ປະຕິຮູບຂະບວນການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລໂດຍພື້ນຖານ.

ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແມ່ນເປັນທີ່ສົນໃຈຂອງສັງຄົມສະເໝີມາ, ຍ້ອນວ່າມັນສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ອະນາຄົດຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຫຼາຍລ້ານຄົນ. ໃນໄລຍະ 10 ປີຜ່ານມາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ມີຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍຢ່າງເພື່ອປະດິດສ້າງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ແລະ ການຮັບເຂົ້າຮຽນ, ສ້າງການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເວົ້າຢ່າງເປັນກາງ, ຫຼາຍບັນຫາຍັງບໍ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຄາດຫວັງຂອງສັງຄົມ.

ໃນລະຫວ່າງປີ 2015-2016, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ລວມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລ/ວິທະຍາໄລເຂົ້າກັນເປັນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍລະດັບຊາດຄັ້ງດຽວ, ໂດຍມອບໝາຍໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ແລະ ນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງສຳລັບການເຂົ້າຮຽນ. ແຕ່ປີ 2017 ຫາ 2019, ຮູບແບບການສອບເສັງຍັງຄົງບໍ່ປ່ຽນແປງ, ແຕ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ມອບໝາຍການຈັດຕັ້ງຂອງຕົນໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມທ້ອງຖິ່ນ.

ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2020, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດໄດ້ຖືກປ່ຽນຊື່ເປັນການສອບເສັງມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອຮັບຮອງການຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ປະເມີນຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ, ແລະຄັດເລືອກນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ. ຫຼັງຈາກການປັບປ່ຽນ ແລະ ການປ່ຽນແປງດ້ານເຕັກນິກຂອງການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ເຫດການທີ່ໂຊກຮ້າຍບາງຢ່າງໄດ້ເກີດຂຶ້ນ, ເຊັ່ນ: ຜູ້ສະໝັກທີ່ໄດ້ຄະແນນ 30 ຄະແນນຈາກ 3 ວິຊາທີ່ຍັງບໍ່ຜ່ານການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ; ກົດລະບຽບທີ່ກຳນົດໃຫ້ມີການເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນໃບສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ສະຖານະການທີ່ໃບສະໝັກຖືກສົ່ງໃນຕອນເຊົ້າ ແລະ ຖອນຄືນໃນຕອນບ່າຍ, ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກ ແລະ ພໍ່ແມ່ຕ້ອງຕິດຕາມຂໍ້ມູນການລົງທະບຽນຢ່າງຮີບດ່ວນຄືກັບຫວຍ; ການໂກງໃນການໃຫ້ຄະແນນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍຮ້ອຍຄົນຖືກຕັດສິດ; ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູກຳລັງປະເຊີນກັບການຂາດແຄນຄູ ໃນຂະນະທີ່ໂຄຕ້າການລົງທະບຽນປະຈຳປີຍັງສືບຕໍ່ຫຼຸດລົງຢ່າງໄວວາ...

ປີ 2025 ເປັນປີທີ່ນັກຮຽນກຸ່ມທຳອິດພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປແບບໃໝ່ຈະຈົບການສຶກສາຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ອີງຕາມຂໍ້ມູນທີ່ອອກໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີໜ້າຈະມີສອງວິຊາບັງຄັບຄື: ຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ສະໝັກສາມາດເລືອກສອງວິຊາຈາກຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ, ລວມທັງ: ເຄມີສາດ, ຟີຊິກສາດ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ປະຫວັດສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ (ພາສາອັງກິດ, ເຢຍລະມັນ, ລັດເຊຍ, ຍີ່ປຸ່ນ, ຝຣັ່ງ, ຈີນ, ເກົາຫຼີ). ກ່ຽວກັບວິທີການຮັບຮູ້ການຈົບການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ກະຊວງໄດ້ລະບຸວ່າຈະລວມຜົນຂອງການປະເມີນຜົນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ຜົນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາໃນສັດສ່ວນທີ່ເໝາະສົມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການສອບເສັງຈະຍັງຄົງອີງໃສ່ເຈ້ຍຈົນຮອດປີ 2030, ຫຼັງຈາກນັ້ນໂຄງການທົດລອງສຳລັບການທົດສອບດ້ວຍຄອມພິວເຕີຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສຳລັບວິຊາທີ່ມີຫຼາຍທາງເລືອກ.

ເມື່ອຮູບແບບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີການປ່ຽນແປງ, ຂະບວນການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລກໍ່ມີການປ່ຽນແປງເຊັ່ນກັນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບັນຫາຄວາມເປັນເອກະລາດໃນການຮັບເຂົ້າຮຽນ (ການຄັດເລືອກໂດຍອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງ, ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ, ຫຼື ທັງສອງຢ່າງລວມກັນ) ຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງປີ 2018 ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຕັດສິນໃຈໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຮັບຮອງເອົາວິທີການຮັບເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນຂອງການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກ (ການທົດສອບຄວາມສາມາດ, ການປະເມີນທັກສະການຄິດ), ແລະ ການຮັບເຂົ້າຮຽນລວມໂດຍອີງໃສ່ຫຼາຍເງື່ອນໄຂ; ແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງຍັງລັງເລທີ່ຈະປະກາດ ຫຼື ພັດທະນາແຜນການຮັບເຂົ້າຮຽນປີ 2025 ຂອງເຂົາເຈົ້າຍ້ອນຄວາມຢ້ານກົວວ່າຈະ "ຕັດສິນໃຈຜິດ" ຖ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມອອກຄຳສັ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ສະຖານະການນີ້ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ, ເຊັ່ນດຽວກັບໃນປີ 2013, ເມື່ອກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລພັດທະນາແຜນການຮັບເຂົ້າຮຽນເພື່ອທົດແທນລະບົບ "ສາມຢ່າງຮ່ວມ" - ໄລຍະເວລາສອບເສັງຮ່ວມ, ຄຳຖາມສອບເສັງຮ່ວມ, ຜົນໄດ້ຮັບຮ່ວມ - ແຕ່ແຜນການທັງໝົດໄດ້ຖືກເລື່ອນອອກໄປໃນພາຍຫຼັງ, ແລະການຮັບເຂົ້າຮຽນແມ່ນອີງໃສ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດຕັ້ງແຕ່ປີ 2015 ເປັນຕົ້ນໄປ.

ໃນການປະຕິຮູບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ເບິ່ງຄືວ່າມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງເປົ້າໝາຍທີ່ກຳນົດໄວ້ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ເຫດການທີ່ໜ້າເສຍດາຍກັບການປະຕິຮູບແຕ່ລະຄັ້ງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍຢ່າງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຄວນມອບໝາຍການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມເອງ; ກະຊວງຄວນຮັບຜິດຊອບພຽງແຕ່ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຄວບຄຸມຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ການກວດສອບຫຼັງການເປີດສາຂາວິຊາໃໝ່, ແລະ ການພັດທະນາ ແລະ ສະເໜີນະໂຍບາຍສຳລັບສາຂາວິຊາທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານ ແລະ ມີຄວາມສຳຄັນໃນລະດັບຊາດ... ນີ້ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງທີ່ບໍ່ມີມູນຄວາມຈິງ. ທຸກຄົນຫວັງໃນຄວາມພະຍາຍາມປະຕິຮູບຢ່າງລະອຽດຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.

ທັນ ຮຸ່ງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html