ການເດີນທາງເຜີຍແຜ່ວັດທະນະທໍາການອ່ານ

ບັນພະບຸລຸດຂອງພວກເຮົາເຄີຍເວົ້າວ່າ, "ການປະໄວ້ຄໍາແລະເງິນບໍ່ແມ່ນການດີເທົ່າກັບການປະປື້ມໄວ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍ", ຫຼື "ຊັບສົມບັດຂອງຄໍາບໍ່ດີເທົ່າກັບຖົງຫນັງສື" ແມ່ນພຽງພໍທີ່ຈະສະແດງຄວາມເຄົາລົບແລະຢືນຢັນເຖິງບົດບາດ, ຕໍາແຫນ່ງແລະຄວາມສໍາຄັນຂອງຫນັງສືໃນຊີວິດສັງຄົມ. ສະນັ້ນ, ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງທິວິງ (ຮຳທ້ວນນາມ) ລ້ວນແຕ່ສ້າງທຸກສະຖານທີ່ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການອ່ານ ແລະ ຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ແລກປ່ຽນ, ສ້າງວັດທະນະທຳການອ່ານ…

ເອົານັກຮຽນເຂົ້າໃກ້ປຶ້ມ

ການອ່ານແມ່ນວິທີການເກັບສະສົມຄວາມຮູ້ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ມັນຍັງເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະໄດ້ຮັບປະສົບການທາງສັງຄົມແລະຊີວິດ. ການອ່ານຍັງເປັນການກະກຽມສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມໄລຍະຍາວໃນເສັ້ນທາງຂອງການສຶກສາ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນສະພາບສັງຄົມປະຈຸບັນ, ການພັດທະນາຂອງສື່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງສິ່ງໃໝ່ໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ, ມີຄວາມຮັກກັບສິ່ງບັນເທີງທີ່ສູງຂຶ້ນ, ຈາກການອ່ານຄ່ອຍໆກາຍເປັນເລື່ອງເບື່ອ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມີດຽມ, ຄູສອນວັນນະຄະດີ, ຫົວໜ້າຄະນະອ່ານໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ນັກສຶກສາລ້ວນແຕ່ມີອາຍຸແຕ່ 15 – 16 ປີ, ເປັນອາຍຸທີ່ບຸກຄະລິກກະພາບຂອງຕົນໄດ້ຄ່ອຍໆສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ ແລະ ຍາກທີ່ຈະປ່ຽນນິໄສຂອງຕົນ, ພິເສດແມ່ນການອ່ານ. ສະນັ້ນ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກ ຮູ້ເລິກຂຶ້ນ, ຂ້ອຍຕ້ອງເລີ່ມດ້ວຍການນຳພາ, ແນະນຳ, ເຂົ້າໃຈຈິດຕະວິທະຍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ກະຕຸ້ນຄວາມສົນໃຈໃນປຶ້ມທີ່ມີຢູ່ໃນຫ້ອງສະໝຸດຂອງໂຮງຮຽນ, ປຶ້ມດີໆກ່ຽວກັບທັກສະຊີວິດ... ຂ້ອຍມັກຈະເຕືອນເຂົາເຈົ້າໃຫ້ເລີ່ມຈາກປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າຮັກ ແລະອ່ານຢ່າງລະມັດລະວັງ, ຂຽນຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຫັນເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມໄປສູ່ຊີວິດຈິງ.

2024.hs-luong-the-vinh-doc-sach.jpg — *ນັກຮຽນອ່ານປຶ້ມຢູ່ໃນຫ້ອງສະໝຸດຂອງໂຮງຮຽນ*

ນັບແຕ່ປີ 2023, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເລືອງເທວິງໄດ້ສ້າງຕັ້ງສະໂມສອນການອ່ານດ້ວຍນັກຮຽນ 115 ຄົນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ສະໂມສອນໄດ້ແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມນ້ອຍໃນຫ້ອງຮຽນນໍາພາໂດຍຄູວັນນະຄະດີເພື່ອໃຫ້ສະມາຊິກເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາຕ່າງໆຢ່າງສະດວກ. ເພື່ອເພີ່ມທະວີການເຊື່ອມໂຍງ, ແລກປ່ຽນ ແລະ ແບ່ງປັນປຶ້ມທີ່ດີ, ສະໂມສອນມັກຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນຂຽນ, ເຮັດຄລິບກ່ຽວກັບປຶ້ມ, ແຕ້ມແຜນທີ່ຈິດໃຈສະຫຼຸບປຶ້ມ... ນອກນີ້, ແຕ່ລະຫ້ອງຍັງມີຊັ້ນວາງປຶ້ມນ້ອຍເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ອ່ານຢ່າງສະດວກສະບາຍທຸກເວລາ, ເວລາຫວ່າງ. ຫຼາຍໆຄັ້ງ, ຄູສອນທີ່ຮັບຜິດຊອບໄດ້ຕົກຕະລຶງໂດຍນັກຮຽນໄດ້ແນະນໍາວຽກໃຫມ່ຢ່າງກ້າຫານພາຍໃນຄວາມຮູ້ຈໍາກັດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແນະນໍາຢ່າງກ້າຫານຫຼືຂຽນຕອນທ້າຍສໍາລັບເລື່ອງຕ່າງໆ. ຫຼັງຈາກຟັງແລະອ່ານແລ້ວ, ຄູອາຈານກໍຕົກໃຈເມື່ອນັກຮຽນເຂົ້າໃຈແທ້ໆ ແລະຄ່ອຍໆປ່ຽນຕົວເອງ.

*ແຜນທີ່ໃຈຫຼັງຈາກອ່ານປື້ມ "ຄວາມລັບຂອງໂຊກ"*

ປຶ້ມ ແລະ ການກະທຳ

ໃນບົດບາດຂອງຄູອາຈານເປີດກວ້າງຄວາມຮູ້, ຊີ້ນຳນັກສຶກສາຊອກຫາ ແລະ ຂຸດຄົ້ນເອກະສານເປັນຢ່າງດີ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທວິງ ຍາມໃດກໍ່ຊຸກຍູ້ນັກຮຽນມາຢ້ຽມຢາມຫໍສະໝຸດຂອງໂຮງຮຽນ. ເຖິງວ່າໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ມີຫ້ອງສະໝຸດ, ແຕ່ບັນດາຄູ-ອາຈານ ແລະ ສະໂມສອນນັກອ່ານ ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນເວລາຈຳເປັນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈາກການສະໜັບສະໜູນຂອງນັກຮຽນ, ຜູ້ມີຄຸນປະໂຫຍດ ແລະ ຄູອາຈານປະຈຳປີ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຊັບພະຍາກອນປຶ້ມຂອງໂຮງຮຽນນັບມື້ນັບອຸດົມສົມບູນ, ປະຈຸບັນມີປຶ້ມທຸກປະເພດ 6.000 ກວ່າຫົວ.

2024.-increase-the-vinh-salary.11.jpg — *ມອບລາງວັນໃຫ້ນັກຮຽນດ້ວຍປຶ້ມ*

ທ່ານນາງ Dinh Thi Ha, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລຸ້ງ The Vinh ແບ່ງປັນວ່າ: ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນມີຄວາມມັກຮັກໜັງສືມາແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ດັ່ງນັ້ນ ເພື່ອຊຸກຍູ້ນັກຮຽນອ່ານ, ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນໄດ້ເລືອກເອົາປຶ້ມເປັນລາງວັນ ແລະ ຂອງຂວັນໃຫ້ນັກຮຽນ. ການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳການອ່ານ, ຈາກໜ້າປຶ້ມເຖິງການສະແດງເວທີແມ່ນໄດ້ຈັດຂຶ້ນເປັນປະຈຳ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ນັກຮຽນ 900 ຄົນໃນທົ່ວໂຮງຮຽນລ້ວນແຕ່ມີສະຕິໃນການພະຍາຍາມ ແລະ ພະຍາຍາມຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງໃນການສຶກສາ.

2024.-luong-the-vinh.-doc-sach.jpg — *ການຫວ່ານຄວາມຮັກຂອງປຶ້ມໃນນັກຮຽນ*

ທ່ານ ຫງວຽນຮ່ວາງກິມເງິນ ແບ່ງປັນວ່າ: ປຶ້ມໄດ້ເຮັດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຕີມເຕັມຊ່ອງຫວ່າງ ແລະ ຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງພວກເຮົາແຕ່ລະຄົນ ເພື່ອໃຫ້ພວກເຮົາພັດທະນາໃຫ້ດີຂຶ້ນໃນແຕ່ລະວັນ. ທ່ານ ໂຮ່ທ້ຽນເຍີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປຶ້ມບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຂົວເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຄົນ ແລະ ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງເຊື່ອມຕໍ່ຄົນກັບຄົນອີກດ້ວຍ. ການເດີນທາງການອ່ານຂອງພວກເຮົາຈະມີຄວາມຫນ້າສົນໃຈຫນ້ອຍລົງຖ້າພວກເຮົາບໍ່ສາມາດເຜີຍແຜ່ວັດທະນະທໍາການອ່ານໃຫ້ຄົນອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ.

ດ້ວຍຄວາມຮັກແພງ ແລະ ປະຕິບັດຕົວຈິງ, ບັນດາຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທິ່ງ ຍັງຄົງຫວ່ານແກ່ນຂອງຄວາມຮັກໃຫ້ແກ່ປຶ້ມທຸກວັນ, ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມ ແລະ ອົດທົນ ເພື່ອໃຫ້ປຶ້ມເປັນບ່ອນເຊື່ອມຕໍ່ຂອງລຸ້ນຄົນ, ວັດທະນະທຳການອ່ານແມ່ນພາກສ່ວນໜຶ່ງຂອງຊີວິດຂອງນັກຮຽນ. ຈາກນັ້ນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາເພີ່ມຄວາມສາມາດເຂົ້າເຖິງ ແລະ ນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຄວາມຮູ້, ປະກອບສ່ວນກໍ່ສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້.

ທີ່ມາ