ແລະບໍ່ດີ, ດີ ແລະຊົ່ວທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ສຳຜັດ ແຕ່ບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມຕົນເອງໄດ້. ທ່ານຜູ້ແທນ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຕ້ອງເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ ເພີ່ມເຕີມບົດບາດຂອງລັດ.

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-lo-ngai-ve-bua-an-hoc-duong-bao-luc-mang-20250620092236965.htm