ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດບໍ?

ຫວ່າງ​ມໍ່ໆ​ມາ​ນີ້, ບັນດາ​ບັນຫາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສຶກສາ​ໄດ້​ຖືກ​ນຳ​ມາ​ປຶກສາ​ຫາລື​ຢູ່​ເວທີ​ປາ​ໄສ ​ແລະ ດຶງ​ດູດ​ຜູ້​ມີ​ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ເປັນ​ຈຳນວນ​ຫຼວງ​ຫຼາຍ.

​ໃນ​ການ​ສຳ​ຫຼວດ​ຂອງ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ, ຄູ​ສອນ​ເຖິງ 63,57% ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ຄວາມ​ປາດ​ຖະໜາ​ຢາກ​ສ້າງ​ກິດຈະກຳ​ສອນ​ເພີ່ມ​ໃຫ້​ຖືກຕ້ອງ​ຕາມ​ກົດໝາຍ, ​ໃນ​ນັ້ນ​ມີ​ການ​ສອນ​ຢູ່​ບ້ານ ​ແລະ ການ​ສອນ​ອອນ​ລາຍ​ເພື່ອ​ເພີ່ມ​ລາຍ​ຮັບ. ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຄູສອນຄືກັບລະດັບອື່ນໆບໍ?

ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດບໍ?

ແຈ້ງການສະບັບເລກທີ 29/2024 ຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະບັບບໍ່ດົນມານີ້ ໄດ້ກຳນົດໃຫ້ການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມແມ່ນການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມນອກເວລາກຳນົດ ເຂົ້າໃນແຜນການສຶກສາວິຊາສະເພາະ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາໃນໂຄງການສຶກສາສາມັນຂັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມແມ່ນຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍບໍ? (ຮູບປະກອບ)

ມາດຕາ 4 ຂອງ​ໜັງສື​ພິມ 29 ​ໄດ້​ກຳນົດ​ວ່າ​ຄູ​ບໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ອະນຸຍາດ​ໃຫ້​ຄູ​ອາ​ຈານ​ຈັດ​ຊຸດ​ຮຽນ​ເພີ່ມ​ສຳລັບ​ນັກຮຽນ​ປະຖົມ, ​ເວັ້ນ​ເສຍ​ແຕ່​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ດ້ານ​ສິລະ​ປະ, ກິລາ ​ແລະ ຊີວິດ​ການ​ເປັນ​ຢູ່.

ພ້ອມດຽວກັນນີ້, ຍັງຫ້າມບໍ່ໃຫ້ຄູສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ໂຮງຮຽນມອບໝາຍໃຫ້ສອນຕາມແຜນ ການສຶກສາ ຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະ ບໍ່ໃຫ້ຄູສອນໃນໂຮງຮຽນຂອງລັດເຂົ້າຮ່ວມການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ດຳເນີນການຮຽນການສອນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ, ແຕ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນໄດ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ແຕ່ອະນຸຍາດໃຫ້ສອນພິເສດໃນຫ້ອງຮຽນສິລະປະ, ກິລາ, ແລະທັກສະຊີວິດເທົ່ານັ້ນ. ໃນ​ກໍ​ລະ​ນີ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ໃນ​ໂຮງ​ຮຽນ​ປະ​ຖົມ​ທີ່​ສອນ​ວິ​ຊາ​ວັດ​ທະ​ນະ​ທໍາ​ພິ​ເສດ​ໃຫ້​ນັກ​ຮຽນ​ແມ່ນ​ຖື​ວ່າ​ເປັນ​ການ​ລະ​ເມີດ​ລະ​ບຽບ​ການ.

ຫຼັກ​ການ​ຂອງ​ການ​ສອນ​ແລະ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ເພີ່ມ​ເຕີມ​

ມາດຕາ 3 ຂອງ Circular 29 ກໍານົດວ່າ ການຮຽນ-ການສອນພິເສດສາມາດຈັດຂື້ນໄດ້ກໍຕໍ່ເມື່ອນັກຮຽນມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນພິເສດ ແລະ ໄດ້ຮັບການຍິນຍອມຈາກພໍ່ແມ່ ຫຼື ຜູ້ປົກຄອງ. ໂຮງຮຽນ, ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນໃນການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນພິເສດບໍ່ສາມາດໃຊ້ຮູບແບບໃດນຶ່ງເພື່ອບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນພິເສດ.

​ເນື້ອ​ໃນ​ຂອງ​ການ​ຮຽນ-ການ​ສອນ​ພິ​ເສດ​ຕ້ອງ​ບໍ່​ຂັດ​ກັບ​ຂໍ້​ກຳນົດ​ຂອງ​ກົດໝາຍ​ຫວຽດນາມ ​ແລະ ຕ້ອງ​ບໍ່​ມີ​ອະຄະຕິ​ກ່ຽວ​ກັບ​ເຊື້ອ​ຊາດ, ສາສະໜາ, ອາຊີບ, ບົດບາດ​ຍິງ​ຊາຍ, ​ແລະ ສະພາບ​ສັງຄົມ. ເນື້ອໃນການສິດສອນຕາມແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນຕ້ອງບໍ່ຖືກຫຼຸດໜ້ອຍລົງ ລວມໄປເຖິງການສອນພິເສດ.

ການຮຽນ-ການສອນພິເສດຕ້ອງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ; ແລະ ຕ້ອງບໍ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການວິຊາການຂອງຄູ.

ໄລຍະເວລາ, ເວລາ, ສະຖານທີ່ ແລະ ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຕ້ອງເໝາະສົມກັບຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ອາຍຸຂອງນັກຮຽນ, ຮັບປະກັນສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນ; ປະຕິບັດ​ຕາມ​ຂໍ້​ກຳນົດ​ຂອງ​ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ຊົ່ວ​ໂມງ​ເຮັດ​ວຽກ, ​ໂມງ​ນອກ​ເວລາ ​ແລະ ຂໍ້​ກຳນົດ​ຂອງ​ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ຄວາມ​ໝັ້ນຄົງ, ຄວາມ​ເປັນ​ລະບຽບ​ຮຽບຮ້ອຍ, ຄວາມ​ປອດ​ໄພ, ສຸຂະ​ອະນາ​ໄມ​ສິ່ງ​ແວດ​ລ້ອມ, ປ້ອງ​ກັນ​ອັກ​ເສບ ​ແລະ ຕ້ານ​ອັກ​ຄີ​ໄພ​ໃນ​ເຂດ​ທີ່​ມີ​ການ​ຮຽນ​ການ​ສອນ​ເພີ່ມ​ຕື່ມ.

ອານົນ

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/quy-dinh-moi-nhat-giao-vien-tieu-hoc-duoc-phep-day-them-ar918107.html