ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ວິທີການຈັດການກໍລະນີທີ່ຍາວນານນີ້ເບິ່ງຄືວ່າເປັນຕາຕົກໃຈສໍາລັບພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນ.
ພໍ່ແມ່ຕົກໃຈ ແລະເປັນຫ່ວງ
ພໍ່ແມ່ຢູ່ບ້ານ ແທງຊວນຈຸງ (ເມືອງ ແທງຊວນ) ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ເມື່ອອ່ານຂໍ້ມູນການຈົດທະບຽນຂອງນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 6 ເຂົ້າຮຽນຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ - ອຳສະເຕີດຳ (ທີ່ນັກສຶກສາ ແລະ ພໍ່ແມ່ຍັງເອີ້ນວ່າ “ໂຮງຮຽນ Ams” – PV ) ອາດຈະຕ້ອງຢຸດເຊົາໃນປີນີ້, ທັງຄອບຄົວຂ້າພະເຈົ້າເວົ້າໄດ້ຄຳດຽວວ່າ: “ຕົກໃຈເກີນໄປ”.
ເພື່ອເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 6 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່າໂນ້ຍ - ອຳສະເຕີດຳ, ນັກຮຽນຕ້ອງຜ່ານການເສັງຢ່າງເຄັ່ງຄັດ.
ນາງເວົ້າວ່າລູກຂອງນາງຢູ່ໃນພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນປໍ 5 ໃນປີນີ້ ແລະ ມີຄວາມປາຖະໜາອັນດຽວຄື: ຢາກເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ 6 ຢູ່ໂຮງຮຽນ ມສ. ຍ້ອນຄວາມປາດຖະໜາອັນພິເສດນີ້, ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປໍ 1, ເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ມີວັນພັກເຕັມອາທິດ ຫຼື ລະດູຮ້ອນ ເນື່ອງຈາກມີຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມ ແລະ ຕາຕະລາງການກວດກາເພື່ອບັນລຸຄວາມປາຖະໜານີ້. ນັບຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 3, ຕາຕະລາງການສຶກສາຂອງລູກນາງໄດ້ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼາຍຂຶ້ນ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມລໍາບາກ, ແຕ່ຄອບຄົວທັງຫມົດຕ້ອງປະຕິບັດຕາມປົກກະຕິດຽວກັນ.
ຖ້າທ່ານສຶກສາແຜນການສອບເສັງຂອງໂຮງຮຽນ Ams ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ທ່ານສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າການເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນທີ 6 ຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນ "ການສູ້ຮົບ" ທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ເຊິ່ງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຕ້ອງກໍານົດເປົ້າຫມາຍຂອງພວກເຂົາຢ່າງຈະແຈ້ງ, ມີຍຸດທະສາດແລະປະຕິບັດມັນຢ່າງມີວິທີການຕັ້ງແຕ່ເວລາທີ່ລູກຂອງພວກເຂົາເຂົ້າຊັ້ນ 1.
ດົນນານມາແລ້ວ, ການເຂົ້າຮຽນຕໍ່ຊັ້ນ ມ6 ຂອງໂຮງຮຽນນີ້ແມ່ນໄດ້ນຳໃຊ້ຕາມກົນໄກພິເສດ, ເຖິງວ່າບໍ່ແມ່ນລະບົບວິຊາສະເພາະ ເພາະຕາມກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ , ບໍ່ມີໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ຫຼື ຫ້ອງຮຽນຄັດເລືອກຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ຊັ້ນລຸ່ມ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Hanoi - Amsterdam ສໍາລັບຂອງຂວັນ, ທີ່ມີມາຫຼາຍສິບປີ, ດັ່ງນັ້ນພໍ່ແມ່ຍັງຖືວ່າມັນເປັນ "ໂຮງຮຽນພິເສດ", ແລະທຸກໆປີຂະບວນການເຂົ້າຮຽນແມ່ນມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງທີ່ສຸດ. ເພື່ອສືບຕໍ່ການສອບເສັງເຂົ້າຮອບ, ນັກຮຽນຕ້ອງຜ່ານຮອບທົບທວນຄືນການສອບເສັງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທີ່ເຄັ່ງຄັດທີ່ສຸດ. ຕົວຢ່າງ: ໃນປີ 2023, ອີງຕາມການແນະນໍາການສອບເສັງນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ຄະແນນ 167 ສໍາລັບການສອບເສັງສຸດທ້າຍຂອງ 17 ໂຮງຮຽນ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າພຽງແຕ່ສູງສຸດ 3 9 ຄະແນນແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້ຢູ່ໃນຊັ້ນປະຖົມ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຕ້ອງທັງຫມົດ 10 ຄະແນນເພື່ອສາມາດລົງທະບຽນເຂົ້າສອບເສັງໄດ້.
ໃນປີ 2022, ອີງຕາມບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ໂຮງຮຽນປະກາດ, ໃນບັນດາຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຄຸນວຸດທິຫຼາຍກວ່າ 1,200 ຄົນ, ທັງຫມົດມີຫນັງສືຜ່ານແດນທີ່ມີທັງຫມົດ 10s, ແລະມັນບໍ່ຄ່ອຍຈະເຫັນຄະແນນ 9 ໃນແບບຟອມລົງທະບຽນສອບເສັງ. ໃນປີ 2023, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນບໍ່ພໍໃຈເພາະວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີ transcript ກັບ 10s ທັງຫມົດແຕ່ຍັງຖືກຕັດອອກໃນຮອບຮັບສະຫມັກເນື່ອງຈາກວ່າຍັງບໍ່ມີການປະເມີນຄຸນນະພາບເຊັ່ນ "ຈົບດີ" ຫຼື "ສໍາເລັດທີ່ດີເລີດ".
ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ແຕ່ລະປີ, ການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກຮຽນຊັ້ນ 6 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນ. ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ດຳເນີນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແຫ່ງນີ້ ໂດຍຜ່ານການທົດສອບຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດໃນວິຊາຄະນິດສາດ, ຫວຽດນາມ, ພາສາອັງກິດ, ວິທະຍາສາດ , ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ ແລະ ອື່ນໆ, ໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ, ອັດຕາການແຂ່ງຂັນຂອງນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.6 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເຈີ່ນດ້າຍຍ່າ ມັກຈະເໜັງຕີງປະມານ 1/8, ດ້ວຍໂຄຕ້ານັກຮຽນປະມານ 5.000 ຄົນຕໍ່ປີ.
ດັ່ງນັ້ນ, ດ້ວຍຂໍ້ມູນວ່າ ການລົງທະບຽນນັກຮຽນ ມ.6 ເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ ມ.ສ ພິເສດ ອາດຈະຕ້ອງຢຸດຕັ້ງແຕ່ປີນີ້ ເພາະຕາມລະບຽບ, ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ພິເສດ ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມີລະບົບ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ລະບົບບໍ່ສະເພາະ, ພໍ່ແມ່ຜູ້ປົກຄອງ ເດັກນ້ອຍ ທີ່ມີແຜນຈະເຂົ້າຮຽນ ຊັ້ນ ມ6 ຢູ່ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ພິເສດ ຈ່າງຫຽນ ໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ເປັນຫ່ວງຫຼາຍ.
ນາງ ຫງວຽນທິແທງເຈົາ, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.5 ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟານດິ່ງເຟືອງ (ເຂດ 3) ເປັນຫ່ວງ ແລະ ເສົ້າໃຈວ່າ: “ໃນກຸ່ມພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ທີ່ວາງແຜນສົ່ງລູກເຂົ້າຮຽນ ມໍ 6 ເຈີ່ນດ້າຍເຫີຍ, ພວກເຮົາ ມີຄວາມເປັນຫ່ວງຫຼາຍສົມຄວນ ຕັ້ງແຕ່ມື້ວານນີ້, ເປັນເວລາກວ່າ 1 ປີແລ້ວ, ພວກເຮົາມີແຜນທີ່ກຳນົດການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຕໍ່ໃຫ້ລູກຫຼານ, ແຕ່ເວລານີ້ ແມ່ນການກະກຽມຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດ. ໃກ້ເຂົ້າມາແລ້ວ, ພວກເຮົາໄດ້ຮຽນຮູ້ວ່າ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່າໂນ້ຍ - ອຳສະເຕີດຳ, ຄ້າຍກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍເຫີ, ແມ່ນບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ລົງທະບຽນນັກຮຽນຊັ້ນ ມ 6, ພວກເຮົາຮູ້ສຶກສັບສົນຫຼາຍ, ຖ້າພວກເຮົາຕ້ອງເຮັດ, ຕ້ອງມີແຜນຜັງ, ຢ່າງໜ້ອຍຫຼັງຈາກປີຮຽນນີ້, ມັນກໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ.
ປະຈຸບັນ, ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດ 2 ແຫ່ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຈັດຕັ້ງການເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ6 ຕາມກົນໄກຂອງຕົນ.
ການຄັດເລືອກຢ່າງຮຸນແຮງ
ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ຖ້າທຸກໃບສະໝັກໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ, “ອັດຕາການແຂ່ງຂັນ” ຈະເຄັ່ງຕຶງທີ່ສຸດ ເພາະການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນພິເສດບໍ່ໄດ້ແບ່ງເປັນເຂດຮັບສະໝັກຄືກັບການເຂົ້າຮຽນຕໍ່ຊັ້ນ ມ6 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາທົ່ວໄປ. ສະນັ້ນ, ການກຳນົດເງື່ອນໄຂໃນເອກະສານສະໝັກແມ່ນຄັດເອົາຜູ້ສະໝັກທີ່ບໍ່ມີຄວາມສາມາດພຽງພໍອອກຈາກຮອບຄັດເລືອກ, ຫຼີກລ້ຽງການເສຍເວລາຂອງຜູ້ສະໝັກ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ; ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ເປັນການຫຼຸດຜ່ອນພາລະ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຈັດສອບເສັງ ເພາະວ່າໂຄຕ້າສຳລັບຊັ້ນ ມ 6 ຂອງໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະມີຈຳກັດ.
ຮອບຄັດເລືອກກໍ່ເປັນແບບນັ້ນ, ຮອບສອບເສັງກໍ່ຍິ່ງເຄັ່ງຄຽດ, ເພາະເປັນການແຂ່ງຂັນຂອງ “ນັກຮຽນເກັ່ງທີ່ສຸດ”.
ພາຍຫຼັງຜ່ານຮອບທີ 1 ແລ້ວ, ນັກສຶກສາຍັງຈະສືບຕໍ່ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ 3 ວິຊາຄື: ຄະນິດສາດ, ພາສາຫວຽດນາມ, ພາສາອັງກິດ ໃນຮູບແບບການປະສົມປະເພດຫຼາຍທາງເລືອກ ແລະ ບົດຂຽນ. ທຸກໆປີ, ຄໍາຖາມການສອບເສັງເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານ, ອາຈານແປກໃຈ, ເນື່ອງຈາກວ່າລະດັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງເຂົາເຈົ້າ ... ຖ້າທ່ານບໍ່ຮຽນເພີ່ມເຕີມ, ແກ້ໄຂບັນຫາ, ແລະປະຕິບັດຄໍາຖາມເປັນເວລາດົນນານ, ທ່ານບໍ່ສາມາດບັນລຸໄດ້ຄະແນນສູງ.
ຄູສອນຊັ້ນ ມ5 ຢູ່ເມືອງ ດົງໂດກ ແບ່ງປັນວ່າ: "ເນື້ອໃນຂອງຄຳຖາມໃນບົດສອບເສັງລ້ວນແຕ່ແມ່ນຄວາມຮູ້ທີ່ກ້າວໜ້າ, ແຕ່ຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດສຳເລັດໃນລະດັບທີ່ໄວທີ່ສຸດ, ຂ້ອຍຄິດໄລ່ວ່າ ນັກຮຽນຕ້ອງຕອບຄຳຖາມຍາກພາຍໃນ 30 ວິນາທີ. ຖ້າບໍ່ມີການຝຶກຊ້ອມກັບຮູບແບບການສອບເສັງເປັນເວລາດົນ, ແມ່ນບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງລະດັບດັ່ງກ່າວ."
ສາດສະດາຈານ Do Duc Thai, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ບັນນາທິການວິຊາຄະນິດສາດ ໃນໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018, ກໍ່ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະແມ່ນນັບມື້ນັບສັບສົນ.
ສາດສະດາຈານໄທກ່າວວ່າ "ມັນບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສະຫລາດກວ່າແລະບໍ່ໄດ້ປະເມີນຄວາມສະຫຼາດຂອງພວກເຂົາ", ແລະຄັດຄ້ານຢ່າງແຂງແຮງຕໍ່ການປະຕິບັດການພິຈາລະນາທັງຫມົດ 10s ໃນ transcripts ເພື່ອໃຫ້ມີສິດສອບເສັງ. ລາວເອີ້ນວ່າວິທີການສ້າງ "ສິນຄ້າປອມ" ໃນການສຶກສາ.
ທັດສະນະຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ
ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ນັກຂ່າວໃນວັນທີ 6/3, ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກົມໄດ້ຮັບເອກະສານຈາກກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພວມຜັນຂະຫຍາຍແຜນການ ແລະ ໂຄງການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ໃນນັ້ນມີຊັ້ນອະນຸບານ, ປ1, ປ6 ແລະ ປ.10 ໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ໃຫ້ແກ່ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ. ຂໍ້ກໍານົດຂອງກົດຫມາຍ. ພ້ອມນີ້, ກົມກອງຍັງໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ແນະນຳໃຫ້ເມືອງ ສະເໜີກົນໄກສະເພາະ, ວິທີແກ້ໄຂທີ່ເໝາະສົມ ໃນການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ວິຊາສະເພາະ ບົນພື້ນຖານຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບວຽກງານວິຊາສະເພາະຂອງນະຄອນຫຼວງ.
ກົມກອງກໍ່ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ແກ່ຂອງຂວັນໄດ້ຮັບການຮັກສາເປັນເວລາເກືອບ 30 ປີ ແລະ ບັນລຸໄດ້ບັນດາໝາກຜົນທີ່ດີໃນການສ້າງແຫຼ່ງກຳລັງນັກຮຽນມີຄຸນນະພາບ. ພື້ນຖານນິຕິກຳເພື່ອຈັດຕັ້ງລະບົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຮ່າໂນ້ຍ - Amsterdam ສຳລັບຂອງຂວັນແມ່ນກົດໝາຍນະຄອນຫຼວງ, ຊ່ວຍໃຫ້ຮ່າໂນ້ຍ “ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນຄຸນນະພາບສູງຈຳນວນໜຶ່ງຢູ່ເຂດ”.
ເຈົ້າໜ້າທີ່ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພວມຢູ່ໃນຂະບວນການຜັນຂະຫຍາຍແຜນການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ໃນສົກຮຽນ 2024-2025. ແຜນການເຂົ້າຮຽນຈະຍື່ນໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຮັບຮອງ ແລະ ກົມຈະປະກາດເມື່ອມີຂໍ້ມູນຢ່າງເປັນທາງການ.
ສ້າງແຫຼ່ງຕົ້ນຕໍສໍາລັບຫ້ອງຮຽນພິເສດຂອງໂຮງຮຽນສູງ?
ຮ່າໂນ້ຍ - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Amsterdam for the Gifted ພວມທົດລອງລະບົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ທີ່ສະໜອງການບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ວິຊາສະເພາະຕາມຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 5029/QD-UBND ລົງວັນທີ 29 ກັນຍາ 2009 ຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ. ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ຕີລາຄາວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ລະບົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຮ່າໂນ້ຍ - Amsterdam ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ສຳເລັດໜ້າທີ່ເປັນລະບົບຫຼັກແຫຼ່ງໃຫ້ແກ່ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ ບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານດີເດັ່ນໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນ.
ເມື່ອປີ 2000, ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ອອກຄຳຕັດສິນສ້າງຕັ້ງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ດ້ວຍຮູບແບບທົດລອງເພີ່ມທະວີພາສາອັງກິດ ແລະ ນັກສຶກສາຮ່ຳຮຽນ ແລະ ດຳລົງຊີວິດຢູ່ໂຮງຮຽນຕະຫຼອດວັນ. ນັບຕັ້ງແຕ່ການສ້າງຕັ້ງ, ໂຮງຮຽນໄດ້ລົງທະບຽນນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 6. ປີ 2002, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການເລກທີ 4072 ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ປ່ຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍເຫີ ເປັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມພິເສດ ເຈິ່ນດ້າຍງ່າ.
ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເຂດ 1, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ສາມາດຖືໄດ້ວ່າ ເປັນທ່າໄດ້ປຽບ ເມື່ອປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ພິເສດແມ່ນໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ. ກ່ອນໜ້ານີ້ ໃນໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2006 ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນວິຊາດຽວສາມາດສະແດງຄວາມສາມາດຂອງຕົນໃນວິຊາສະເພາະໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ, ແຕ່ດ້ວຍຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນຮຽນວິຊາປະສົມປະສານ, ສະນັ້ນ ຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດ. ສະນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ວິຊາສະເພາະ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ ນັກຮຽນ ໄດ້ໃກ້ຊິດ, ຮັດແໜ້ນ ແຫຼ່ງກຳລັງ ນັກຮຽນ ມັດທະຍົມ ປາຍ ວິຊາສະເພາະ, ນັກຮຽນເກັ່ງ ເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນ ນັກຮຽນເກັ່ງ ຂອງເມືອງ, ປະເທດ...
ແຫຼ່ງທີ່ມາ
(0)