ຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດການທ່ອງທ່ຽວໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ

ນັກສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລທ່ອງທ່ຽວ Saigontourist ແລະໂຮງແຮມ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດມີ 195 ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມ ດ້ານການທ່ອງທ່ຽວ , ໃນນັ້ນມີ: ມະຫາວິທະຍາໄລ 65 ແຫ່ງມີຄະນະວິຊາທ່ອງທ່ຽວ; 55 ວິທະຍາໄລ; ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ 71 ແຫ່ງ; ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ 4 ແຫ່ງ. ນອກນັ້ນ, ຍັງມີ 2 ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມພາຍໃຕ້ວິສາຫະກິດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມເຫຼົ່ານີ້ຍັງບໍ່ໄດ້ສະໜອງແຮງງານໃຫ້ພຽງພໍຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດການທ່ອງທ່ຽວ.

ຕາມຕົວເລກສະຖິຕິຂອງກົມທ່ອງທ່ຽວແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ອຸດສາຫະກຳການທ່ອງທ່ຽວຕ້ອງການຄົນງານ 40.000 ຄົນໃນແຕ່ລະປີ, ແຕ່ໃນຕົວຈິງແລ້ວ, ການສະໜອງສາມາດຮັບປະກັນຄົນງານພຽງ 20.000 ຄົນ.

ໃນນັ້ນ, ຄົນງານທີ່ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ປະລິນຍາຕີມີພຽງ 9,7%; ຊັ້ນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ວິທະຍາໄລ ກວມຫຼາຍກວ່າ 50%; ຕ່ຳກວ່າລະດັບປະຖົມກວມ 39,3% ແລະ ມີພຽງ 43% ຂອງຈຳນວນຄົນງານທັງໝົດທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃນການທ່ອງທ່ຽວ.

ສິ່ງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານການທ່ອງທ່ຽວຂອງຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ຂາດແຄນດ້ານປະລິມານເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງຂາດຄຸນນະພາບອີກດ້ວຍ.

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, “ການຝຶກຊ້ອມ” ແມ່ນຄຳເວົ້າທີ່ນັກທຸລະກິດທ່ອງທ່ຽວຫຼາຍຄົນໄດ້ກ່າວເຖິງເມື່ອເວົ້າເຖິງການບັນຈຸຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ເພາະວ່າຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ສູນຝຶກອົບຮົມສະໜອງໃຫ້ຕະຫຼາດຍັງບໍ່ທັນຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງວິສາຫະກິດ, ເຮັດໃຫ້ບັນດາຫົວໜ່ວຍນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຕ້ອງໃຊ້ເວລາ “ຈັບມືກັນ ແລະ ສະແດງວິທີການເຮັດ” ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ອອກແຮງງານປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາຊີບ.

ບົດລາຍງານຂອງສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າພັດທະນາການທ່ອງທ່ຽວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຄຸນນະພາບ ແລະ ຜະລິດຕະພັນແຮງງານຂອງຂະແໜງການທ່ອງທ່ຽວຫວຽດນາມ ຍັງຕ່ຳ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ຜະລິດຕະພັນແຮງງານຢູ່ໂຮງແຮມຢູ່ຫວຽດນາມ ພຽງ 1/15 ເມື່ອທຽບໃສ່ສິງກະໂປ, 1/10 ເມື່ອທຽບໃສ່ຍີ່ປຸ່ນ ແລະ 1/5 ເມື່ອທຽບໃສ່ມາເລເຊຍ…

ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ສະພາບການນີ້ສາມາດນຳໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນຂອງພະນັກງານທ່ອງທ່ຽວຫວຽດນາມ ໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ໄປແຂ່ງຂັນຢູ່ບ້ານ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ ວິທະຍາສາດ “ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ນຳໃຊ້ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດການທ່ອງທ່ຽວມາດຕະຖານສາກົນໃນໄລຍະປະຈຸບັນ”, ທີ່ຮ່າໂນ້ຍ, ສາດສະດາຈານ, ດຣ ດ່າວແມ້ງຮຸ່ງ, ປະທານສະມາຄົມຝຶກອົບຮົມການທ່ອງທ່ຽວ ຫວຽດນາມ ໄດ້ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ໃນສະພາບການຂອງຂໍ້ຕົກລົງການຮັບຮູ້ລວມກ່ຽວກັບອາຊີບທ່ອງທ່ຽວ (MRA-TP) ອະນຸຍາດໃຫ້ມີການເຄື່ອນ ໄຫວຂອງກຳມະກອນທ່ອງທ່ຽວມີສີມືແຮງງານຈາກ ອາຊຽນ, ພະນັກງານທ່ອງທ່ຽວຕ່າງປະເທດເຮັດໃຫ້ແຮງງານຫວຽດນາມ ຕົກຢູ່ໃນສະພາບໄພນໍ້າຖ້ວມ. ບໍ່ປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ ແລະທັດສະນະຄະຕິການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທີ່ຈິງແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ຄົນງານທ່ອງທ່ຽວຂອງບາງປະເທດເຊັ່ນ: ຟີລິບປິນ, ໄທ, ອິນໂດເນເຊຍ, ສິງກະໂປ... ໄດ້ມາເຮັດວຽກຢູ່ຫວຽດນາມເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ. ເກືອບທັງໝົດໂຮງແຮມ 4-5 ດາວ ມີແຮງງານຕ່າງປະເທດ.

ການຟື້ນຕົວຢ່າງແຂງແຮງຂອງການທ່ອງທ່ຽວພາຍຫຼັງໂລກລະບາດຍ້ອນວິສາຫະກິດທ່ອງທ່ຽວ “ເຂົ້າມາຄືນໃໝ່” ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງບັນດາສະຖານທີ່ທ່ອງທ່ຽວລະດັບສູງກໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຕະຫຼາດທ່ອງທ່ຽວຫວຽດນາມ ພວມມີແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ “ຮອດທ້າຍປີ 2023, ທົ່ວປະເທດມີ 3.921 ຫົວໜ່ວຍທຸລະກິດທ່ອງທ່ຽວສາກົນເພີ່ມຂຶ້ນ 1.027 ຫົວໜ່ວຍ, ເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2028. 780,000 ຫ້ອງ, ລວມມີ 247 ສະຖານທີ່ພັກ 5 ດາວ, 368 ສະຖານທີ່ພັກ 4 ດາວ).

ເພື່ອຮັບປະກັນການພັດທະນາການທ່ອງທ່ຽວຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງມີວິທີແກ້ໄຂໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດການທ່ອງທ່ຽວຢ່າງພຽງພໍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງວິສາຫະກິດ ແລະ ຕະຫຼາດ.

ໃນການຮັບເອົາຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານການທ່ອງທ່ຽວ, ການ “ປ້ອນ” ຂອງວິສາຫະກິດແມ່ນຂຶ້ນກັບ “ຜົນຜະລິດ” ຂອງບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ໝາຍຄວາມວ່າ ເພື່ອໃຫ້ມີຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ, ເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນແມ່ນຕ້ອງມີພະນັກງານທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ, ມີຄວາມສາມາດເຮັດວຽກໃນສະພາບແວດລ້ອມທຸລະກິດທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມາຮອດປະຈຸບັນ, ບັນດາສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມການທ່ອງທ່ຽວຢູ່ ຫວຽດນາມ ຍັງສອນວິທີທີ່ທຸກຄົນເຮັດດ້ວຍຕົນເອງ. ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຟ້າມວັນເຮືອງ ອະດີດຮອງຫົວໜ້າສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າພັດທະນາການທ່ອງທ່ຽວ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບົບການຄຸ້ມຄອງບັນດາສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມການທ່ອງທ່ຽວຢູ່ປະເທດເຮົາແມ່ນແຕກແຍກ, ຊ້ອນກັນ, ມີຄວາມແຕກໂຕນກັນທາງດ້ານລະບຽບການກ່ຽວກັບແຜນງານ ແລະ ມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ.

ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມແມ່ນກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໂດຍກົງກ່ຽວກັບຄວາມຊຳນານ, ໃນຂະນະທີ່ບັນດາສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມແມ່ນຄຸ້ມຄອງໂດຍກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ. ລະບຽບການກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນ, ການຝຶກອົບຮົມ, ການຮັບຮອງ, ມາດຕະຖານຄູ, ການຄຸ້ມຄອງນັກຮຽນ ແລະ ອື່ນໆ ແມ່ນໄດ້ຈັດຕັ້ງແຍກອອກເປັນສອງກະຊວງ.

ມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນວິທີການຝຶກອົບຮົມລະຫວ່າງສອງທ່ອນໄມ້ (ຂ້າງຫນຶ່ງຝຶກອົບຮົມໂດຍສິນເຊື່ອ, ອີກດ້ານຫນຶ່ງຝຶກອົບຮົມໂດຍວິຊາຫຼືໂມດູນ), ນໍາໄປສູ່ຄວາມບໍ່ສອດຄ່ອງໃນຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຈົບຂອງນັກຮຽນຈາກສອງລະບົບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມຈໍາກັດດ້ານຄວາມສາມາດໃນການຝຶກອົບຮົມເນື່ອງຈາກການຂາດແຄນທັງດ້ານປະລິມານແລະຄຸນນະພາບຂອງອາຈານ (ຄຸນວຸດທິວິຊາຊີບທີ່ຕອບສະຫນອງມາດຕະຖານພາກພື້ນແລະສາກົນ, ຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ຄວາມສາມາດພາສາຕ່າງປະເທດ, ທັກສະການສອນ, ແລະອື່ນໆ) ຍັງເຮັດໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຝຶກອົບຮົມບໍ່ສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາອຸດສາຫະກໍາໃນວິທະຍາໄລແລະລະດັບວິຊາຊີບ.

ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຂາດຄວາມຮູ້, ທັກສະ (ລວມທັງທັກສະແຂງໃນການເຮັດວຽກເປັນມືອາຊີບ, ເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ແລະອື່ນໆ, ທັກສະອ່ອນໃນການສື່ສານແລະພຶດຕິກໍາ, ແລະອື່ນໆ) ແລະທັດສະນະຄະຕິໃນການເຮັດວຽກທີ່ເປັນມືອາຊີບ.

ເພື່ອປ່ຽນແປງສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ວຽກງານຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຕ້ອງດຳເນີນໄປຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ ຕາມຫຼັກການສະໜອງ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການ, ສົມທົບຊັບພະຍາກອນຂອງລັດ ແລະ ສັງຄົມຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນຕາມແນວຄິດບໍລິຫານທຸລະກິດ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສ້າງມາດຕະຖານໂຄງການການຝຶກອົບຮົມໃນທັນທີ. ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ດ່າວແມ້ງຮຸ່ງ ແລ້ວ, ບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງລັດຕ້ອງສົມທົບກັນຢ່າງໄວ, ສະເໜີແຜນງານລວມຂອງບັນດາສະຖາບັນຝຶກແອບທີ່ມີເງື່ອນໄຂປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານວິຊາຊີບ, ເພີ່ມທະວີການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ທົດລອງໃນບາງອາຊີບເປັນພາສາອັງກິດ.

ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງໄດ້ຮັບການອອກແບບໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານພາກພື້ນແລະສາກົນ, ມີການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງລະດັບການຝຶກອົບຮົມເຊັ່ນດຽວກັນກັບສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມພາຍໃນ, ພາກພື້ນແລະສາກົນ.

ທ່ານ ດ່ານແມ້ງເກື່ອງ (ຫ້ອງວ່າການສະພາແຫ່ງຊາດ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຄງການພັດທະນາຂີດຄວາມສາມາດດ້ານການທ່ອງທ່ຽວທີ່ຮັບຜິດຊອບດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມ ແລະ ສັງຄົມ (EU) ໂດຍສະຫະພາບ ເອີລົບ (EU) ໄດ້ປັບປຸງມາດຕະຖານສີມືແຮງງານການທ່ອງທ່ຽວ (VTOS) ຂອງ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ເໝາະສົມກັບບັນດາລະບຽບການຂອງ ຫວຽດນາມ, ໄດ້ຮັບມາດຕະຖານ ແລະ ເໝາະສົມກັບບັນດາມາດຖານສາກົນ ແລະ ອາຊຽນ.

ສະນັ້ນ, ບັນດາສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມການທ່ອງທ່ຽວຕ້ອງນຳໃຊ້ມາດຖານ VTOS ເຂົ້າໃນການສິດສອນ ເພື່ອຍົກສູງປະສິດທິຜົນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທ່ອງທ່ຽວຢູ່ ຫວຽດນາມ ຢ່າງເປັນເອກະພາບ. ທ່ານ ດ່ານແມ້ງເກື່ອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ຕ້ອງເປັນເອກະພາບກັນວ່າ: ກຳນົດເວລາຝຶກອົບຮົມຢູ່ບັນດາວິສາຫະກິດແມ່ນບໍ່ຕ່ຳກວ່າ 50% ຂອງເວລາປະຕິບັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມທັງໝົດ.

ທີ່ມາ