ສະເໜີ 8 ຄວາມສາມາດໃນກອບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ

(NLDO)- ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງທີ່ສົມບູນແບບເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບເປົ້າໝາຍ ການສຶກສາ .

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 27 ພະຈິກ, ທີ່ກອງປະຊຸມ “ພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລທີ່ຕິດພັນກັບຄວາມສາມາດຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ແລະທິດທາງອາຊີບຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ” ຈັດຕັ້ງໂດຍພະແນກສຶກສາທິການ ແລະກີລາ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນຖືວ່າ ການພັດທະນາ ແລະປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ ແລະມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ.

TP HCM: Đề xuất 8 năng lực trong khung năng lực số cho học sinh THPT- Ảnh 1. — ກອງປະຊຸມໄດ້ດຶງດູດຄໍາຄິດເຫັນຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍ.

ທ່ານ ໂຮ່ເຕິນມິນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງການສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຍຸກດິຈິຕອລ ດ້ວຍປະລິມານຂໍ້ມູນຂ່າວສານອັນມະຫາສານ, ຜູ້ຮຽນຕ້ອງມີຄວາມສາມາດໃນການວິເຄາະຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ຄິດວິຈານເພື່ອປະເມີນຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ໂດຍສະເພາະ, ຄວາມອາດສາມາດດ້ານດິຈິຕອລແມ່ນປັດໃຈສໍາຄັນເພື່ອບັນລຸຜົນສໍາເລັດໃນການຮຽນຮູ້, ການຄົ້ນຄວ້າແລະການພັດທະນາອາຊີບ.

ຕາມທ່ານ ມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຄວາມສາມາດດ້ານດີຈີຕອນຈຳນວນໜຶ່ງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນກາຍເປັນພົນລະເມືອງດີຈີຕອນທົ່ວໂລກແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການຄິດຄົ້ນ, ຂໍ້ມູນ, ສະແດງອອກຜ່ານຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຫາ, ເຂົ້າໃຈ ແລະ ນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຂໍ້ມູນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ...

TP HCM: Đề xuất 8 năng lực trong khung năng lực số cho học sinh THPT- Ảnh 2. — ທ່ານ ໂຮ່ເຕີນມິນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນເພື່ອບັນລຸຜົນສຳເລັດໃນການຮ່ຳຮຽນ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາອາຊີບໃນອະນາຄົດ.

ທັກສະການສື່ສານແລະການຮ່ວມມື: ຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານແລະການຮ່ວມມືກັບຜູ້ອື່ນໂດຍນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ ...

ຄວາມສາມາດໃນການສ້າງແລະແບ່ງປັນເນື້ອໃນດິຈິຕອນ: ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືດິຈິຕອນເພື່ອສ້າງຂໍ້ຄວາມ, ຮູບພາບ, ວິດີໂອ , ແລະປະເພດຂອງເນື້ອຫາອື່ນໆ ...

ທ່ານ ດຣ ເລວັນທ້ຽນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ກ໋າຍດິງ (ເມືອງ ບິ່ງແທ່ງ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລໃຫ້ນັກຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ແທດເໝາະກັບເປົ້າໝາຍຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີຍຸດທະສາດຄຸ້ມຄອງຮອບດ້ານ, ສຸມໃສ່ບັນດາປັດໄຈຄື: ເປົ້າໝາຍກໍ່ສ້າງ ແລະ ແຜນພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ເປົ້າຫມາຍທໍາອິດແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈແລະນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ແລະຮູ້ວິທີການຄົ້ນຫາ, ວິເຄາະ, ແລະປະເມີນຂໍ້ມູນຈາກສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ.

TP HCM: Đề xuất 8 năng lực trong khung năng lực số cho học sinh THPT- Ảnh 3. — ດຣ ເລວັນທຽນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈິ່ນດິ່ງ

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ນັກສຶກສາຕ້ອງມີຄວາມສາມາດໃນການປ້ອງກັນຄວາມປອດໄພດ້ານຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ ແລະ ສຸຂະພາບຈິດເມື່ອເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີ. ໂດຍສະເພາະ, ການຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເພື່ອສ້າງ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ ຈະຊ່ວຍສົ່ງເສີມການຄິດວິຈານ ແລະ ພັດທະນາການຮຽນຮູ້ຕົນເອງ ແລະ ທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມ. ແຜນພັດທະນາຄວາມອາດສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການລວມເອົາເນື້ອໃນເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນຫຼັກສູດ, ການເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ດ້ານດິຈິຕອລເຂົ້າໃນວິຊາຕ່າງໆ.

ຕາມທ່ານທ້ຽນເຍີນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງຈຳເປັນຕ້ອງມີບົດຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພດ້ານດິຈິຕອລ ແລະ ການດູແລສຸຂະພາບຈິດ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປ້ອງກັນຕົນເອງຈາກຄວາມສ່ຽງຂອງສິ່ງແວດລ້ອມດີຈີຕອນ ແລະ ຮູ້ວິທີຈັດການເວລາທີ່ໃຊ້ອຸປະກອນ.

ສຸດທ້າຍ, ການປະເມີນ ແລະ ປັບປຸງແຜນພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ຜ່ານການທົດສອບການປະຕິບັດ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນຈາກນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຂະບວນການນີ້ສຳເລັດ...

8 ຄວາມສາມາດໃນກອບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ

TP HCM: Đề xuất 8 năng lực trong khung năng lực số cho học sinh THPT- Ảnh 4. — ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ

ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ສະເໜີໂຄງປະກອບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍ (ນັບທັງວັດທະນະທຳດີຈີຕອນ) ລວມມີ 8 ຄວາມສາມາດຄື:

- ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງອຸປະກອນດິຈິຕອນ : ເລືອກອຸປະກອນດິຈິຕອນທີ່ເຫມາະສົມແລະເຕັກໂນໂລຊີເພື່ອແກ້ໄຂສະຖານະການໃນຊີວິດຈິງ. ປະຕິບັດຕາມຂໍ້ມູນໃຫມ່ກ່ຽວກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກແລະເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການແລະຈຸດປະສົງ.

- ຂໍ້ມູນ ແລະ ການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນ : ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການຄົ້ນຫາ, ນຳໃຊ້ ແລະ ຈັດການຂໍ້ມູນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ການປະເມີນ ແລະ ປຽບທຽບຄວາມໜ້າເຊື່ອຖືຂອງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຕ່າງໆ.

- ການສື່ສານ ແລະ ການຮ່ວມມື : ໂດຍຜ່ານເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອລ ເພື່ອຕິດຕໍ່ສື່ສານ ແລະ ຮ່ວມມື, ມີສ່ວນຮ່ວມໃນສັງຄົມດິຈິຕອລເປັນບຸກຄົນຕາມມາດຕະຖານການສື່ສານ ແລະ ຮູ້ວິທີການຈັດການການລະບຸຕົວຕົນຂອງບຸກຄົນ ເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມອອນໄລນ໌.

- ການສ້າງເນື້ອຫາດິຈິຕອລ : ຂະບວນການພັດທະນາ ແລະສ້າງຜະລິດຕະພັນ, ການບໍລິການ ແລະການແກ້ໄຂທາງດ້ານເທັກໂນໂລຍີດິຈິຕອລ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການສ່ວນບຸກຄົນ ແລະສັງຄົມໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອລ ບົນພື້ນຖານການເຄົາລົບລິຂະສິດ ແລະການຮັກສາຄວາມລັບ.

- ຄວາມປອດໄພດິຈິຕອນ : ປົກປັກຮັກສາຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຂໍ້ມູນແລະລະບົບເຕັກນິກຈາກຄວາມສ່ຽງ, ການໂຈມຕີແລະການສູນເສຍ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສຶກສາອົບຮົມຄວາມປອດໄພດ້ານດິຈິຕອນ; ແລະເອົາໃຈໃສ່ກັບສຸຂະພາບສ່ວນບຸກຄົນແລະການປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມໃນເວລາທີ່ການນໍາໃຊ້ອຸປະກອນດິຈິຕອນ.

- ການແກ້ໄຂບັນຫາ : ກໍານົດລັກສະນະຂອງບັນຫາ; ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະສ້າງສັນແກ້ໄຂບັນຫາດ້ານວິຊາການໃນຂະນະທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ ...

- ວັດທະນະທໍາດິຈິຕອລ : ນັກຮຽນສະແດງອອກ, ປະພຶດ, ຄິດ ແລະສື່ສານແນວໃດໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ; ສ້າງຕັ້ງສະພາບແວດລ້ອມວັດທະນະທໍາໃນຍຸກຫັນເປັນດິຈິຕອນ.

- ຄວາມສາມາດທາງດ້ານອາຊີບ : ປະຕິບັດອຸປະກອນດີຈີຕອລ ແລະ ເທັກໂນໂລຍີດີຈີຕອນຢ່າງຊຳນານໃນສາຂາວິຊາສະເພາະ. ຊໍານິຊໍານານປະຕິບັດອຸປະກອນດິຈິຕອນແລະເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນໃນສາຂາວິຊາສະເພາະ: ກໍານົດແລະເລືອກອຸປະກອນດິຈິຕອນແລະເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນທີ່ເຫມາະສົມກັບສາຂາວິຊາສະເພາະ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-8-nang-luc-trong-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-thpt-196241127160045088.htm