ເພື່ອແນໃສ່ນຳເອົາວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງເຂົ້າໃກ້ລຸ້ນໜຸ່ມ, ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຫຼາຍໂຮງຮຽນໄດ້ເຊີນນັກສິລະປິນ, ນັກຄົ້ນຄ້ວາວັດທະນະທຳຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໄປສອນ ແລະ ແລກປ່ຽນໃນຂອບເຂດບົດຮຽນວິຊາສະເພາະ.
ປະສົບການທີ່ເລິກເຊິ່ງ
ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າແນວຄິດ ການສຶກສາ ໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະເປີດກວ້າງ, ການວາງປະສົບການແລະການເຊື່ອມໂຍງການປະຕິບັດຢູ່ໃນຈຸດໃຈກາງຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄຽງຄູ່ກັບສັນຍານທາງບວກນັ້ນກໍ່ມາເຖິງບັນດາບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຈິງຈັງຄື: ໃຜມີຄຸນສົມບັດໃນການສອນ ແລະ ແລກປ່ຽນວັດທະນະທໍາ? ຄວນໃຊ້ເງື່ອນໄຂໃດເພື່ອປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງເນື້ອຫາທີ່ແບ່ງປັນ?
ໂຄງການຂັ້ນຕອນຂອງໂຮງຮຽນປະຕິບັດໂດຍສະໂມສອນ Lac Long Quan Stage
ມີໂອກາດໄດ້ໄປຮ່ວມກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍບາງແຫ່ງຂອງນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ບໍ່ຍາກທີ່ພວກເຮົາຈະເຫັນພາບຂອງນັກຮຽນເອົາໃຈໃສ່ຮັບຟັງນັກສິລະປິນ ກ໋າຍເລີງ ແລະ ຫາດຊາຍຟອງ ໂອ້ລົມກ່ຽວກັບບົດບາດອັນເກົ່າແກ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼືແມ່ນບັນດານັກສິລະປິນ ດອນກ໋າໄຕ ພວມສະແດງຢູ່ກາງເດີ່ນໂຮງຮຽນ. ກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວສະເຫມີເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຕື່ນເຕັ້ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຍ້ອນຄວາມແປກໃຫມ່, ແຕ່ຍັງຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ສໍາຄັນຂອງວັດທະນະທໍາ, ປະຈຸບັນໃນຮູບແບບ, ສຽງ, ແລະອາລົມ vivid.
ນັກສິລະປິນ Vo Minh Lam ໄດ້ມີການໂອ້ລົມສົນທະນາຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບກາເລືອງກັບບັນດານັກສຶກສາ, ໄດ້ຮູ້ສຶກວ່າ: “ຊາວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າ ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຄີຍເຫັນ Cai Luong ແຕ່ກ່ອນ, ແຕ່ມີພຽງບົດເພງໜຶ່ງ, ບົດໜຶ່ງຂັບຮ້ອງໃນເວລາທີ່ເໝາະສົມ, ເຂົາເຈົ້າຈະຟັງຢ່າງງຽບໆດ້ວຍຄວາມສົນໃຈ”.
ບໍ່ສາມາດພຽງແຕ່ດົນໃຈ
ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມດຶງດູດຫຼາຍກໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາ: ເມື່ອອາຈານຫຼືຜູ້ສື່ສານແມ່ນບຸກຄົນທີ່ຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບບໍ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນຢ່າງເຕັມທີ່ຫຼືບໍ່ເຄີຍໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນອາຊີບ, ທຸກໆຄໍາທີ່ເຂົາເຈົ້າເວົ້າ - ເຖິງແມ່ນວ່າມັນເປັນພຽງແຕ່ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຫົວຂໍ້ - ແມ່ນສົມມຸດວ່າເປັນຄວາມຈິງ. ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຂາດພື້ນຖານການຄິດວິພາກວິຈານ, ບົດຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບສາມາດປ່ຽນເປັນຄວາມເຊື່ອທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມເຊື່ອເຫຼົ່ານັ້ນບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ກໍລະນີທີ່ມີການໂຕ້ຖຽງໄດ້ເກີດຂຶ້ນ. ມີຜູ້ກ່າວປາໄສຄົນໜຶ່ງໄດ້ແບ່ງປັນຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບຮູບຮ່າງປະຫວັດສາດຂອງເຈົ້າຊີວິດຮຸ່ງ ໃນລະຫວ່າງການພົບປະແລກປ່ຽນກັບນັກສຶກສາ. ອີກຄັ້ງໜຶ່ງ, ບົດປະພັນປະຫວັດສາດນິລະນາມຖືກດຳເນີນໂດຍອ້າງວ່າເຈົ້າຊີວິດດ້ຽນເຍີນໄດ້ສິ້ນຊີວິດຍ້ອນພິດເຫຼົ້າ... ຄຳຖາມໃຫຍ່ແມ່ນ: ຕ້ອງມີມາດຕະຖານໃນວິທີທີ່ນັກສິລະປິນ, ນັກຊ່ຽວຊານສອນ ແລະ ພົວພັນ, ແມ່ນໃຜຈະຕີລາຄາກ່ຽວກັບເນື້ອໃນການນຳສະເໜີຫຼືຄັດຫຍໍ້ປະຫວັດສາດ?
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນອຽນຈີ, ອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໂຮງລະຄອນ ແລະ ໂຮງຮູບເງົານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຄວາມດຶງດູດການພົບປະແລກປ່ຽນກັບບັນດານັກສິລະປິນທີ່ມີຊື່ສຽງບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າຍ້າຍໄປຮັບໜ້າທີ່ສິດສອນ, ການແບ່ງປັນທັງໝົດຕ້ອງວາງໄວ້ໃນກອບການຢັ້ງຢືນທີ່ຈະແຈ້ງ, ແຮງບັນດານໃຈບໍ່ພຽງພໍ, ການຖ່າຍທອດຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນສຳຄັນ”.
ພາລະບົດບາດຂອງໂຮງຮຽນແລະສື່ມວນຊົນ
ອີງຕາມການພາຍໃນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບບໍ່ພຽງແຕ່ນອນກັບຄູອາຈານແລະຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການແລກປ່ຽນ, ແຕ່ຍັງມີໂຮງຮຽນ, ອົງການຈັດຕັ້ງແລະຫນ່ວຍງານສື່ມວນຊົນ.
ເມື່ອສະຖາບັນການສຶກສາເຊີນບັນດານັກສິລະປິນ, ຕ້ອງປະສານງານກັບບັນດາອົງການສະເພາະ, ອົງການຕ່າງໆເຊັ່ນ: ພະແນກວັດທະນະທຳ - ກິລາ , ໂຮງລະຄອນ, ສະມາຄົມວິຊາຊີບ... ເພື່ອປະເມີນເນື້ອໃນ. ຮອງສາດສະດາຈານ-ດຣ ຟານບິກຮ່າ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ສະມາຄົມໂຮງລະຄອນ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ມີໜ້າທີ່ແນະນຳບັນດານັກສິລະປະການລະຄອນທີ່ມີຄຸນວຸດທິມາສອນ, ແລກປ່ຽນ”.
ສື່ມວນຊົນແລະສື່ມວນຊົນຍັງຈຳເປັນຕ້ອງຕື່ນຕົວແລະມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍກວ່າເກົ່າໃນການແນະນຳນັກເວົ້າແລະນັກສິລະປິນ. ຫົວຂໍ້ "ຜູ້ຊ່ຽວຊານ", "ນັກວິຈານ", "ນັກຄົ້ນຄວ້າ", "ນັກວັດທະນະທໍາ" ບໍ່ສາມາດຖືກ coined ໂດຍ arbitrarily ຫຼັງຈາກການສົນທະນາແລະການແລກປ່ຽນຈໍານວນຫນ້ອຍຫນຶ່ງ; ຫຼັງຈາກຄລິບບໍ່ພໍເທົ່າໃດຫົວຂໍ້ໄດ້ແຜ່ລາມໄປໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ດຶງດູດຜູ້ຕິດຕາມຈໍານວນຫຼາຍ ...
“ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງລະຄອນ Tran Huu Trang ໄດ້ຈັດຕັ້ງຫຼາຍໂຄງການໂຮງລະຄອນ, ພວກເຮົາພ້ອມສະເໝີເພື່ອປະສານງານ, ແນະນຳບັນດານັກສິລະປິນ, ຊ່າງສິລະປະທີ່ເໝາະສົມເມື່ອໂຮງຮຽນຕ້ອງການ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼາຍບ່ອນຈັດຕັ້ງຕົນເອງ ຫຼື ເຊີນຕາມຄວາມຮູ້ສຶກ, ຕ້ອງມີກົນໄກເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງເປັນທາງການ ເພື່ອຫຼີກລ້ຽງການເຊີນຄົນຜິດ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຜົນສະທ້ອນເຖິງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງນັກຮຽນ”.
ການເຊື້ອເຊີນນັກສິລະປິນແລະນັກຄົ້ນຄວ້າມາສອນແລະແລກປ່ຽນກັບໂຮງຮຽນແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະໄປ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສໍາລັບທິດທາງນີ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ມູນຄ່າທີ່ຍືນຍົງຢ່າງແທ້ຈິງ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງລະມັດລະວັງແລະໂປ່ງໃສໃນທຸກທາງເລືອກ. ວັດທະນະທໍາບໍ່ສາມາດຖືກຖ່າຍທອດໂດຍການ improvisation ຫຼືແຮງບັນດານໃຈຢ່າງດຽວ.
ດຣ ເລຮົ່ງເຟືອກ (ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ ແລະມະນຸດສາດ, VNU-HCM) ເປັນຫ່ວງວ່າ: “ຖ້າພວກເຮົາຖ່າຍທອດຜິດ, ພວກເຮົາຈະສ້າງຜົນສະທ້ອນອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນດ້ານການສຶກສາວັດທະນະທຳ ແລະສິລະປະໃຫ້ແກ່ລຸ້ນໜຸ່ມ”.
ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທງທ້ວ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ກິລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ກົມວັດທະນະທຳ ແລະ ກິລາ ແລະ ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງມີບັນດາມາດຖານທີ່ເປັນເອກະພາບກ່ຽວກັບອຸປະກອນການສອນ, ໂຄງການລະຄອນໃນໂຮງຮຽນ, ໃນບັນດາກອງປະຊຸມສຳມະນາວັດທະນະທຳ ແລະ ສິລະປະນອກຫຼັກສູດ.
"ນັກສິລະປິນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ຖືກເຊີນເຂົ້າໂຮງຮຽນຕ້ອງມີຜະລິດຕະພັນສະເພາະທີ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາສູງຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ວຽກງານການຄົ້ນຄວ້າ, ບົດບາດຄລາສສິກ, ບົດຄວາມທີ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາສູງແມ່ນ "ບັນທຶກວິຊາຊີບ" ທີ່ສໍາຄັນເພື່ອກໍານົດຄຸນສົມບັດຂອງນັກສິລະປິນທີ່ຈະສອນແລະແລກປ່ຽນ.
ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/giang-day-giao-luu-van-hoa-khong-the-hoi-hot-19625062620503052.htm
(0)