Imprints ຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ, ຄວາມປາຖະຫນາສໍາລັບການສູງໃຫມ່ - ພາກທີ 2

ໄລຍະ 2020-2025, ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ອຸທິດແຫຼ່ງກຳລັງ ແລະ ຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ - ຂົງເຂດທີ່ພັກ, ລັດ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມຖືວ່າແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ. ບາດກ້າວບຸກທະລຸຢ່າງແຂງແຮງຈາກການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ນະວັດຕະກໍາວິທີການສອນເພື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນມາດຕະຖານ, ໂຮງຮຽນດີໃຈ... ໄດ້ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ນະຄອນຫຼວງ ເພື່ອກ້າວໄປສູ່ຈຸດໝາຍພັດທະນາການສຶກສາທີ່ສະຫຼາດ, ທັນສະໄໝ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.

Báo Tin Tức•12/10/2025

ບົດຮຽນທີ 2: ສ້າງພື້ນຖານຄວາມຮູ້, ສ້າງປີກເພື່ອອະນາຄົດ

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ — ບັນດາຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຮ່າໂນ້ຍ . ພາບ: ແທງຕຸ່ງ/VNA

ການສຶກສາ -ເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນແບບຍືນຍົງເພື່ອການພັດທະນາ

ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາແມ່ນການລົງທຶນເພື່ອອະນາຄົດ, ໄດ້ກຳນົດໃນມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ລົງວັນທີ 4/11/2013 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກຊຸດທີ 11 ກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມະຕິເລກທີ 15-NQ/TW ລົງວັນທີ 5/5/2013 ນະຄອນຫຼວງຮ່າ ໂນ້ຍ ແລະ ທິດທາງການກໍ່ສ້າງ 2013. ຮອດປີ 2030, ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2045, ແຜນງານດຳເນີນງານເລກທີ 27-CTr/TU ລົງວັນທີ 17/02/2014 ຂອງຄະນະພັກນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ, ແຜນການ 140/KH-UBND ລົງວັນທີ 6 ສິງຫາ 2014 ຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ.

ໃນຊຸມປີຜ່ານມາ, ປະຕິບັດມະຕິຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງ ແລະ ທິດທາງຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ແລະ ປະຊາຊົນນະຄອນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ມານະພະຍາຍາມ ແລະ ບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານທີ່ພົ້ນເດັ່ນ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນການພັດທະນາທົ່ວນະຄອນຫຼວງ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຂະແໜງການຂອງໂຮງຮຽນທຸກຂັ້ນໄດ້ຮັບການພັດທະນາຢ່າງໝັ້ນຄົງ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການເພີ່ມທະວີ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນການສອນ, ຄຸນະພາບການສຶກສາຮອບດ້ານໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຕົ້ນຕໍໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ຮ່າໂນ້ຍ ແມ່ນທ້ອງຖິ່ນນຳໜ້າໃນທົ່ວປະເທດໃນດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາມະຫາຊົນ ແລະ ການສຶກສາສຳຄັນ.

ຕາມທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ທ່ານ Tran The Cuong ແລ້ວ, ມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງ ໄດ້ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ພັດທະນາຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປະຕິບັດນະວັດຕະກຳການສຶກສາໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ. ດ້ວຍຈິດໃຈນັ້ນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ຍາມໃດກໍ່ຮັບຮູ້ວ່າ: ຢາກໄດ້ຜະລິດຕະພັນການສຶກສາທີ່ດີ, ຕ້ອງມີຄະນະຄຸ້ມຄອງ, ຄູສອນທີ່ດີ; ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນຫຼວງ ແມ່ນມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາລະບົບການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ທັນສະໄໝ ເຊັ່ນລະບົບການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງບັນດາປະເທດພັດທະນາໃນພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ.

ນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ອອກຫຼາຍກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍເພື່ອພັດທະນາຄະນະຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ສຸມກຳລັງເຂົ້າເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ແບ່ງປັນແຫຼ່ງທຶນລົງທຶນເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສ້າງສຳເລັດໂດຍພື້ນຖານ ໃນວຽກງານວາງທິດທາງພັດທະນາລະບົບອະນຸບານ, ສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ພັດທະນາຕາໜ່າງໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນສາມັນ ແລະ ສຶກສາຕໍ່ໃນຕົວເມືອງຮອດປີ 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2050; ສົມທົບກັບຫົວໜ່ວຍເຈົ້າພາບ ປັບປຸງແຜນຜັງນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ໄລຍະ 2021-2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2050 ແລະ ໂຄງການດັດສົມແຜນຜັງນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ເຖິງປີ 2045, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2065 ຕາມລະບຽບການ. ຂະແໜງການໄດ້ສຸມໃສ່ການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດສຳລັບໂຮງຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ ແລະສາມັນຮຽນສາມັນ.

ມາຮອດວັນທີ 3 ຕຸລາ 2025, ດ້ວຍ 80,6% ຈຳນວນໂຮງຮຽນບັນລຸມາດຖານແຫ່ງຊາດ, ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ສຳເລັດບັນດາຄາດໝາຍຂອງມະຕິກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຂອງພັກໄລຍະ 2020-2025. ໃນນັ້ນ, ລະດັບອະນຸບານບັນລຸໄດ້ 82,5% (ໂຮງຮຽນບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານ 671 ແຫ່ງ, ໃນຈໍານວນອະນຸບານທັງໝົດ 813 ແຫ່ງ); ຊັ້ນປະຖົມບັນລຸ 78,5% (568/724); ລະດັບມັດທະຍົມບັນລຸ 82,5% (506/613); ລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບັນລຸ 54,9% (67/122). ໝາກຜົນນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມພະຍາຍາມອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງໂຮງຮຽນ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຂອງພໍ່ແມ່.

ຈາກການຫັນເປັນດິຈິຕອນກັບໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ

ໂດຍແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຂົງເຂດບຸລິມະສິດໃນໂຄງການຫັນເປັນດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດຮອດປີ 2025, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2030 ດ້ວຍເປົ້າໝາຍຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ມຸ່ງໄປເຖິງການກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາເປີດ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ຕັ້ງໜ້າບຸກເບີກນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຫັນເປັນດີຈີຕອນຮອບດ້ານ.

ຜັນຂະຫຍາຍແຜນການເລກທີ 57/KH-UBND ລົງວັນທີ 7 ກຸມພາ 2024 ຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ກໍ່ສ້າງນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ອັດສະລິຍະຮອດປີ 2024, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ອອກແຜນການ ເລກທີ 668/KH-SGDĐT ລົງວັນທີ 8 ມີນາ 2024 ວ່າດ້ວຍການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ບຳລຸງສ້າງ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ແຜນການສະບັບເລກທີ 864/KH-SGDĐT ລົງວັນທີ 26 ມີນາ 2024 ວ່າດ້ວຍການຜັນຂະຫຍາຍການປະຕິບັດບັນດາເອກະສານຜ່ານທາງດິຈິຕອລຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການປະຕິຮູບດ້ານບໍລິຫານ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈ; ດັດຊະນີການປະຕິຮູບດ້ານບໍລິຫານຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຮ່າໂນ້ຍ ຢືນຢູ່ໃນ 10 ພະແນກ, ສາຂາ, ອົງການຂອງນະຄອນ. ຮ່າໂນ້ຍ ແມ່ນຫົວໜ່ວຍນຳໜ້າໃນທົ່ວປະເທດ ບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນແຫ່ງການປະຕິບັດບັນດາເອກະສານຜ່ານດິຈິຕອລ ໃນລະດັບປະຖົມສຶກສາ ດ້ວຍ 97,64% ນັກຮຽນແຕ່ ມ1 ຫາ ມ4 ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນການສ້າງ ແຜ່ນດິຈິຕອລ (ສະເລ່ຍທົ່ວປະເທດ 41%); ການປະຕິບັດບົດບັນທຶກດິຈິຕອນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນໂຮງຮຽນສູງໃນນະຄອນ ...

ຕາມທ່ານຫົວໜ້າກົມປະຖົມສຶກສາ (ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ) Dao Tan Ly ໃຫ້ຮູ້ວ່າ 100% ໂຮງຮຽນໄດ້ມີເຄື່ອງຄອມພິວເຕີເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດ; 100% ຂອງບັນທຶກນັກຮຽນໄດ້ຖືກມອບຫມາຍລະຫັດປະຈໍາຕົວ; ກ່ວາ 60% ຄູສອນໄດ້ພ້ອມດ້ວຍລາຍເຊັນດິຈິຕອລສ່ວນຕົວ... ນີ້ກໍ່ແມ່ນເງື່ອນໄຂສະດວກເພື່ອໃຫ້ ຮ່າໂນ້ຍ ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນການທົດລອງສ້າງເອກະສານຜ່ານດິຈິຕອລ. ຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້ແບບດິຈິຕອລຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການໂອນໂຮງຮຽນຫຼືການຍື່ນຄໍາຮ້ອງຂໍເຂົ້າຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ເພີ່ມຄວາມໂປ່ງໃສ, ຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືໃນການຄຸ້ມຄອງຜົນການຮຽນແລະການຝຶກອົບຮົມຂອງນັກຮຽນ.

ຈຸດພົ້ນເດັ່ນຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງຂະແໜງການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ແມ່ນພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຊີ້ນຳຢ່າງເດັດດ່ຽວ ແລະ ຊີ້ນຳບັນດາໂຮງຮຽນກະກຽມເງື່ອນໄຂເພື່ອເຂົ້າຮຽນທາງອອນລາຍ, ຢຸດຕິສະພາບການຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຢູ່ແຖວໜ້າປະຕູໂຮງຮຽນເພື່ອຍື່ນໃບສະໝັກເຂົ້າຮຽນ, ໄດ້ສ້າງຄວາມຄຽດແຄ້ນໃຫ້ປະຊາຊົນ.

ຕາມທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ທ່ານ Tran The Cuong ແລ້ວ, ຂະແໜງການທັງໝົດໄດ້ກຳນົດການຫັນເປັນດິຈິຕອນແມ່ນບຸລິມະສິດໃນການຈັດສັນຊັບພະຍາກອນ. ຂະແໜງການທັງໝົດແມ່ນສຸມໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍການນຳໃຊ້ລາຍເຊັນດີຈີຕອນຂອງຄູອາຈານ; ພັດທະນາສາງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອລ ແລະ ຂຸດຄົ້ນ ແລະ ເຊີດຊູປະສິດທິຜົນຂອງລະບົບການກວດກາ ແລະ ທົດສອບອອນໄລນ໌ຮ່າໂນ້ຍ. ກົມໄດ້ລາຍງານຕໍ່ເມືອງກ່ຽວກັບການເພີ່ມທະວີການລົງທຶນດ້ານພື້ນຖານໂຄງລ່າງເພື່ອຮັບໃຊ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ; ປະຕິບັດແຜນການຍົກລະດັບຄວາມສາມາດໃຫ້ແກ່ຄູ...

ການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນການສຶກສາຂອງນະຄອນຫຼວງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທ່າອ່ຽງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້, ແຕ່ຍັງເປັນການແກ້ໄຂທີ່ສຳຄັນໃນໄລຍະ 2020-2025, ນຳມາເຊິ່ງການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງຫຼາຍຢ່າງ. ກ່ອນອື່ນຫມົດ, ຍ້ອນການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ, ການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມໂປ່ງໃສ, ວິທະຍາສາດແລະປະສິດທິຜົນ. ວຽກງານທີ່ໃຊ້ເວລາຫຼາຍເຊັ່ນການເຂົ້າຮ່ວມ, ການໃຫ້ຄະແນນ, ສັງລວມບົດລາຍງານ, ແລະການປະເມີນຜົນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແມ່ນເຮັດໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນດ້ານບໍລິຫານຕໍ່ຄູອາຈານຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານມີເວລາ ແລະ ພະລັງຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອສຸມໃສ່ການສອນ, ສ້າງວິທີໃໝ່, ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ແກ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ປັບປຸງປະສິດທິພາບການຄຸ້ມຄອງ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນຍັງເປີດພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄຫມ, intuitive ແລະປະສົບການ. ການບັນຍາຍທາງອີເລັກໂທຣນິກ, ແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ແບບດິຈິຕອລ ຫຼືຊອບແວການຈຳລອງ ຊ່ວຍໃຫ້ຄວາມຮູ້ມີຊີວິດຊີວາ, ໃກ້ຊິດ ແລະດູດຊຶມໄດ້ງ່າຍ. ນັກຮຽນມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ຕື່ນເຕັ້ນເມື່ອການຮຽນຮູ້ກາຍເປັນປະສົບການທີ່ມ່ວນ ແທນທີ່ຈະເປັນໜ້າທີ່ອັນໜັກໜ່ວງ, ແລະ ຄວາມສຸກຂອງການໄປໂຮງຮຽນກໍ່ໄດ້ຮັບການກະຕຸ້ນຕາມທຳມະຊາດ.

ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ເຕັກໂນໂລຊີຍັງປະກອບສ່ວນຮັດແໜ້ນສາຍພົວພັນລະຫວ່າງຄູ-ອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນ-ຜູ້ປົກຄອງ. ຊ່ອງທາງການໂຕ້ຕອບອອນໄລນ໌ຊ່ວຍໃຫ້ຂໍ້ມູນສາມາດແລກປ່ຽນໄດ້ໄວແລະທັນທີ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ເປີດ, ເຊື່ອຖືໄດ້ແລະມີມະນຸດສະທໍາ. ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຫຼາຍເງື່ອນໄຂໃນການເປັນເພື່ອນ, ຟັງ ແລະ ແບ່ງປັນກັບນັກຮຽນ. ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ການຫັນເປັນດິຈິຕອລບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງມືໃນການປັບປຸງການສຶກສາໃຫ້ທັນສະໄໝເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນ “ຂົວຕໍ່” ເພື່ອນໍາໂຮງຮຽນເຂົ້າໃກ້ຕົວແບບຂອງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ - ບ່ອນທີ່ຄວາມຮູ້, ຄວາມສຸກ ແລະ ຄວາມຜູກພັນລະຫວ່າງຄູກັບນັກຮຽນໄດ້ຮັບການບໍາລຸງລ້ຽງມາແຕ່ດົນນານ.

ຈາກການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງແຂງແຮງໃນຂົງເຂດການສຶກສາ-ທີ່ຄວາມຮູ້ຖືວ່າເປັນພື້ນຖານຂອງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຄວາມມຸ່ງມາດປາຖະໜາໃນການສ້າງມະນຸດນະຄອນຫຼວງຢ່າງຄົບຖ້ວນທັງຄວາມສາມາດ ແລະ ບຸກຄະລາກອນ. ແລະ ເພື່ອສຳເລັດຮູບແບບນັ້ນ, ວັດທະນະທຳແມ່ນແຫຼ່ງບຳລຸງສ້າງຈິດວິນຍານ, ສ້າງເອກະລັກສະເພາະຂອງຮ່າໂນ້ຍ - ນະຄອນຫຼວງຂອງອາລະຍະທຳພັນປີ. (ຈະສືບຕໍ່)

ບົດຮຽນທີ 3: ການຮັກສາຈິດໃຈວັດທະນະທຳຂອງນະຄອນຫຼວງ ໃນກະແສການພັດທະນາຕົວເມືອງ

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/thoi-su/dau-an-nhiem-ky-khat-vong-tam-cao-moi-bai-2-20251012083057326.htm