ຄູສອນວັນນະຄະດີໄດ້ຍ້ອງຍໍຄຳຖາມການສອບເສັງຢ່າງກະຕືລືລົ້ນວ່າດີເລີດ.

ຄູສອນວັນນະຄະດີຫຼາຍຄົນກ່າວວ່າການສອບເສັງວັນນະຄະດີປີນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທີ່ໜ້າພໍໃຈສຳລັບຜູ້ສະໝັກສ່ວນໃຫຍ່ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໜ້າສົນໃຈອີກດ້ວຍ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ມັນໜ້າສົນໃຈສຳລັບພວກເຂົາທີ່ຈະຕອບຄຳຖາມ.

ຈະມີຄະແນນ 7 ຂ້ອນຂ້າງຫຼາຍ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ຟ້າມ ຮ່າແທ່ງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລກຸຍໂດນ ໃນຮ່າດົງ, ຮ່າໂນ້ຍ , ການສອບເສັງວັນນະຄະດີປີນີ້ກວມເອົາຫົວຂໍ້ທີ່ຂ້ອນຂ້າງກວ້າງຂວາງ, ແຕ່ຂ້ອນຂ້າງງ່າຍທີ່ຈະຂຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນພາກສ່ວນຄຳເຫັນທາງສັງຄົມ.

ໂດຍລວມແລ້ວ, ໃນການສອບເສັງນີ້, ຈຳນວນເອກະສານທີ່ຂ້ອນຂ້າງຫຼາຍຈະໄດ້ຄະແນນ 7. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄະແນນອາດຈະສູງກວ່າ. ອັນນີ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຂອງທາງເລືອກຄຳຕອບ. ເມື່ອປະເມີນຄຳຖາມທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນການສະທ້ອນເຖິງຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຜູ້ກວດສອບຕ້ອງມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ. ຖ້າທາງເລືອກຄຳຕອບມີລາຍລະອຽດເກີນໄປ, ແລະ ຜູ້ກວດສອບຖືກບັງຄັບໃຫ້ປຽບທຽບວຽກຂອງນັກຮຽນກັບຄຳຕອບ, ວຽກຂອງນັກຮຽນອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຄະແນນສູງ.

ຜູ້ສະໝັກໝາຍເລກ 27 (ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫາຍບ່າຈຶງ, ເມືອງວິງຟຸກ) ກ່ອນການສອບເສັງວັນນະຄະດີ.

ຮູບພາບ: ກຸຍຮຽນ

ຕົວຢ່າງ, ໃນຄຳຖາມທີ 2 ຂອງພາກການຂຽນ, ຜູ້ສະໝັກສາມາດພັດທະນາຄຳຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫຼາຍວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ບາງຄົນອາດຈະອະທິບາຍເຖິງການສະແດງອອກເຖິງຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນອາດຈະເນັ້ນໜັກເຖິງຈິດໃຈຂອງການອຸທິດຕົນ, ຄວາມຮັບຮູ້ໃນການສ້າງສາ ຫຼື ປົກປ້ອງປະເທດ...

ໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຂຽນ, ນັກຮຽນບາງຄົນອາດຈະສຸມໃສ່ແນວຄວາມຄິດສະເພາະໃດໜຶ່ງແທນທີ່ຈະກວມເອົາທຸກດ້ານ. ດັ່ງນັ້ນ, ການໃຫ້ຄະແນນຈະຖືກຈັດໂຄງສ້າງແນວໃດ? ຄະແນນສູງຈະຖືກມອບໃຫ້ສະເພາະນັກຮຽນທີ່ມີບົດຂຽນທີ່ຄົບຖ້ວນສົມບູນເທົ່ານັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ຂຽນໄດ້ດີແຕ່ຄົ້ນຄວ້າພຽງແຕ່ດ້ານດຽວຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຄະແນນສູງ, ຫຼືນັກຮຽນທຸກຄົນຈະໄດ້ຮັບຄະແນນສູງບໍ? ດັ່ງນັ້ນ, ຄະແນນສອບເສັງສຸດທ້າຍສຳລັບວິຊາວັນນະຄະດີຈະຂຶ້ນກັບຄຳຕອບຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະຝຶກອົບຮົມ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການສອບເສັງຈຳກັດຄວາມຍາວຂອງບົດຂຽນໄວ້ທີ່ 600 ຄຳ, ແລະ ດ້ວຍຫົວຂໍ້ທີ່ກວ້າງຂວາງດັ່ງກ່າວ, ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວຜູ້ສະໝັກຈະຂຽນບົດຂຽນທີ່ຍາວກວ່າ. ຜູ້ກວດສອບຈະໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຜ່ອນຜັນດ້ວຍບົດຂຽນທີ່ຍາວກວ່າແຕ່ດີກວ່າ, ຫຼື ພວກເຂົາຈະຕ້ອງປະຕິບັດຕາມຂໍ້ກຳນົດ 600 ຄຳ ຢ່າງເຂັ້ມງວດ?

ຄວາມແຕກຕ່າງໃນບົດຂຽນນີ້ສ່ວນໃຫຍ່ຈະສະແດງຢູ່ໃນຄຳຖາມທີ 2 ຂອງພາກການຂຽນ (ຄຳເຫັນທາງສັງຄົມ). ບໍ່ວ່າຜູ້ສະໝັກຈະໄດ້ຄະແນນສູງກວ່າຄົນອື່ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈະຂຶ້ນກັບຄວາມເລິກຂອງການສົນທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຄວາມແຂງແກ່ນຂອງການໂຕ້ຖຽງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຄຳຖາມນີ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄຳຖາມນີ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບຄຸນນະພາບຂອງການໃຫ້ຄະແນນ. ສຳລັບພາກຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ ແລະ ຄຳຖາມທີ 1 ຂອງພາກການຂຽນ, ຜູ້ສະໝັກສ່ວນໃຫຍ່ຈະເຮັດໄດ້ດີຄ້າຍຄືກັນ.

ຫຼື ຈາກການເລືອກ corpus

ທ່ານ ຫງວຽນຊວນຫາວ, ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລກຸຍໂດນ ໃນແຂວງຮ່າດົງ, ກ່າວວ່າ ທ່ານພໍໃຈຫຼາຍກັບການສອບເສັງວັນນະຄະດີປີນີ້: "ນີ້ແມ່ນການສອບເສັງທີ່ດີເລີດແທ້ໆ, ເຊິ່ງໄດ້ກ່າວເຖິງຫຼາຍດ້ານຂອງການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ວັນນະຄະດີຄື: ຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ມິດຕະພາບ ແລະ ຄວາມສາມັກຄີ."

ຕາມທີ່ທ່ານຫາວ, ຄຳຖາມນີ້ດີເລີດຫຼາຍຍ້ອນການເລືອກແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ. ມັນເປັນຕອນໜຶ່ງຈາກເລື່ອງສັ້ນ "Different Skies" ຂອງນັກຂຽນ Nguyen Minh Chau, ກ່ຽວກັບມິດຕະພາບລະຫວ່າງທະຫານສອງຄົນ, ຄົນໜຶ່ງມາຈາກຕົວເມືອງ (ຮ່າໂນ້ຍ), ແລະອີກຄົນໜຶ່ງມາຈາກຊົນນະບົດ ( ເຫງະອານ ). ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈະດຶງດູດໃຈນັກຮຽນຈາກທັງຕົວເມືອງ ແລະ ຊົນນະບົດໄດ້ງ່າຍ; ຈຸດຮ່ວມກັນລະຫວ່າງພວກເຂົາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຕົວລະຄອນສອງຕົວໃນເລື່ອງສັ້ນ, ແມ່ນຄວາມຮັກຕໍ່ປະເທດຂອງພວກເຂົາ.

ຄຳຖາມທັງໝົດແມ່ນດີເລີດ. ຕົວຢ່າງ, ຄຳຖາມບົດຂຽນວັນນະຄະດີໄດ້ນຳພາຜູ້ສະໝັກຈາກມິດຕະພາບລະຫວ່າງທະຫານສອງຄົນໄປສູ່ອາລົມທີ່ກວ້າງຂວາງເຊັ່ນ: ຄວາມສາມັກຄີ ແລະ ຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ແມ່ນປະສົບການທາງດ້ານອາລົມທີ່ມີຄວາມໝາຍສຳລັບຜູ້ສະໝັກໃນເວລານີ້, ຍ້ອນວ່າປະເທດຫາກໍ່ສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄົບຮອບ 50 ປີຂອງການລວມຊາດ ແລະ ຫວັງວ່າຈະຄົບຮອບ 80 ປີຂອງການປະຕິວັດເດືອນສິງຫາ.

ຫຼື ຄຳຖາມທີ 5, ໃນພາກຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ, ກໍ່ເປັນຄຳຖາມທີ່ດີເຊັ່ນກັນ. ມັນອາດເບິ່ງຄືວ່າເປັນພຽງຄຳຖາມໄວຍາກອນ, ແຕ່ຕົວຈິງແລ້ວມັນກະຕຸ້ນອາລົມທີ່ສວຍງາມໃນຕົວຜູ້ສະໝັກ, ຍັງຢູ່ໃນຫົວຂໍ້ຂອງຄວາມຮັກຕໍ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງຕົນເອງ. ຄຳຖາມນີ້, ພ້ອມກັບຄຳຖາມຄຳເຫັນທາງສັງຄົມ, ຖືກອອກແບບມາເພື່ອແຍກຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຜູ້ສະໝັກ.

"ການສອບເສັງວັນນະຄະດີປີນີ້ໜ້າຊົມເຊີຍຫຼາຍ. ມັນເປັນການສອບເສັງທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສົນໃຈຢາກເຮັດຫຼາຍ," ທ່ານ ຮາວ ກ່າວ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/giao-vien-van-nac-nom-khen-de-hay-185250626125005702.htm