ການຕີລາຄາຍຸດທະສາດໃນມະຕິທີ 71: ການສຶກສາຫວຽດນາມ ມຸ່ງໄປເຖິງ 20 ອັນດັບໜຶ່ງຂອງໂລກ.

TPO - ກ່ອນປີຮຽນໃໝ່ 2025-2026, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງລົງນາມໂດຍທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ຄາດວ່າຈະສ້າງຈຸດຫັນປ່ຽນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຫວຽດນາມ. ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ແນວຄິດ “ການສຶກສາຊັ້ນສູງ” ໄດ້ຮັບການຍົກອອກມາຢ່າງຈະແຈ້ງຄຽງຄູ່ກັບການສຶກສາມະຫາຊົນ, ດ້ວຍເປົ້າໝາຍສະເພາະເພື່ອຫັນຫວຽດນາມ ໃຫ້ກາຍເປັນປະເທດພັດທະນາ, ມີລາຍຮັບສູງໃນປີ 2045, ໃນນັ້ນກໍຄ່ອຍໆວາງລະບົບການສຶກສາໃຫ້ແກ່ບັນດາກຸ່ມນຳຂອງໂລກ.

Báo Tiền Phong•12/09/2025

" ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ" ຖືກກ່າວເຖິງຄັ້ງທໍາອິດຢ່າງຈະແຈ້ງ

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເຈີ່ນແທ່ງນາມ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ຮ່າໂນ້ຍ, ຕີລາຄາວ່າ: ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ແມ່ນເອກະສານທີ່ພົ້ນເດັ່ນກວ່າໝູ່ໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຈຸດພົ້ນເດັ່ນແມ່ນຄັ້ງທຳອິດ, ການສຶກສາໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງປະເທດຊາດເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ, ຕິດພັນໂດຍກົງເຖິງຈຸດໝາຍເຮັດໃຫ້ ຫວຽດນາມ ເປັນປະເທດມີລາຍຮັບສູງໃນປີ 2045.

ຕາມທ່ານນາມແລ້ວ, ເມື່ອທຽບໃສ່ໄລຍະທີ່ຜ່ານມາ, ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ຫັນຈຸດສຸມຈາກ "ການປະດິດສ້າງພື້ນຖານແລະຮອບດ້ານ" ໄປເປັນ "ຍຸດທະສາດ" ໃນການສຶກສາ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ເປີດກວ້າງຊ່ອງທາງພັດທະນາການສຶກສາເກີນຂອບເຂດຂອງໂຮງຮຽນ, ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ, ເສດຖະກິດ ຕະຫຼາດ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ.

ທ່ານນາມກ່າວວ່າ, ຈຸດໃໝ່ທີ່ພົ້ນເດັ່ນໃນມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນຄວາມດຸ່ນດ່ຽງລະຫວ່າງການສຶກສາມະຫາຊົນແລະການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະພາບ (ທົ່ວໂລກ, ການສຶກສາທີ່ມີຄວາມສະເໝີພາບ) ແລະ ສຸມໃສ່ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແກ່ປະເທດ.

ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ການສຶກສາຊັ້ນສູງ" ໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງຢ່າງຈະແຈ້ງໃນຄັ້ງທໍາອິດຄຽງຄູ່ກັບການສຶກສາມະຫາຊົນ, ພິຈາລະນາການບໍາລຸງລ້ຽງພອນສະຫວັນເປັນ "ເຄື່ອງຈັກຍົນ" ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເສດຖະກິດເອົາຊະນະກັບດັກລາຍຮັບປານກາງແລະເຂົ້າໄປໃນກຸ່ມປະເທດທີ່ພັດທະນາ.

ພິເສດ, ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ການສຶກສາຫວຽດນາມ ຖືກຈັດໃຫ້ຢູ່ໃນລະບົບກະສານອ້າງອີງສາກົນ ດ້ວຍເປົ້າໝາຍສະເພາະຄື: ຮອດປີ 2030, ຢ່າງໜ້ອຍ 8 ວິທະຍາໄລຈະຕິດໃນ 200 ອັນດັບໜຶ່ງໃນອາຊີ, 1 ມະຫາວິທະຍາໄລຈະຕິດໃນ 100 ອັນດັບໜຶ່ງໃນໂລກ; ຮອດປີ 2045, ລະບົບການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ຈະຕິດໃນ 20 ປະເທດໃຫຍ່ໃນໂລກ. ມະຕິຍັງໄດ້ກຳນົດການສຶກສາຊັ້ນສູງເປັນ “ຜູ້ມີພອນສະຫວັນແຫ່ງຊາດ” ເຊິ່ງເປັນການສ້າງກຳລັງບຸກເບີກທີ່ກຳນົດຄວາມສາມາດແຂ່ງຂັນຂອງຊາດໂດຍກົງ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂການຫັນເປັນສາກົນໄດ້ຮັບການສະເໜີຄື: ດຶງດູດນັກບັນຍາຍດີເດັ່ນ 2.000 ຄົນຈາກຕ່າງປະເທດ, ເພີ່ມທະວີການພິມຈຳໜ່າຍວິທະຍາສາດສາກົນໃຫ້ໄດ້ 12%, ແລະ ສູ້ຊົນໃຫ້ 5 ມະຫາວິທະຍາໄລຕິດໃນ 100 ແຫ່ງຂອງໂລກໃນບາງຂົງເຂດພາຍໃນປີ 2045.

ທ່ານ ນາມ ກ່າວວ່າ: “ວິທີແກ້ໄຂເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນທິດທາງການຫັນເປັນສາກົນແລະທັນສະໄໝການສຶກສາໂດຍສຸມໃສ່ການສ້າງຫົວຈັກວິທະຍາໄລ (ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນສູງ) ເພື່ອນຳພາລະບົບແທນທີ່ຈະເຜີຍແຜ່”.

"ຖອດກະປ໋ອງ" ດ້ວຍວິທີແກ້ໄຂສະເພາະ

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈຢ່າງແຮງຂອງພັກເພື່ອ “ແກ້ໄຂຂໍ້ຜູກມັດ” ໃນການສຶກສາດ້ວຍວິທີແກ້ໄຂຢ່າງລະອຽດ, ມີປະລິມານຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ມີວິໄສທັດຍຸດທະສາດ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ບັນຫາຊັບພະຍາກອນແມ່ນໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂເມື່ອງົບປະມານດ້ານການສຶກສາກວມເອົາຢ່າງໜ້ອຍ 20% ຂອງລາຍຈ່າຍທັງໝົດ, ໃນນັ້ນຢ່າງໜ້ອຍ 5% ແມ່ນການລົງທຶນ ແລະ 3% ແມ່ນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ຈຸດສຳຄັນອີກຢ່າງໜຶ່ງແມ່ນນະໂຍບາຍສຳລັບຄູ. ມະຕິໄດ້ສະເໜີລະບອບຄ່າຕອບແທນທີ່ພົ້ນເດັ່ນຄື: ບຸລິມະສິດຂັ້ນຕ່ຳ 70% ໃຫ້ຄູອາຈານ, ຄູສອນຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ 100% ແລະ ພະນັກງານຊ່ວຍເຫຼືອ 30%. ນີ້ແມ່ນການແກ້ໄຂໂດຍກົງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທີມງານມີຄວາມຫມັ້ນຄົງໃນການອຸທິດຕົນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຍັງຄົງສາພອນສະຫວັນສໍາລັບການປະກອບອາຊີບການສິດສອນ.

ມະຕິຢືນຢັນວ່າ: ປະຊາຊົນແມ່ນໃຈກາງ, ຄູອາຈານແມ່ນກຳລັງຊີ້ນຳຕັດສິນ. ຄຸນຄ່າດ້ານຈັນຍາບັນ, ທັກສະຊີວິດ, ການແນະນຳອາຊີບ, ການສອນສອງພາສາ ແລະ ຄວາມນິຍົມນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ ແລະ ປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນ ແມ່ນຖືວ່າເປັນຄວາມຕ້ອງການທີ່ສຳຄັນ.

“ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມ ໂດຍມີວິໄສທັດຍາວນານ, ແກ້ໄຂຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ມີປະລິມານຢ່າງຈະແຈ້ງ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນແນວຄິດຍຸດທະສາດ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາຂຶ້ນສູ່ລະດັບໃໝ່.