ຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນບົດຮຽນເພີ່ມເຕີມບໍ?

ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ບັນຫາຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອນພິເສດໄດ້ຖືກປຶກສາຫາລືກັນໃນເວທີສົນທະນາຕ່າງໆ ແລະ ໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ.

ອີງຕາມການສຳຫຼວດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຄູ 63.57% ໄດ້ສະແດງຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະອະນຸຍາດໃຫ້ກິດຈະກຳການສອນພິເສດຖືກກົດໝາຍ, ລວມທັງການສອນພິເສດຢູ່ເຮືອນ ແລະ ທາງອອນລາຍ, ເພື່ອເພີ່ມລາຍໄດ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູປະຖົມຄວນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນພິເສດຄືກັບຄູໃນລະດັບອື່ນໆບໍ?

ຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນບົດຮຽນເພີ່ມເຕີມບໍ?

ແຈ້ງການເລກທີ 29/2024, ທີ່ອອກໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ກຳນົດວ່າການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເສີມແມ່ນກິດຈະກຳການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມນອກເໜືອຈາກເວລາທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນແຜນ ການສຶກສາ ສຳລັບວິຊາ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ມັນຖືກກົດໝາຍບໍສຳລັບຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມທີ່ຈະໃຫ້ບົດຮຽນເພີ່ມເຕີມ? (ຮູບພາບປະກອບ)

ມາດຕາ 4 ຂອງໜັງສືວຽນເລກທີ 29 ກຳນົດວ່າ ຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນພິເສດສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ຍົກເວັ້ນການຝຶກອົບຮົມດ້ານສິລະປະ, ການສຶກສາ ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ , ກິລາ ແລະ ທັກສະຊີວິດ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຫ້ການສອນພິເສດນອກໂຮງຮຽນແກ່ນັກຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃຫ້ສອນຕາມແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະ ຄູອາຈານໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຄຸ້ມຄອງ ຫຼື ຊີ້ນຳການສອນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າອາດຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອນພິເສດນອກໂຮງຮຽນໄດ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມຍັງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດ, ແຕ່ສະເພາະຫ້ອງຮຽນສິລະປະ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ແລະ ການຝຶກອົບຮົມທັກສະຊີວິດເທົ່ານັ້ນ. ຖ້າຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອນພິເສດໃນວິຊາຕ່າງໆ, ມັນຈະຖືກຖືວ່າເປັນການລະເມີດລະບຽບການ.

ຫຼັກການຂອງການສອນພິເສດ ແລະ ການຮຽນເສີມ.

ມາດຕາ 3 ຂອງໜັງສືວຽນ 29 ກຳນົດວ່າ ການສອນພິເສດສາມາດຈັດຕັ້ງໄດ້ເມື່ອນັກຮຽນມີຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ດ້ວຍການຍິນຍອມຈາກພໍ່ແມ່ ຫຼື ຜູ້ປົກຄອງ. ໂຮງຮຽນ, ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ຈັດການສອນພິເສດຖືກຫ້າມບໍ່ໃຫ້ໃຊ້ວິທີການບັງຄັບໃດໆເພື່ອບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນ.

ເນື້ອໃນຂອງການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເສີມຕ້ອງບໍ່ລະເມີດກົດໝາຍຫວຽດນາມ, ແລະ ຕ້ອງບໍ່ມີອະຄະຕິໂດຍອີງໃສ່ຊົນເຜົ່າ, ສາສະໜາ, ອາຊີບ, ເພດ ຫຼື ສະຖານະພາບທາງສັງຄົມ. ເນື້ອໃນຂອງຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນຕ້ອງບໍ່ຖືກຫຼຸດລົງເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສອນເສີມມີທາງອອກ.

ການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດຕ້ອງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ; ມັນບໍ່ຄວນລົບກວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ ຫຼື ຫຼັກສູດວິຊາຂອງຄູ.

ໄລຍະເວລາ, ເວລາ, ສະຖານທີ່ ແລະ ຮູບແບບການສອນພິເສດຕ້ອງເໝາະສົມກັບການພັດທະນາທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ສະລີລະວິທະຍາຂອງກຸ່ມອາຍຸ, ຮັບປະກັນສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນ; ປະຕິບັດຕາມລະບຽບກົດໝາຍກ່ຽວກັບຊົ່ວໂມງເຮັດວຽກ, ຊົ່ວໂມງເຮັດວຽກລ່ວງເວລາ ແລະ ລະບຽບກົດໝາຍກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພ, ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ຄວາມປອດໄພ, ສຸຂະອະນາໄມສິ່ງແວດລ້ອມ ແລະ ການປ້ອງກັນໄຟໄໝ້ໃນພື້ນທີ່ທີ່ມີຫ້ອງຮຽນສອນພິເສດ.

ອານ ອານ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://vtcnews.vn/quy-dinh-moi-nhat-giao-vien-tieu-hoc-duoc-phep-day-them-ar918107.html