ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຊ່ວຍເດັກນ້ອຍຮັບມືກັບຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງ.

ແທນທີ່ຈະຮ້ອງຂຶ້ນວ່າ "ຮຽນໜັກ!", ພໍ່ແມ່ສະໄໝໃໝ່ຫຼາຍຄົນເລືອກທີ່ຈະຖອຍຫຼັງ: ເຄົາລົບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລູກ, ປູກຝັງ "ເຫດຜົນທີ່ໜ້າສົນໃຈພຽງພໍ" ໃສ່ໃນລູກ, ແລະ ຊ່ວຍພວກເຂົາເອົາຊະນະຄວາມກົດດັນທີ່ຕົນເອງກຳລັງວາງໄວ້.

ເມື່ອການຮ້ອງໂຮສູນເສຍພະລັງຂອງມັນ

ໃນການເປັນພໍ່ແມ່, ໂດຍສະເພາະໃນຊ່ວງການສອບເສັງ, ຄວາມຜິດພາດທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ພໍ່ແມ່ເຮັດຄືການຫັນຕົນເອງໃຫ້ກາຍເປັນ "ເຄື່ອງຈັກສົ່ງສັນຍານ" ຢູ່ຕະຫຼອດເວລາດ້ວຍຄຳສັ່ງເຊັ່ນ: "ຮຽນ!", "ການສອບເສັງໃກ້ຈະມາຮອດແລ້ວ, ເປັນຫຍັງເຈົ້າຍັງນັ່ງຢູ່ບ່ອນນັ້ນຢູ່?". ນັກສຶກສາປະລິນຍາໂທດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ ຫງວຽນທິລານ (ບໍລິສັດຫຸ້ນສ່ວນສະຖາບັນມິງຈີແທ່ງ) ຢືນຢັນວ່າ: "ການຮ້ອງຫຼືວິພາກວິຈານພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ສະໝອງຂອງເດັກ 'ຢຸດ' ຫຼື ກາຍເປັນຄົນກະບົດ."

ແທນທີ່ຈະສ້າງການຕໍ່ສູ້ທາງຈິດໃຈ, ພໍ່ແມ່ທີ່ສະຫຼາດເລືອກທີ່ຈະເຄົາລົບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລູກ. ເພາະວ່າຜົນໄດ້ຮັບບໍ່ໄດ້ມາຈາກຈຳນວນຊົ່ວໂມງທີ່ໃຊ້ເວລາຢູ່ໂຕະເຮັດວຽກ, ແຕ່ມາຈາກລະດັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ເມື່ອເດັກຮູ້ສຶກວ່າເຂົ້າໃຈ, ເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ເສຍພະລັງງານໃນການພົວພັນກັບພໍ່ແມ່ອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະອຸທິດພະລັງງານທັງໝົດນັ້ນເພື່ອບັນລຸຜົນງານສູງສຸດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີຄວາມກົດດັນຂອງຕົນເອງໃນຊ່ວງລະດູການສອບເສັງ. (ຮູບພາບປະກອບ)

"ຄວາມຄຽດແຄ້ນ" ທີ່ເອີ້ນວ່າຄວາມຄາດຫວັງຂອງຕົນເອງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີຄວາມເປັນຈິງທີ່ກະຕຸ້ນຄວາມຄິດ: ເຖິງແມ່ນວ່າພໍ່ແມ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປ່ອຍວາງລະບອບຜະເດັດການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຍັງຮູ້ສຶກຫາຍໃຈບໍ່ອອກຢູ່ໃນຫ້ອງຂອງຕົນເອງ. ຄວາມກົດດັນບໍ່ໄດ້ມາຈາກການຮ້ອງອອກມາຈາກພາຍນອກ, ແຕ່ມາຈາກ "ການກັກຂັງ" ຂອງເຮືອນຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນພາລະທີ່ເຂົາເຈົ້າວາງໄວ້ໃຫ້ຕົນເອງ. ມັນແມ່ນຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະພິສູດຕົນເອງ, ຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະກາຍເປັນ "ຄວາມລົ້ມເຫຼວ" ໃນສາຍຕາຂອງຄົນທີ່ເຂົາເຈົ້າຮັກ, ໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ ປ່ຽນຄວາມປາດຖະໜາທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າພູມໃຈໃຫ້ກາຍເປັນນ້ຳໜັກອັນໃຫຍ່ຫຼວງ.

ອີງຕາມນັກຈິດຕະວິທະຍາ Nguyen Thi Lanh, ຄວາມກົດດັນມີລັກສະນະສອງຢ່າງ. ຖ້າວາງໄວ້ໃນລະດັບປານກາງ, ມັນຈະເຮັດໜ້າທີ່ຄືກັບກະແສໄຟຟ້າທີ່ກະຕຸ້ນການຄິດ, ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ນັກຮຽນບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແຕ່ເມື່ອຄວາມຄາດຫວັງເກີນຄວາມສາມາດຂອງບຸກຄົນ, ມັນຈະກັບຄືນມາທັນທີ. ໃນຈຸດນີ້, ສະໝອງບໍ່ສາມາດດູດຊຶມຄວາມຮູ້ໄດ້ອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ຈະປ່ຽນໄປໃຊ້ກົນໄກ "ຕໍ່ສູ້ ຫຼື ໜີ". ເວລາທີ່ໃຊ້ໃນການຮຽນອາດຈະເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າ ຫຼື ສາມເທົ່າ, ແຕ່ຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບມາແມ່ນພຽງແຕ່ຊິ້ນສ່ວນທີ່ຖືກບັງຄັບທີ່ບໍ່ຊັດເຈນເທົ່ານັ້ນ.

ຜົນສະທ້ອນຂະຫຍາຍໄປໄກກວ່າພຽງແຕ່ເກຣດ. ເມື່ອ "ລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ" ທາງຈິດໃຈຖືກບີບອັດຫຼາຍເກີນໄປໂດຍບໍ່ມີຈຸດປ່ອຍໃດໆ, ມັນຈະທຳລາຍຮ່າງກາຍແລະຈິດວິນຍານຂອງນັກຮຽນຢ່າງງຽບໆ. ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ນັກຮຽນຕົກຢູ່ໃນສະພາບທີ່ຄ້າຍຄືກັບການນອນບໍ່ຫຼັບ, ເບື່ອອາຫານ, ເຈັບທ້ອງ, ແລະອື່ນໆ. ທາງດ້ານຈິດໃຈ, ຄວາມຫວ່າງເປົ່າແລະຫາຍໃຈບໍ່ອອກທີ່ຄອບງຳພວກເຂົາສາມາດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ສຶກລະຄາຍເຄືອງຫຼືຖອນຕົວເຂົ້າໄປໃນຄວາມໂດດດ່ຽວໄດ້ງ່າຍ. ນ້ຳຕາທີ່ຫຼັ່ງໄຫຼໃນຄວາມມືດບໍ່ພຽງແຕ່ຍ້ອນບັນຫາຄະນິດສາດທີ່ຍາກເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍ້ອນຄວາມຮູ້ສຶກຜິດຫວັງໃນຕົວເອງ.

ອີງຕາມຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບປະລິນຍາໂທ Nguyen Thi Lanh, ວິທີແກ້ໄຂບັນຫານີ້ບໍ່ແມ່ນການບອກເດັກນ້ອຍໃຫ້ "ຢຸດຄາດຫວັງ," ແຕ່ເພື່ອຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າປ່ຽນຄວາມກົດດັນໃຫ້ກາຍເປັນ "ຄວາມມຸ່ງຫວັງ" ຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ. ເມື່ອຈຸດປະສົງຂອງການຮຽນແມ່ນພຽງແຕ່ "ເຮັດໃຫ້ຄົນອື່ນພໍໃຈ" ຫຼື "ໄດ້ຄະແນນສູງ," ຄວາມກົດດັນກໍ່ຈະເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ແຕ່ເມື່ອເຫດຜົນມີຄວາມສຳຄັນພຽງພໍ - ການຮຽນເພື່ອກາຍເປັນຄົນທີ່ມີຄຸນຄ່າ, ເພື່ອສ້າງອະນາຄົດ, ເພື່ອປະສົບຜົນສຳເລັດ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອຄົນອື່ນໃນສັງຄົມ - ແລ້ວຄວາມພະຍາຍາມຈະມາຈາກພາຍໃນຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ. ໃນຈຸດນັ້ນ, ການສອບເສັງບໍ່ແມ່ນ "ໂທດປະຫານຊີວິດ" ອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ເປັນບາດກ້າວສຳລັບເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະບັນລຸຄວາມຝັນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

ນັກຈິດຕະວິທະຍາ ຫງວຽນທິລານ ໄດ້ແບ່ງປັນວິທີການລ້ຽງດູລູກຂອງລາວກັບພໍ່ແມ່ໃນລະຫວ່າງກອງປະຊຸມ.

ຜົນຂອງການສອບເສັງຄັ້ງດຽວບໍ່ໄດ້ກຳນົດການເດີນທາງທັງໝົດ.

ເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຖືກຄອບງຳດ້ວຍຄວາມຄາດຫວັງຂອງຕົນເອງ, ພໍ່ແມ່ຈຳເປັນຕ້ອງຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າປ່ຽນແນວຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ: ຜົນການສອບເສັງບໍ່ແມ່ນທຸກຢ່າງ; ເດັກນ້ອຍສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກຊີວິດ ແລະ ຈາກຄົນທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ. ຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາການກວມເອົາພຽງແຕ່ເຄິ່ງໜຶ່ງຂອງການກະກຽມຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ.

ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະໝັກຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຕຶງຄຽດ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທິ ລານ, ປະລິນຍາໂທ, ໄດ້ສະເໜີແນວທາງສະເພາະສາມຢ່າງຄື:

ນຳພາລູກຂອງທ່ານໃນການສ້າງແຜນການສະເພາະ ເພາະວ່າຄວາມຕຶງຄຽດສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນມາຈາກວຽກງານທີ່ບໍ່ມີການຈັດລະບຽບ ແລະ ວຸ້ນວາຍ. ແບ່ງເປົ້າໝາຍໃຫຍ່ອອກເປັນວຽກງານນ້ອຍໆປະຈຳວັນ.

ຢ່າຮຽນຈົນໝົດແຮງ. ການພັກຜ່ອນທີ່ເໝາະສົມຊ່ວຍໃຫ້ສະໝອງສາມາດຟື້ນຟູສະໝອງໄດ້, ປ້ອງກັນຊ່ອງຫວ່າງຄວາມຮູ້ໃນເວລາທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ.

ລົມກັບລູກຂອງທ່ານເປັນປະຈຳ, ຖາມຄຳຖາມເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າກຳລັງຄິດ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ ແລະ ຮັບຮູ້ຄວາມພະຍາຍາມຂອງຕົນເອງແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ເກຣດ.

ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຫຼື ການສອບເສັງອື່ນໆ, ບໍ່ແມ່ນຈຸດຈົບ. ຖ້ານັກຮຽນຍັງສືບຕໍ່ໃຊ້ຊີວິດຢູ່ໃນຄວາມຢ້ານກົວຕໍ່ຄວາມລົ້ມເຫຼວ, ອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຖືກກີດຂວາງໄວ້ເມື່ອອາຍຸ 18 ປີ.

ພໍ່ແມ່ຄວນເຕືອນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າວ່ານີ້ເປັນພຽງການສອບເສັງທີ່ເປີດກວ້າງເພື່ອນຳພາເຂົາເຈົ້າ. ບາງປະຕູອາດຈະປິດລົງ, ແຕ່ໂອກາດອື່ນໆອີກຫຼາຍຢ່າງຈະເປີດອອກ, ບາງຄັ້ງກໍ່ດີກ່ວາທີ່ເຂົາເຈົ້າຄາດຫວັງໄວ້. ໃຫ້ຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມຝັນເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນ, ແທນທີ່ຈະປ່ຽນເກຣດໃຫ້ເປັນພາລະເທິງບ່າຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/giai-phap-giup-con-doi-mat-voi-ap-luc-thi-cu-1041380