ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພື່ອສ້າງຂະບວນການໃໝ່ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ (ຕອນທີ 1)

ນັບແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ລະດັບຈະດຳເນີນຢ່າງເປັນທາງການ, ມີການປ່ຽນແປງໃນການຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

Báo Đắk Lắk•26/09/2025

ພິເສດ, ວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ລົງນາມ ແລະ ໄດ້ອອກມະຕິຕົກລົງເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ, ກຳນົດທິດພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໃນນັ້ນ ການສຶກສາແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນຊີ້ຂາດຈຸດໝາຍປາຍທາງຂອງປະເທດຊາດ. ນີ້ແມ່ນທັງສິ່ງທ້າທາຍ ແລະ ໂອກາດຂອງຂະແໜງການສຶກສາໃນສະພາບການໃໝ່.

ປະຈຸບັນ, ຕາແສງ ແລະ ຫວອດສ່ວນຫຼາຍບໍ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງພະນັກງານສຶກສາວິຊາສະເພາະ, ແຕ່ມອບໜ້າທີ່ນີ້ໃຫ້ພະນັກງານ ວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມ . ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ພະນັກງານທີ່ຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຄົນຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານການສອນ ຫຼື ການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານໃນການປະຕິບັດວຽກງານ ແລະ ການປະສານງານກັບໂຮງຮຽນ; ເຂົາເຈົ້າບໍ່ທັນທັນເວລາ ແລະ ຂາດການຊີ້ນຳຢ່າງໃກ້ຊິດ ໃນການຊີ້ນຳ ແລະ ແນະນຳວິຊາຊີບໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ.

ຕົວຢ່າງ, ຄຸ້ມດົງຮ່ວາມີໂຮງຮຽນຂອງລັດທັງໝົດ 12 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານ 24 ແຫ່ງ, ແຕ່ມີພະນັກງານລັດຖະກອນ 1 ແຫ່ງເທົ່ານັ້ນ ຮັບຜິດຊອບວຽກງານຄຸ້ມຄອງ ການສຶກສາ ແລະ ຍັງດຳລົງຕຳແໜ່ງອື່ນອີກຫຼາຍຕຳແໜ່ງ. ພະນັກງານລັດຖະກອນຄົນນີ້ບໍ່ໄດ້ຜ່ານການເຝິກອົບຮົມດ້ານການສອນ ຫຼືການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ. ທ່ານ ເລຮ່ວາງຈູງ, ເລຂາໜ່ວຍພັກ, ຫົວໜ້າພະແນກ ຖວທ ແຂວງ ດົ່ງຮວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ປະຈຸບັນ, ພະນັກງານລັດຖະກອນທີ່ຮັບຜິດຊອບວຽກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາແມ່ນຮັບຜິດຊອບຫຼາຍວຽກງານຂອງກົມ, ແຕ່ບໍ່ມີວິຊາສະເພາະ, ຫຼາຍບັນຫາຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂໃຫ້ຖືກຕ້ອງ ແລະ ທັນການ, ໃນໄລຍະຕົ້ນ, ພະນັກງານຮັບຜິດຊອບວຽກງານສຶກສາແມ່ນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານ ເພາະຕ້ອງໄດ້ຮ່ຳຮຽນໃນເວລາເຮັດວຽກ.

ທ່ານຮອງເລຂາຄະນະພັກແຂວງ ຮ່ວາງທ້ຽນເຍີນ ໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນຊົນເຜົ່າ ບິ່ງມາທ້ວນ ໄດ້ຮຳ່ຮຽນ. ຮູບພາບ: Ha My

ຕາມທ່ານນາງຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ບ໋ານໂດນ ແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ຂັ້ນຕາແສງປະຕິບັດໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງລັດຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ໃນນັ້ນມີການວາງແຜນກຳນົດ, ກໍ່ສ້າງແຜນການພັດທະນາການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ, ຮັບປະກັນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ເງິນທຶນ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ພ້ອມທັງຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວ, ຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວ. ວຽກງານມີຂະຫນາດໃຫຍ່, ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ; ເຖິງວ່າອຳນາດການປົກຄອງຂັ້ນຕາແສງໄດ້ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ, ແຕ່ “ຊ່ອງຫວ່າງ” ໃນດ້ານບຸກຄະລາກອນ, ປະສົບການໃນການຄຸ້ມຄອງ, ກົນໄກປະສານງານໄດ້ເຮັດໃຫ້ຂັ້ນເມືອງສັບສົນໃນຕໍ່ໜ້າບັນດາຂໍ້ກຳນົດ ແລະ ວຽກງານໃໝ່.

ການຂາດເຂີນພະນັກງານວິຊາສະເພາະ ຮັບຜິດຊອບວຽກງານການສຶກສາຢູ່ຮາກຖານ ເຮັດໃຫ້ການຈັດກອງປະຊຸມສໍາມະນາ, ວຽກງານວິຊາສະເພາະ, ການປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ ແລະ ອື່ນໆ, ຂາດຄົນໃນການຈັດຕັ້ງ ຫຼື ຊີ້ນໍາວຽກງານການສຶກສາ.

ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຂະແໜງການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມ, ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ໄດ້ອອກເອກະສານ ສະບັບເລກທີ 03339/UBND-KGVX, ລົງວັນທີ 3 ກັນຍາ 2025, ວ່າດ້ວຍການແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ບັນຫາຫຍໍ້ທໍ້ຕ່າງໆ ຂອງທ້ອງຖິ່ນໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມື່ອປະຕິບັດສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ. ໂດຍສະເພາະ, ອຳນາດການປົກຄອງແຂວງ ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ຂັ້ນບ້ານຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ແກ້ໄຂຢ່າງເໝາະສົມ, ລະດົມພະນັກງານທີ່ເຄີຍເຮັດວຽກຢູ່ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫຼື ຮັບ ແລະ ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ຄູ-ອາຈານທຸກຂັ້ນ ທີ່ມີຄວາມຊຳນານ ແລະ ປະສົບການທີ່ເໝາະສົມ ເພື່ອຈັດໃຫ້ມີໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບວຽກງານການສຶກສາຢູ່ຂັ້ນບ້ານ.

ໃນສະພາບການປະຕິບັດສອງຂັ້ນຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານເຖິງມັດທະຍົມປາຍບໍ່ໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງຈາກຂະແໜງການສຶກສາຄືແຕ່ກ່ອນ, ແຕ່ຖືກຈັດແບ່ງໃຫ້ແກ່ຕາແສງ ແລະ ຫວອດ. ເພື່ອໃຫ້ການຄຸ້ມຄອງ, ການສອນ ແລະ ການຮຽນສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການໃນພາກປະຕິບັດ, ຜູ້ນຳໂຮງຮຽນຕ້ອງປ່ຽນໃໝ່ແນວຄິດ, ຊຸກຍູ້ການລິເລີ່ມ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການຊີ້ນຳ ແລະ ປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ຕາມທ່ານ ເຈືອງງອກຕ໋ວນ, ຫົວໜ້າກົມການເມືອງ, ປະຕິບັດທິດທາງຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ກົມການເມືອງໄດ້ອອກເອກະສານເລກທີ 01175/SNV-TCBC, ລົງວັນທີ 3/9/2025, ຊີ້ນຳປະຕິບັດການລົງນາມໃນສັນຍາຄູ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນຢູ່ບັນດາອົງການສຶກສາ. ປະຈຸບັນ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນພວມຜັນຂະຫຍາຍແຜນການເຄື່ອນໄຫວຈັດຕັ້ງພະນັກງານລັດຖະກອນ ແລະ ລັດຖະກອນຊັ້ນທີ 2 ເພື່ອປະຕິບັດໜ້າທີ່ພະນັກງານລັດຖະກອນທີ່ເໝາະສົມ.

ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງກີດຂວາງຫລາຍຢ່າງ, ຕາແສງ ເຕີນໄລ ແມ່ນອຳນາດການປົກຄອງຂັ້ນເມືອງແຫ່ງທຳອິດຂອງແຂວງ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ. ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່, ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ເຈີ່ນດຶກແທັງ ຢືນຢັນວ່າ: “ວຽກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງລັດແມ່ນກວ້າງຂວາງ, ນັບທັງການສຶກສາສາມັນ ແລະ ວິຊາຊີບ.

ທ່ານຮອງເລຂາຄະນະພັກ, ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ດົງຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເຂດ ດົງຮ່ວາ ພວມກວດກາຄືນພະນັກງານ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍວຽກງານບຳລຸງສ້າງພະນັກງານທີ່ມີຄວາມຊຳນານໃນການບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ເຂດຄຸ້ມຄອງສຶກສາ ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍໄວ. ເວລາ."

ກອງປະຊຸມຜັນຂະຫຍາຍວຽກງານຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບການສຶກສາໃນການປະຕິບັດສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນໂດຍພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈັດຕັ້ງໃນກາງເດືອນສິງຫາ 2025. ພາບ: ຕ໋າຍຮົ່ງ.

ກອງປະຊຸມຜັນຂະຫຍາຍວຽກງານຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບການສຶກສາ ເມື່ອປະຕິບັດສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນໂດຍພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຈັດຕັ້ງໃນກາງເດືອນ 8/2025. ພາບ: ແທງຮົ່ງ

ຢູ່ຕາແສງ ເອີລົບ, ເພື່ອປະຕິບັດໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງລັດດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງໄດ້ຍົກຍ້າຍພະນັກງານວິຊາການໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໄປດຳລົງຕຳແໜ່ງເປັນຫົວໜ້າພະແນກວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມ. ຈາກນີ້, ຫົວໜ້າພະແນກ ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ພະນັກງານທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ ເພື່ອເປັນຜູ້ຮັບຜິດຊອບດ້ານການສຶກສາ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ໄດ້ລົງຕິດຕາມ ແລະ ຊຸກຍູ້ຢ່າງກົງໄປກົງມາ.

ທາງດ້ານໂຮງຮຽນ, ເພື່ອໃຫ້ການຄຸ້ມຄອງ, ການຮຽນ-ການສອນ ຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ, ຜູ້ນໍາໂຮງຮຽນຕ້ອງປະດິດຄິດສ້າງ ແລະ ສົ່ງເສີມຄວາມຄິດລິເລີ່ມ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ໃນການຊີ້ນໍາ ແລະ ປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ດ້ວຍປະສົບການເກືອບ 40 ປີໃນຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ, ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງວິງ, ເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເລືອງເທວິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນເບື້ອງຕົ້ນການເຄື່ອນໄຫວຂອງສອງຂັ້ນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນລ້ວນແຕ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ບັນຫາບາງຢ່າງ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນ, ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາ.

ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງວິງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ໃນຂະນະທີ່ລໍຖ້າບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ຖັນແຖວຄູອາຈານຕ້ອງເຊີດຊູຄວາມຮັບຜິດຊອບເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

(ຕໍ່)

ທີ່ມາ: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202509/go-kho-tao-suc-bat-moi-cho-giao-ducky-1-56802b9/