ແກ້ໄຂບັນຫາຂອດຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາ

ໃນສົກຮຽນ 2023-2024, ຂະແໜງ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈະຫັນເປັນດີຈີຕອນຢ່າງແຂງແຮງໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ປະດິດສ້າງວິທີການສອນຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍ້ອນຄວາມຈຳກັດດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ການສະໜອງທຶນ, ໝາກຜົນດັ່ງກ່າວຍັງບໍ່ທັນເປັນໄປຕາມຄາດໝາຍ.

ການປະຕິບັດຂັ້ນຕອນໂດຍຂັ້ນຕອນ

ຕາມຕົວເລກສະຖິຕິຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ຮອດທ້າຍສົກຮຽນ 2023-2024, ມີໂຮງຮຽນປະມານ 80% ໃນນະຄອນໄດ້ນຳໃຊ້ອຸປະກອນການຮຽນດີຈີຕອນ. ສຳລັບຊັ້ນປະຖົມພຽງຢ່າງດຽວ, ລະບົບທະນາຄານອຸປະກອນການຮຽນດີຈີຕອນທີ່ໃຊ້ຮ່ວມກັນມີທັງໝົດ 22.838 ບົດຮຽນ, ໃນນັ້ນມີ 5.068 ເອກະສານການຮຽນຮູ້ລະດັບ 1 (word files, powerpoint, pdf...), 17,770 ລະດັບ 2 ອຸປະກອນການຮຽນ (ການບັນຍາຍແບບໂຕ້ຕອບ). ໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ເວທີດິຈິຕອນເພື່ອສົ່ງເສີມການສອນແລະການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌, synchronize ການສອນ, ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນກັບຂໍ້ມູນທີ່ແທ້ຈິງຂອງນັກຮຽນແລະໂຮງຮຽນ. ເປັນໜ້າສັງເກດ, ນີ້ແມ່ນປີຮຽນທຳອິດທີ່ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ທົດລອງການສຶກສາທັກສະການເປັນພົນລະເມືອງດີຈີຕອນໃຫ້ນັກຮຽນ 44 ໂຮງຮຽນປະຖົມໃນນະຄອນ Thu Duc ແລະ 21 ເມືອງ, ພ້ອມກັນນັ້ນໄດ້ນຳໃຊ້ລະບົບຄຸ້ມຄອງບັນທຶກນັກຮຽນດີຈີຕອນ ແລະ ປຶ້ມຕິດຕໍ່ເອເລັກໂຕຣນິກ.

ທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ Thu Duc (HCMC) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການນຳໃຊ້ໃບປະກາດສະແດງດິຈິຕອລ ແລະ ປຶ້ມຊັ້ນຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກ ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດເກັບມ້ຽນ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ໃບປະກາດຂອງນັກຮຽນໄດ້ສະດວກກວ່າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ແບບຟອມຂອງ Transcript ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຄູຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນບັນທຶກແລະປື້ມ, ເຮັດໃຫ້ຂະບວນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນຮູ້ແລະການຝຶກອົບຮົມຂອງນັກຮຽນມີຄວາມໂປ່ງໃສ, ແລະຈໍາກັດຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນການແກ້ໄຂຜົນການຮຽນຮູ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜ່ານການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວຈິງ, ຄູສອນຈຳນວນໜຶ່ງມີທັກສະດ້ານໄອທີທີ່ຈຳກັດ, ເຮັດໃຫ້ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຍັງບໍ່ທັນມີປະສິດທິພາບສູງ, ລະດັບການນຳໃຊ້ຊອບແວຣຍັງຊັກຊ້າເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຄວາມຕ້ອງການ. ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນສ່ວນຫຼາຍຍັງບໍ່ມີພະນັກງານ IT ຍ້ອນຂາດການຮັບສະໝັກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການກໍ່ສ້າງ, ການປະເມີນຜົນ, ການແບ່ງປັນແລະການປັບປຸງອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລົງທຶນທາງດ້ານການເງິນຂະຫນາດໃຫຍ່ເພື່ອຮັບປະກັນອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ແລະການຄົ້ນຄວ້າຂອງຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາ.

ແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນຄືກັນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ 7 ເມືອງ ດັ້ງຫງວຽນທິ້ງ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ການລົງທຶນ ແລະ ພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີມີຄວາມສະດວກກວ່າໃນລະບົບບໍ່ສາທາລະນະ, ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນສາທາລະນະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຍ້ອນມີຄວາມຈຳກັດດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ລາຄາລົງທຶນ. ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານຊັບພະຍາກອນ, ເມືອງ 7 ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການສ້າງຕັ້ງສູນທົດລອງທີ່ທັນສະໄໝໃຫ້ແກ່ສະຖານສຶກສາສາທາລະນະ 40 ແຫ່ງຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວຈາກການກູ້ຢືມທຶນ. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນເຂົ້າເຖິງເງື່ອນໄຂການສອນທີ່ທັນສະໄໝໂດຍໄວໃນສະພາບທີ່ເງິນທຶນຈຳກັດ.

ດ້ວຍວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນຮົ່ງດ່າວ (ເມືອງ 1) ໄດ້ປະສົບຜົນສຳເລັດຮູບແບບຫໍສະໝຸດດິຈິຕອນ ໂດຍແບ່ງແຜນປະຕິບັດເປັນຫຼາຍຂັ້ນ. ໃນໄລຍະທໍາອິດ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສຸມໃສ່ບາງລາຍການພື້ນຖານເຊັ່ນ: ການປະຕິບັດລະບົບຊອບແວການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງສະຫມຸດ, ສະຫນອງເອກະສານອອນໄລນ໌ສໍາລັບຄູອາຈານແລະນັກຮຽນໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການອ່ານຫນັງສືຢູ່ເຮືອນຫຼືເບິ່ງຜ່ານອິນເຕີເນັດ. ໃນໄລຍະຕໍ່ໄປ, ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາໄດ້ຈັດໃຫ້ມີບັນຊີສ່ວນຕົວເພື່ອຊອກຫາເອກະສານ, ເຂົ້າຮ່ວມຄໍາເຫັນ, ແລະແບ່ງປັນຫນັງສືທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ອ່ານ. ເມື່ອແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມີຄວາມອຸດົມສົມບູນ, ໜ້າທີ່ຂອງຫ້ອງສະໝຸດໄດ້ຂະຫຍາຍກາຍເປັນສະຖານທີ່ດຳເນີນງານອາຊີບ, ໜູນຊ່ວຍວຽກງານກຸ່ມຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ.

ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແທງອານ (ເມືອງ ກ່າວຈີ່, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໃນຫ້ອງຮຽນ IT. ພາບ: ທູຕາມ

ເອົາໃຈໃສ່ກັບປັດໃຈຂອງມະນຸດ

ທ່ານ Le Duy Tan, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາມັດທະຍົມສຶກສາ (ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ຖືວ່າ: ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດມີບົດບາດສຳຄັນໃນການປະຕິບັດການຫັນເປັນດີຈີຕອນ, ເພາະວ່າຖ້າບໍ່ມີຜູ້ປະກອບການ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີບໍ່ມີປະສິດທິຜົນ. ເມື່ອມີຜູ້ປະກອບການ, ຕ້ອງໄດ້ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການທີ່ແຕ່ລະສະຖານທີ່ປະຕິບັດຕົວແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ການສ້າງສາງຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ທີ່ງົດງາມເພື່ອແຂ່ງຂັນເພື່ອບັນລຸຜົນສໍາເລັດໂດຍບໍ່ໄດ້ອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ. ສະນັ້ນ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລຕ້ອງຄວບຄຸມ, ບໍ່ປະຕິບັດຕາມແບບຢ່າງທົ່ວໄປ ແຕ່ອີງໃສ່ເງື່ອນໄຂຕົວຈິງ ແລະ ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນໜ່ວຍງານ. ຈາກທັດສະນະອື່ນ, ຕາມທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫງວຽນບ໋າວກວກ ແລ້ວ, ບັນດາໂຮງຮຽນບໍ່ຄວນລໍຖ້າຈົນກວ່າມີເງິນ ແລະ ແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອປະຕິບັດ. ແທນທີ່ຈະ, ຕ້ອງມີຍຸດທະສາດການລົງທຶນໄລຍະຍາວ, ແບ່ງແຜນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປັນຫຼາຍລາຍການສະເພາະໃນແຕ່ລະປີຮຽນເພື່ອຂຸດຄົ້ນແລະນໍາໃຊ້ຊັບພະຍາກອນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ບັນດາການນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ອອກເອກະສານແນະນຳການພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການເງິນໄລຍະຍາວ ເພື່ອຮັບປະກັນແຫຼ່ງທຶນທີ່ໝັ້ນຄົງໃຫ້ແກ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາເອກະສານຜ່ານດິຈີຕອລ, ພ້ອມນີ້ກໍ່ອອກລະບຽບການນຳໃຊ້ລາຍເຊັນດິຈິຕອລເຂົ້າໃນວຽກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການຮຽນ-ການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ. ໃນຂະບວນການປະຕິບັດ, ທ້ອງຖິ່ນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດການປະຕິບັດການສໍາຮອງແລະການສໍາຮອງແຕ່ລະໄລຍະເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສົມບູນຂອງຂໍ້ມູນແລະການຟື້ນຟູ, ຕອບສະຫນອງຄວາມປອດໄພແລະຄວາມເປັນສ່ວນຕົວຂອງນັກຮຽນ. ໂດຍສະເພາະ, ໃນສະພາບການຂອງຊັບພະຍາກອນທີ່ຈໍາກັດ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນຕາຕະລາງມ້ວນສໍາລັບແຕ່ລະໂຮງຮຽນສໍາລັບລະດັບຊັ້ນຮຽນຫນຶ່ງເພື່ອຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນ.

ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫງວຽນວັນເຫວີຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສຸມໃສ່ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ມຸ່ງໄປເຖິງການປະຕິບັດຫົວຂໍ້ຂອງປີຮຽນ “ວິໄນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ນະວັດຕະກຳ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ”.

MINH QUAN

ທີ່ມາ: https://www.sggp.org.vn/go-nut-that-chuyen-doi-so-giao-duc-post754702.html