ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງຜູ້ສະໝັກ.

ໃນປີ 2025, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ຖືວ່າເປັນປີທີ່ສຳຄັນສຳລັບການປະຕິຮູບພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປແບບໃໝ່. ໃນຂະນະທີ່ຄວາມພະຍາຍາມຂອງທຸກຂະແໜງການ, ນຳພາໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ແມ່ນບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້, ຂະບວນການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຍັງເປີດເຜີຍຂໍ້ຈຳກັດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສິດທິຂອງຜູ້ສະໝັກຫຼາຍກວ່າເຄິ່ງລ້ານຄົນ.

ຕັ້ງແຕ່ຕອນນີ້ຈົນຮອດ 17:00 ໂມງຂອງວັນທີ 28 ກໍລະກົດ, ຜູ້ສະໝັກມີເວລາພຽງສອງສາມມື້ເທົ່ານັ້ນໃນການຄິດໄລ່ ແລະ ເລືອກວິຊາເອກ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເລີ່ມຕົ້ນການເດີນທາງໄປສູ່ຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ການກະກຽມເພື່ອສ້າງອາຊີບສຳລັບອະນາຄົດຫຼັງຈາກຮຽນມາ 12 ປີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, "ນະວັດຕະກໍາ" ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບການປ່ຽນຄະແນນບັນທຶກການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ຄະແນນຈາກການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກ (ການທົດສອບຄວາມສາມາດ, ການທົດສອບທັກສະການຄິດ, ການທົດສອບຄວາມສາມາດພິເສດ, V-SAT, ແລະອື່ນໆ) ໄປເປັນລະດັບ 30 ຄະແນນ (ການລວມກັນຂອງ 3 ວິຊາສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ) ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກ, ພໍ່ແມ່, ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການເຂົ້າຮຽນສັບສົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລສັບສົນອີກດ້ວຍ.

ເປັນຫຍັງສະຖານະການນີ້ຈຶ່ງເກີດຂຶ້ນ? ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນເດືອນມີນາ, ເມື່ອກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ປະກາດກົດລະບຽບກ່ຽວກັບການປ່ຽນຄະແນນ, ມີຫຼາຍຄວາມຄິດເຫັນ ແລະ ການວິເຄາະກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ມີເຫດຜົນຂອງມັນ, ແຕ່ກະຊວງບໍ່ສາມາດສະໜອງສູດທົ່ວໄປໃຫ້ໂຮງຮຽນໃຊ້ເປັນພື້ນຖານ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນປະຈຸບັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີຄະແນນດຽວກັນຈາກການທົດສອບຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ , ການປ່ຽນເປັນມາດຕະຖານ 30 ຄະແນນກໍ່ແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆ.

ສິ່ງທີ່ໜ້າສັບສົນກວ່ານັ້ນກໍຄື ໜ່ວຍງານຈັດຕັ້ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ສະໜອງສູດການປ່ຽນແປງດ້ວຍຜົນໄດ້ຮັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍຈຸດເມື່ອທຽບກັບມະຫາວິທະຍາໄລອື່ນໆ. ເຖິງແມ່ນວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ການຄິດໄລ່ນີ້ "ເປີດເຜີຍ ແລະ ໂປ່ງໃສ," ແຕ່ຜູ້ສະໝັກກໍ່ຮູ້ສຶກງົງງັນຢ່າງສິ້ນເຊີງກັບຄວາມແຕກຕ່າງໃນຜົນໄດ້ຮັບ!

ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະມີສອງວິຊາຫຼັກຄື: ຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ, ແລະ ສອງວິຊາເລືອກຈາກຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປແບບໃໝ່, ລວມທັງ: ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍສຶກສາ, ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ພາສາອັງກິດ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ສິ່ງນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ມີການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ ແລະ ຫຼາກຫຼາຍໃນປີ 2025 (ບາງມະຫາວິທະຍາໄລຈະມີການປະສົມປະສານເຖິງ 30-40 ການປະສົມປະສານ; ໃນປີ 2024, ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວຈະມີ 4 ການປະສົມປະສານ), ໂດຍບາງມະຫາວິທະຍາໄລອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເລືອກວິຊາສຳລັບການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ເຜີຍແຜ່ຕາຕະລາງເປີເຊັນໄທລ໌ສຳລັບ 7 ວິຊາປະສົມເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນໃຊ້ເປັນພື້ນຖານສຳລັບການປ່ຽນແປງ, ລວມທັງ: A00 (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ), A01 (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ພາສາອັງກິດ), B00 (ຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ), C00 (ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ), D01 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ), C01 (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ວັນນະຄະດີ), D07 (ຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ, ພາສາອັງກິດ). ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນທີ່ໃຊ້ຫຼາຍສິບວິຊາປະສົມນອກເໜືອຈາກ 7 ວິຊາທີ່ມີຂໍ້ມູນຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ຫຼື ຜູ້ສະໝັກທີ່ໃຊ້ການປະສົມປະສານອື່ນໆ, ໃຊ້ເພື່ອຄິດໄລ່ ແລະ ປະຕິບັດການປ່ຽນແປງ?

ສິ່ງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ກັບໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຈະສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຮ້າຍແຮງຕໍ່ສິດທິຂອງຜູ້ສະໝັກ. ດັ່ງນັ້ນ, ສິ່ງໃດຈະຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບຜູ້ສະໝັກກ່ຽວກັບ "ພື້ນທີ່ສີເທົາ" ຂອງການປ່ຽນແປງນອກເໜືອໄປຈາກເຈັດວິຊາປະສົມປະສານທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ແລະ ໃຜຈະຮັບຜິດຊອບເມື່ອຜູ້ສະໝັກຍື່ນຄໍາຮ້ອງທຸກ?

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຜົນການຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍກວມເອົາເຖິງ 50% ຂອງຄະແນນຮຽນຈົບຂອງນັກຮຽນ; ການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກທີ່ຈັດໂດຍແຕ່ລະໂຮງຮຽນມີມາດຕະຖານການໃຫ້ຄະແນນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ບາງໂຮງຮຽນໃຊ້ມາດຕະຖານ 1200 ຄະແນນ, ບາງໂຮງຮຽນໃຊ້ມາດຕະຖານ 150 ຄະແນນ...) ແລະໂຄງສ້າງການສອບເສັງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ເຖິງແມ່ນວ່າສຳລັບການສອບເສັງທີ່ຄົບຖ້ວນ); ການສອບເສັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະອີງໃສ່ວິຊາຮຽນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການປ່ຽນຄະແນນໃຫ້ເປັນມາດຕະຖານ 30 ຄະແນນເພື່ອປຽບທຽບກັບຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈຶ່ງເປັນສິ່ງທີ່ບໍ່ໜ້າເຊື່ອຖືເລີຍ. ການໃຊ້ຕົວຢ່າງທີ່ບໍ່ເປັນເອກະພາບເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນລວມ, ແລະຈາກນັ້ນໃຊ້ສິ່ງນັ້ນເປັນພື້ນຖານໃນການກຳນົດຜົນຜ່ານ ຫຼື ບໍ່ຜ່ານຂອງຜູ້ສະໝັກແຕ່ລະຄົນໃນການແຂ່ງຂັນທີ່ຮຸນແຮງເພື່ອເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ເປັນວິທີການທີ່ບໍ່ໜ້າເຊື່ອຖືເລີຍ.

ນະວັດຕະກໍາແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນໃນທຸກຂົງເຂດ, ແຕ່ເປົ້າໝາຍສຸດທ້າຍຂອງນະວັດຕະກໍາແມ່ນເພື່ອໃຫ້ມູນຄ່າຕົວຈິງ, ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ຂະບວນການສໍາລັບຜູ້ມີສ່ວນຮ່ວມທັງໝົດ, ແລະຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສແລະຍຸຕິທໍາ. ການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລແມ່ນມີການແຂ່ງຂັນຢ່າງຮຸນແຮງ, ມີຄວາມແຕກຕ່າງພຽງແຕ່ 0.01 ຄະແນນລະຫວ່າງການຜ່ານແລະລົ້ມເຫຼວ. ດັ່ງນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການແລະຝຶກອົບຮົມຈໍາເປັນຕ້ອງຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາກົດລະບຽບໃໝ່ທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບ, ຂາດການຊັກຊວນ, ແລະກໍາລັງສ້າງຄວາມສັບສົນແລະຄວາມສັບສົນໃນຂະບວນການເຂົ້າຮຽນ, ເພື່ອປົກປ້ອງສິດທິຂອງຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຮ້ອຍພັນຄົນ.

ທັນ ຮຸ່ງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html