ເປັນຫຍັງດັດຊະນີ C ຈຶ່ງສູງບໍ່ໜ້າເຊື່ອ?

ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024. ປີ​ນີ້, ຄະ​ແນນ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ຂອງ Block C ໃນ​ຫລາຍ​ໂຮງ​ຮຽນ​ໄດ້​ຂຶ້ນ​ສູ່​ລະ​ດັບ​ສູງ - ຮູບ​ພາບ: TT

ວັນນະຄະດີ-ປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ, 9.5 ຄະແນນ ແຕ່ລະວິຊາຍັງລົ້ມເຫລວຫຼາຍວິຊາໃນມະຫາວິທະຍາໄລ. ຄະ​ແນນ​ການ​ສອບ​ເສັງ ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ ​ສັງ​ຄົມ​ໃນ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຈົບ​ປະ​ລິນ​ຍາ​ປີ​ນີ້​ໄດ້​ສູງ​ຂຶ້ນ, ຊຸກ​ດັນ​ໃຫ້​ຄະ​ແນນ C benchmark ແບບ​ດັ້ງ​ເດີມ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ຫຼາຍ​ໃນ​ລະ​ດັບ​ສູງ​ທີ່​ບໍ່​ຄາດ​ຝັນ.

ວັນນະຄະດີ pedagogy ກໍານົດຄະແນນມາດຕະຖານການບັນທຶກ

ໃນຫຼາຍສາຂາວິຊາ, ຜູ້ສະໝັກທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9.6 ໃນແຕ່ລະວິຊາຍັງບໍ່ສາມາດລົງທະບຽນໄດ້. ນີ້ແມ່ນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນທີ່ສຸດໃນພາກສະຫນາມ pedagogical. ກຸ່ມສາຂາວິຊາວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ແລະພູມສາດໄດ້ທຳລາຍຄະແນນມາດຕະຖານທັງໝົດຂອງໂຮງຮຽນກ່ອນໜ້ານີ້.

ໃນປີທີ່ຜ່ານມາ, ຄະແນນມາດຕະຖານສໍາລັບກຸ່ມ pedagogy ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ແລະພູມສາດແມ່ນສູງກວ່າກຸ່ມວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະສໍາລັບ pedagogy ຄະນິດສາດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປີນີ້ຊ່ອງຫວ່າງໄດ້ຂະຫຍາຍອອກ.

	ຄະແນນເຂົ້າຮຽນສູງສຸດຂອງບາງມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2024
ສາຂາວິຊາວັນນະຄະດີ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ	29.3
ການສຶກສາ ຊັ້ນປະຖົມ (VNU ຮ່າໂນ້ຍ)	28.89
ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ 2	28.83
ມະຫາວິທະຍາໄລວັນນະຄະດີຮົ່ງດຶກ	28.83
ວິຊາປະຫວັດສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິງ	28.71
ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ວັນ​ນະ​ຄະ​ດີ ຮຸງ​ຫວູ	28.44
ປະຫວັດສາດ​ການ​ສຶກສາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ Can Tho	28.43
ວິຊາປະຫວັດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລເຫວ້)	28.3
ວິຊາປະຫວັດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລດານັງ)	28.13
ວິຊາ​ການ​ສຶກສາ​ພູມ​ສາດ, ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ອານ​ຢາງ	27.91
Dalat ວິທະຍາໄລການສຶກສາພາສາແລະວັນນະຄະດີ	27.75
ສາຂາວິຊາວັນນະຄະດີ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄຕງວຽນ	27.58
ການສຶກສາປະຫວັດສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Quy Nhon	27.45

ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ, ຢູ່​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ສຶກສາ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ຮ່າ​ໂນ້ຍ, ສອງ​ສາຂາວິຊາ​ວັນນະຄະດີ ​ແລະ ປະຫວັດສາດ​ການ​ສຶກສາ​ມີ​ຄະ​ແນນ​ມາດຕະຖານ​ສູງ​ເຖິງ 29,3. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າຜູ້ສະຫມັກຈະຕ້ອງໄດ້ຄະແນນ 9.767 ຄະແນນທີ່ຈະເຂົ້າ. ນີ້​ແມ່ນ​ຄະ​ແນນ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ສູງ​ສຸດ​ໃນ​ບັນ​ດາ​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​ປະ​ກາດ​ໃນ​ຕອນ​ເຊົ້າ​ວັນ​ທີ 18 ສິງຫາ.

ບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງວ່າສໍາລັບການສຶກສາປະຫວັດສາດ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງບັນລຸໄດ້ຄະແນນ 19.3 ແລະມີທາງເລືອກທໍາອິດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ. ການສຶກສາພູມສາດແມ່ນຕ່ໍາແຕ່ຍັງມາຮອດ 29.05. ວິຊາປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ ຍັງໄດ້ຄະແນນມາດຕະຖານ 28.83.

ຂະນະດຽວກັນ, ຄະແນນມາດຕະຖານສໍາລັບວິຊາຄະນິດສາດແມ່ນມີພຽງແຕ່ 27.47. ຄະ​ແນນ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ສໍາ​ລັບ​ວິ​ຊາ​ຟີ​ຊິກ​, ເຄ​ມີ​ສາດ​, ແລະ​ຊີ​ວະ​ສາດ​ລະ​ຫວ່າງ 26 ຫາ 27 ຄະ​ແນນ​. ເຖິງແມ່ນວ່າສາຂາວິຊາ "ນ້ອຍ" ເຊັ່ນການສຶກສາພົນລະເມືອງມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງກວ່າວິຊາເຫຼົ່ານີ້.

ເຖິງແມ່ນວ່າຄະແນນມາດຕະຖານສໍາລັບວິຊາ pedagogical ເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍແມ່ນສູງກວ່າ 2 ຫາ 2.5 ຄະແນນ pedagogy ຄະນິດສາດ. ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄະແນນມາດຕະຖານສໍາລັບວິຊາເຄມີສາດ, ຟີຊິກ, ແລະວິຊາຊີວະສາດ pedagogical ແມ່ນສູງກວ່າ.

ດຽວກັນນີ້ແມ່ນຄວາມຈິງສໍາລັບວິທະຍາໄລ pedagogical ຫຼືວິທະຍາໄລ multidisciplinary ທີ່ຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານ. ບໍ່ມີວິຊາໃດທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງກວ່າ pedagogy. ບໍ່ມີວິຊາ pedagogical ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງກວ່າວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ແລະພູມສາດ.

ປາຝາປ່ຽນເປັນມັງກອນ

ປີນີ້, ດັດຊະນີວັນນະຄະດີ - ປະຫວັດສາດ - ພູມສາດປະສົມປະສານໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນເກືອບທັງຫມົດ. ນີ້​ບໍ່​ແມ່ນ​ເລື່ອງ​ທີ່​ຄາດ​ຄິດ​ເມື່ອ​ຈຳ​ນວນ​ຜູ້​ເຂົ້າ​ສອບ​ເສັງ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ສັງ​ຄົມ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ, ຄະ​ແນນ​ສອບ​ເສັງ​ກໍ​ສູງ​ກວ່າ​ປີ 2023.

ປີນີ້, ຈໍານວນຜູ້ສະໝັກເຂົ້າສອບເສັງໃນ ບ.C ເພີ່ມຂຶ້ນປະມານ 20,000 ຄົນ ເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2023. ຄະແນນສະເລ່ຍ 3 ວິຊາໃນປີ 2023 ແມ່ນ 18,97 ຄະແນນ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 1,98 ຄະແນນ ເປັນ 20,95 ຄະແນນໃນປີ 2024.

ຖ້າພວກເຮົາພິຈາລະນາຄະແນນດີແລະດີເລີດ, ຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກຈະເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍ. ໃນລະດັບ 24 ຄະແນນ, ໃນປີ 2023 ມີຜູ້ສະໝັກ 33,459 ຄົນ, ໃນປີ 2024 ມັນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າ.

ໃນ​ຂະ​ນະ​ດຽວ​ກັນ, ຈໍາ​ນວນ​ຜູ້​ສະ​ຫມັກ​ທີ່​ບັນ​ລຸ​ໄດ້​ຄະ​ແນນ​ດີ​ເລີດ​ໄດ້​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ "ຢ່າງ​ຫນ້າ​ຢ້ານ". ຢູ່ທີ່ຄະແນນ 27, ໃນປີ 2023 ມີຜູ້ສະໝັກ 6,041 ຄົນ, ໃນປີ 2024 ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກທີ່ບັນລຸໄດ້ຄະແນນນີ້ເພີ່ມຂຶ້ນ 4 ເທົ່າ. ຈຳນວນ​ຜູ້​ສະໝັກ​ບັນລຸ 28 ຄະ​ແນນ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ 6 ​ເທົ່າ​ເມື່ອ​ທຽບ​ໃສ່​ປີ 2023, 29 ຄະ​ແນນ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ຫຼາຍ​ກວ່າ 10 ​ເທົ່າ. ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກຈາກ 29 ຄະແນນເປັນ 30 ຄະແນນໃນປີ 2024 ເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍກວ່າ 54 ເທົ່າເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2023.

ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າຄະແນນເຂົ້າຮຽນຂອງສາຂາວິຊາຕ່າງໆແລະໂຮງຮຽນວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດແລະພູມສາດໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວວາ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງທີ່ໄດ້ຄະແນນເຂົ້າຮຽນສະເລ່ຍໃນປີກາຍນີ້ ປະສົບກັບຄວາມລົ້ມເຫລວໃນວິຊາສະເພາະ ໂດຍມີ 9 ຄະແນນຕໍ່ວິຊາໃນປີນີ້.

ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ, ຢູ່​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ວັດທະນະທຳ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ, ຄະ​ແນນ​ມາດຕະຖານ​ຂອງ​ທຸກ​ສາຂາ​ໄດ້​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ, ສູງ​ສຸດ​ແມ່ນ​ເຖິງ 8,5 ຄະ​ແນນ.

ຜູ້​ອອກ​ສະໝັກ​ຮັບ​ເລືອກ​ຕັ້ງ​ຫຼາຍ​ຄົນ​ກ່າວ​ວ່າ, ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ລົງທະບຽນ​ເຂົ້າ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ວັດທະນະທຳ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ດ້ວຍ​ເປົ້າ​ໝາຍ​ບໍ່​ຫຼົ້ມ​ເຫຼວ, ​ແຕ່​ໃນ​ທີ່​ສຸດ... ກໍ​ບໍ່​ປະສົບ​ຜົນສຳ​ເລັດ​ຍ້ອນ​ຄະ​ແນນ​ມາດຕະຖານ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ຫຼາຍ​ເກີນ​ໄປ​ເມື່ອ​ທຽບ​ໃສ່​ປີ 2023.

	Benchmark 2023	Benchmark 2024
ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ	16	24
museology	15	23.5
ການທ່ອງທ່ຽວ	23.75	26.75
ການຄຸ້ມຄອງການເດີນທາງ	24	27
ຄູ່ມືການທ່ອງທ່ຽວ	23.5	26.5
ທຸລະກິດເຜີຍແຜ່	21	25.3
ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ວັດ​ທະ​ນະ​ທໍາ​ແລະ​ສັງ​ຄົມ​	22	25.85
ການຄຸ້ມຄອງມໍລະດົກວັດທະນະທໍາ	17.75	25.25
ການຈັດໂຄງການສິລະປະ	17	22.5
ອົງການຈັດຕັ້ງເຫດການ	24	27.25
ວັດທະນະທໍາຫວຽດນາມ	21.5	25.5
ອຸດສາຫະກໍາວັດທະນະທໍາ	22	26.3
ການ​ສື່​ສານ​ວັດ​ທະ​ນະ​ທໍາ​	24.25	27.85
ວັດທະນະທໍາຊົນເຜົ່າ	15	22

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຫຼາຍສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານ 15 ຫຼື 16 ໃນປີກາຍນີ້ ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 25 ຄະແນນໃນປີນີ້. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ, ວິ​ຊາ​ວິ​ຊາ​ວິ​ຊາ​ວິ​ຊາ​ຫວຽດ​ນາມ ຢູ່​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ຮ່າ​ໂນ້ຍ ໄດ້​ຄະ​ແນນ​ຄະ​ແນນ 16,4 ເມື່ອ​ສອງ​ປີ​ກ່ອນ, “ເຂົ້າ​ໄປ​ເປັນ​ມັງ​ກອນ” ປີ​ນີ້ ດ້ວຍ​ຄະ​ແນນ​ຄະ​ແນນ 25,07.

ທີ່​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ວັດທະນະທຳ​ຮ່າ​ໂນ້ຍ, ​ໃນ​ປີ​ນີ້, ວິຊາ​ຮຽນ 6/18 ມີ​ຄະ​ແນນ​ມາດ​ຖານ​ຕໍ່​ບຼອກ C ຈາກ 23,85 ​ເຖິງ 26,98 ຄະ​ແນນ. ສ່ວນສາຂາວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອ 12 ວິຊາ ມີຄະແນນມາດຕະຖານເກີນ 27.9 ຄະແນນຕໍ່ວິຊາ ແຕ່ກໍຍັງບໍ່ສໍາເລັດ. ວິຊາສະເພາະສູງສຸດ ມີຄະແນນ 28.9 ຄະແນນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງປີນີ້ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເມື່ອທຽບກັບປີທີ່ຜ່ານມາ.

ໃນປີ 2023, ບໍ່ມີໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະໃດຈະມີຄະແນນມາດຕະຖານຂອງ ຕັນ C ຂອງ 27 ຄະແນນ ຫຼືສູງກວ່າ.

ເຖິງວ່າບໍ່ໄດ້ຮັບສະໝັກ ວັນນະຄະດີ-ປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ ແຕ່ພາກວິຊາ ປະຊາສຳພັນ ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະສາດ ແຫ່ງຊາດ ຄັດເລືອກເອົາ 2 ສາຂາວິຊາ ວັນນະຄະດີ-ປະຫວັດສາດ, ວັນນະຄະດີ-ພູມສາດ ແລະ ຄະນິດສາດ. ແລະໃນປີນີ້, ການພົວພັນສາທາລະນະມີຄະແນນ benchmark ຂອງ 28.18, ສູງທີ່ສຸດໃນໂຮງຮຽນນີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນປີ 2023 ມັນຈະຊ້າຫລັງຫລາຍສິບວິຊາອື່ນໆຂອງໂຮງຮຽນ.

ຄະ​ແນນ C ​ໃນ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ໃຫຍ່​ຫຼາຍ​ແຫ່ງ​ເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດ​ສັງຄົມ ​ແລະ ມະນຸດ​ວິທະຍາ (ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ຮ່າ​ໂນ້ຍ ​ແລະ ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ), ສະພາ​ບັນດິດ​ວິທະຍາສາດ ​ແລະ ປະຊາທິປະ​ໄຕ... ຍັງ​ຢູ່​ໃນ​ລະດັບ 9,5 ຄະ​ແນນ​ຕໍ່​ວິຊາ, ​ແຕ່​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/diem-chuan-khoi-c-cao-khong-tuong-vi-sao-20240818103616184.htm