ໂດຍອີງໃສ່ປະສົບການຫຼາຍກວ່າ 40 ປີໃນຂະແໜງ ການສຶກສາ , ຄູສອນດີເດັ່ນ ຈູຊວນແທ່ງ - ອະດີດຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ການສຶກສາຕ້ອງມຸ່ງໄປສູ່ປະຊາຊົນ, ເພື່ອຄວາມສຸກທີ່ແທ້ຈິງຂອງປະຊາຊົນ.
ໃນເອກະສານທີ່ນຳສະເໜີຕໍ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຜູ້ແທນທົ່ວປະເທດຄັ້ງທີ 14, ພັກຂອງພວກເຮົາໄດ້ຢືນຢັນແນວຄິດທີ່ວ່າ "ປະຊາຊົນເປັນພື້ນຖານ" - ປະຊາຊົນເປັນສູນກາງ, ເປັນຫົວຂໍ້, ເປັນເປົ້າໝາຍ ແລະ ເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນຂອງການພັດທະນາ.
ໃນສະພາບການຂອງການສຶກສາ, ອຸດົມການນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນະໂຍບາຍ ແລະ ການລິເລີ່ມທັງໝົດຕ້ອງມຸ່ງໄປສູ່ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນຮູ້, ການພັດທະນາທ່າແຮງຂອງມະນຸດ, ແລະ ນຳເອົາຄວາມສຸກທີ່ຍືນຍົງມາສູ່ປະຊາຊົນ.
ອີງຕາມທ່ານ ຈູ ຊວນ ແທ່ງ, ນັກການສຶກສາທີ່ມີຊື່ສຽງ, ການສຶກສາບໍ່ຄວນຖືກເບິ່ງວ່າເປັນພຽງແຕ່ກິດຈະກຳດ້ານວິຊາການ ຫຼື ເປັນກິດຈະກຳທີ່ຂັບເຄື່ອນໂດຍການສະແຫວງຫາຜົນສຳເລັດເທົ່ານັ້ນ.
ລາວເຊື່ອວ່າອາຊີບການສອນ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ແມ່ນການເດີນທາງທີ່ຕໍ່ເນື່ອງໃນການບຳລຸງລ້ຽງ ແລະ ປັບປຸງມະນຸດໃຫ້ສົມບູນແບບ.
"ອາຊີບຄູສອນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບລາຍໄດ້ເທົ່ານັ້ນ; ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ມັນກ່ຽວກັບພາລະກິດໃນການສອນຄົນໃຫ້ກາຍເປັນມະນຸດທີ່ດີ. ເມື່ອຄຸນຄ່າດ້ານມະນຸດສະທຳຖືກວາງໄວ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ການສຶກສາຈະຮັກສາຄວາມໝາຍຫຼັກຂອງມັນໄວ້," ລາວສະແດງອອກ.
ຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍປີໃນການຄຸ້ມຄອງ, ທ່ານແທ່ງເຊື່ອວ່າຈິດໃຈຂອງ "ປະຊາຊົນແມ່ນພື້ນຖານ" ກ່ອນອື່ນໝົດຕ້ອງໄດ້ສະແດງອອກພາຍໃນພະນັກງານຄູ ແລະ ເຈົ້າໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.
ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານວິຊາຊີບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຕໍ່ຜູ້ຄົນ, ເພື່ອນຮ່ວມງານ ແລະ ນັກສຶກສາດ້ວຍຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ ແລະ ມະນຸດສະທຳ.
ຈາກທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ທ່ານ ແທ່ງ ໂຕ້ຖຽງວ່າການເຂົ້າຫາການສຶກສາພຽງແຕ່ເປັນການບໍລິການຈະເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະສະທ້ອນເຖິງລັກສະນະ ແລະ ພາລະກິດຂອງການສຶກສາໄດ້ຢ່າງເຕັມທີ່.
ປັດຊະຍາ "ປະຊາຊົນແມ່ນພື້ນຖານ" ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນະໂຍບາຍ ແລະ ກິດຈະກຳດ້ານການສຶກສາມີຕົ້ນກຳເນີດມາຈາກຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດທີ່ແທ້ຈິງຂອງປະຊາຊົນ.
ເມື່ອຜູ້ຄົນບໍ່ເຫັນຄຸນຄ່າທີ່ການຮຽນຮູ້ນຳມາສູ່ຕົນເອງ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມຢ່າງຈະແຈ້ງ, ທັງໃນປະຈຸບັນ ແລະ ໃນໄລຍະຍາວ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີວິທີແກ້ໄຂທາງເທັກໂນໂລຢີຫຼາຍຢ່າງ, ມັນກໍ່ຈະເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຍືນຍົງ.
ທ່ານ ແທ່ງ ໄດ້ແບ່ງປັນຕື່ມອີກວ່າ ການສຶກສາຈະເຮັດສຳເລັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນຢ່າງແທ້ຈິງ ເມື່ອຜູ້ຮຽນເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າຂອງຄວາມຮູ້ຕໍ່ຊີວິດ. ການຮຽນຮູ້ແມ່ນພື້ນຖານສຳລັບການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.
ປະສົບການທາງປະຫວັດສາດໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ໃນຍຸກສະໄໝທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ, ນະໂຍບາຍທີ່ກ້າຫານ ແລະ ເດັດຂາດ, ເຊິ່ງເກີດຈາກຜົນປະໂຫຍດໄລຍະຍາວຂອງປະຊາຊົນ, ໄດ້ສ້າງຈຸດປ່ຽນໃຫ້ແກ່ປະເທດຊາດ.
"ເຊັ່ນດຽວກັບໃນຕົ້ນຊຸມປີ 1990, ໃນຊ່ວງເວລາຂອງ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໂວ ວັນ ກຽດ, ໂຄງການສາຍສົ່ງໄຟຟ້າ 500kV ເໜືອ-ໃຕ້ ເປັນຫຼັກຖານສະແດງເຖິງວິໄສທັດຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ສຳລັບການພັດທະນາໄລຍະຍາວ," ລາວໄດ້ຍົກເປັນຕົວຢ່າງ.
ໂດຍກ່າວເຖິງສິ່ງທ້າທາຍໃນປະຈຸບັນ, ນັກການສຶກສາທີ່ໂດດເດັ່ນ ຈູຊວນແທ່ງ ໄດ້ກ່າວຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະອີງໃສ່ການປັບປຸງລາຍໄດ້ຢ່າງດຽວເພື່ອແກ້ໄຂພຶດຕິກຳທີ່ຜິດປົກກະຕິໃນການສຶກສາໂດຍພື້ນຖານ.
"ບາງຄົນໂຕ້ຖຽງວ່າການຂຶ້ນເງິນເດືອນຢ່າງງ່າຍດາຍຈະລົບລ້າງການສໍ້ລາດບັງຫຼວງໃນບັນດາເຈົ້າໜ້າທີ່ ແລະ ຄູອາຈານ. ແຕ່ຄວາມເປັນຈິງແລ້ວບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍດາຍ. ປະຊາຊົນຍັງຮູ້ສຶກເຖິງພາລະຂອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍດ້ານການສຶກສາຢ່າງຈະແຈ້ງ, ໂດຍສະເພາະໃນເຂດຕົວເມືອງ. ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ, ຖ້າບໍ່ມີຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ການຄວບຄຸມທີ່ດີ, ໃນທີ່ສຸດກໍຍັງຈະບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນປະກອບສ່ວນຜ່ານວິທີການອື່ນໆ," ລາວເວົ້າ.
ຈາກທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ລາວໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນການສ້າງລະບົບການສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ຄວາມໄວ້ວາງໃຈ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມບໍ່ລຳອຽງ.
ເມື່ອນະໂຍບາຍການສຶກສາມີຕົ້ນກຳເນີດມາຈາກສະຖານະການຕົວຈິງໃນຊີວິດ, ເຄົາລົບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງປະຊາຊົນ, ແລະ ມຸ່ງໄປສູ່ຜົນປະໂຫຍດໄລຍະຍາວຂອງສັງຄົມ, ແລ້ວແນວຄວາມຄິດທີ່ວ່າ "ປະຊາຊົນແມ່ນພື້ນຖານ" ຈະມີຊີວິດຊີວາຢ່າງແທ້ຈິງ.
ທ່ານ ແທ່ງ ເນັ້ນໜັກວ່າ "ການສຶກສາເພື່ອຄວາມສຸກຂອງປະຊາຊົນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄຳຂວັນເທົ່ານັ້ນ. ມັນເປັນຂະບວນການເຮັດສິ່ງຕ່າງໆຢ່າງແທ້ຈິງ, ຄິດຢ່າງແທ້ຈິງ, ແລະ ສົ່ງມອບຄຸນຄ່າທີ່ແທ້ຈິງໃຫ້ກັບຜູ້ຮຽນ. ເມື່ອປະຊາຊົນເຫັນລູກຫຼານຂອງເຂົາເຈົ້າຮຽນຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີມະນຸດສະທຳ ແລະ ຄຸນນະພາບສູງ, ເຂົາເຈົ້າຈະໄວ້ວາງໃຈ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການສຶກສາ."
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-vi-hanh-phuc-nhan-dan-post765306.html
(0)