ໂດຍບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຍັງບັນລຸຄະແນນ IELTS ຂອງ 8.0

TP - “ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮຽນພິເສດຢູ່ສູນຕ່າງໆ ແຕ່ຜົນການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າປະທັບໃຈຫຼາຍ. ໃນຫ້ອງຮຽນ 35 ຄົນ, ນັກຮຽນ 21 ຄົນໄດ້ຄະແນນ IELTS 8.0 ຂຶ້ນໄປ,” ຄູສອນ Kieu Thi Na, ຄູສອນປະຈຳບ້ານ ຫ້ອງ 11 English 1, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດ ຮ່າຕິ້ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

TP - “ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮຽນພິເສດຢູ່ສູນຕ່າງໆ ແຕ່ຜົນການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າປະທັບໃຈຫຼາຍ. ໃນຫ້ອງຮຽນ 35 ຄົນ, ນັກຮຽນ 21 ຄົນໄດ້ຄະແນນ IELTS 8.0 ຂຶ້ນໄປ”, ຄູສອນຄູສອນພາສາອັງກິດຫ້ອງ 11 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່າຕິ້ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ນາງ ນາ ແບ່ງປັນວ່າ ຫ້ອງຮຽນມີນັກຮຽນ 23 ຄົນ ທີ່ເສັງໄດ້ຄະແນນ IELTS 8.0 ຂຶ້ນໄປ. ມັນເປັນມູນຄ່າບອກວ່າມີນັກຮຽນທີ່ບັນລຸໄດ້ 8.5 ໃນການພະຍາຍາມຄັ້ງທໍາອິດ, ໃນເວລາທີ່ລາວຍັງຢູ່ຊັ້ນຮຽນທີ 10. ນັກສຶກສາຄົນນັ້ນແມ່ນນັກຮຽນຊາຍ Phan Tuan Minh ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 3 ໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ. ລາວມີພຽງແຕ່ 0.2 ຄະແນນຂາດການຊະນະລາງວັນທີສອງ.

Tuan Minh ລົງທະບຽນເຂົ້າສອບເສັງ IELTS ຄອມພິວເຕີ ແລະໄດ້ຄະແນນ 8.5 ໃນຄວາມພະຍາຍາມຄັ້ງທຳອິດຂອງລາວ. ຍ້ອນຜົນການຮຽນທີ່ດີຂອງຕົນຄື: ລາງວັນທີ 1 ຂອງຂັ້ນແຂວງໃນຊັ້ນຮຽນ 9, 10, 11..., ມິງໄດ້ຮັບທຶນສຶກສາຫລາຍຢ່າງ. Minh ບໍ່ໄດ້ຮຽນພິເສດໃດໆ. ກ່ອນມື້ສອບເສັງ, ນາງນາພຽງແຕ່ໃຫ້ມິງໄດ້ແນະນຳປະເພດຄຳຖາມອີກເທື່ອໜຶ່ງແລະຂຽນບົດຄວາມຕົວຢ່າງໃຫ້ນາງຮຽນຊັ້ນຮຽນ.

Minh ໝັ້ນໃຈວ່າພາສາອັງກິດເປັນຄວາມມັກຂອງລາວນັບແຕ່ລາວຍັງນ້ອຍ. ລາວສາມາດຟັງພາສາອັງກິດ, ເວົ້າແລະຟັງເພງຕະຫຼອດມື້. Minh ກໍ່ມີເພື່ອນມິດກັບນັກສຶກສາທີ່ມາຈາກຫຼາຍປະເທດ ແລະ ໄດ້ສ້າງຕັ້ງກຸ່ມເພື່ອສົນທະນາ ແລະ ແລກປ່ຽນປະຈຳວັນ. ຈາກນີ້ຈົນຮອດທ້າຍປີ, ລາວກໍຈະຮຽນ SAT ຕໍ່ໄປ ເພື່ອວ່າເມື່ອເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.12 ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ກັບແຜນການອື່ນໆ.

ຖ້າບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຍັງບັນລຸຄະແນນ IELTS 8.0 ຮູບ 1

ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາພາສາອັງກິດ 11 ຫ້ອງຮຽນສູງສຸດພິເສດ Ha Tinh

ນາງ ຟານມີລິງ, ພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນ ມ.11 ພາສາອັງກິດ 1 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອລູກເຂົ້າຮຽນວິຊາພາສາອັງກິດຊັ້ນ 10, ຄອບຄົວກໍ່ໄດ້ຊີ້ນໍາໃຫ້ນ້ອງຮຽນທຸກວິຊາ ໂດຍສະເພາະວິຊາລວມ ເພື່ອກະກຽມສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ໃນຕອນຕົ້ນຂອງການຮຽນທີ 11, ລູກຂອງນາງໄດ້ທົດສອບ IELTS ປະຕິບັດແລະໄດ້ຮັບຄະແນນ 7.5, ນາງໄດ້ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະຮຽນຕໍ່ເພື່ອປັບປຸງຄະແນນຂອງຕົນໃນການສອບເສັງຕໍ່ໄປ. “ລູກຂອງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ໄປຮຽນພິເສດຢູ່ສູນໃດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຮຽນກັບໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ຄູສອນ, ຄູສອນໃຫ້ອຸປະກອນ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາດ້ວຍຕົນເອງ, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດສົ່ງຂໍ້ຄວາມ ຫຼື ໂທຫາເພື່ອປຶກສາຫາລື”.

ສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນຄືນ

ຕາມນາງນາແລ້ວ, ໃນຕອນຕົ້ນຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 10, ນາງໄດ້ທົດສອບນັກຮຽນດ້ວຍການທົດສອບເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ການທົດສອບແມ່ນແນ່ນອນວ່ານັກຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມລະດັບຂອງຄໍາຖາມທີ່ພວກເຂົາສາມາດຕອບໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນກຸ່ມນີ້ເຮັດໃຫ້ນາງແປກໃຈ, ເພາະວ່າບາງຄົນເກັ່ງຫຼາຍ, ໄດ້ສໍາເລັດ 34/40 ຄໍາຖາມໃນເວລາພຽງແຕ່ເຄິ່ງຫນຶ່ງ (ເທົ່າກັບ 8.5 ຄະແນນ). ນອກນັ້ນ, ຍັງມີນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຄະແນນພຽງ 5,0 ຄະແນນເທົ່ານັ້ນ.

ເພື່ອເປັນທິດທາງ ແລະ ກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກສຶກສາຮຽນໜັງສື, ນອກຈາກຊົ່ວໂມງຮຽນແລ້ວ, ນາງ ນາ ຍັງໄດ້ມອບວຽກບ້ານ, ສະໜອງປຶ້ມ ແລະ ເອກະສານເພີ່ມເຕີມໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ອ້າງອີງ ແລະ ປະຕິບັດໜ້າທີ່ມອບໝາຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຕົນໃຫ້ເຕັມທີ່. "ນັກຮຽນມີຄຸນສົມບັດທີ່ສະຫຼາດ, ແຕ່ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບການຊີ້ນໍາແລະຊຸກຍູ້, ພວກເຂົາບໍ່ພ້ອມທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນເປົ້າຫມາຍຕື່ມອີກ, ແທນທີ່ຈະພວກເຂົາມີຈິດໃຈທີ່ເລື່ອນເວລາ", ນາງ Na ເວົ້າ.

ຕາມພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າຕິງ ແລ້ວ, ຄຸນນະພາບການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດຂອງນັກຮຽນທ້ອງຖິ່ນ ໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້. ອັນນີ້ແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢູ່ໃນຄະແນນສະເລ່ຍຂອງພາສາຕ່າງປະເທດໃນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງນັກສຶກສາເພີ່ມຂຶ້ນໃນແຕ່ລະປີ. ປີ 2020, ຮ່າຕິ້ງ ຈັດອັນດັບ 42/63 ແຂວງ, ນະຄອນ; ໃນປີ 2021, ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 36/63; ໃນປີ 2022, ມັນຢູ່ໃນອັນດັບ 28/63; ໃນປີ 2023, ມັນຈັດອັນດັບ 22/63; ໃນປີ 2024, ມັນຢູ່ໃນອັນດັບ 14/63.

ທ່ານນາງນາກ່າວວ່າ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ນັກສຶກສາໄດ້ມີສະຕິໃນການຮ່ຳຮຽນແລະປັບປຸງທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລອັນດັບໜຶ່ງ. ນັກສຶກສາບາງຄົນມີແຜນການທີ່ຈະສະຫມັກຂໍທຶນການສຶກສາ. ໃນຕົວຈິງ, ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ມີນັກສຶກສາຜູ້ໜຶ່ງໄດ້ຮັບທຶນສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງດ້ວຍມູນຄ່າເກືອບ 7 ຕື້ດົ່ງ.

ຫຼັງຈາກເຂົ້າໃຈຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ຄູສອນອອກແບບບົດຮຽນທີ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມາຮອດຂັ້ນຕອນຂອງການປະຕິບັດການຟັງແລະການອ່ານເພີ່ມເຕີມໃນຂະຫນານກັບການເວົ້າແລະການຂຽນ. ເພື່ອຝຶກທັກສະການເວົ້າ, ນັກຮຽນແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມເພື່ອນຳສະເໜີຫົວຂໍ້ ແລະ ໂຕ້ວາທີ ແລະ ໂຕ້ແຍ້ງ. ສຳລັບພາກຂຽນ, ຄູຈະໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນບົດທີ່ຕົນເອງເຮັດຢູ່ເຮືອນ ແລະ ນ້ອງຈະໝາຍ ແລະ ແກ້ໄຂໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກແຕ່ລະບົດຮຽນ. ມີພຽງແຕ່ນັກຮຽນຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ຮຽນເວົ້າ ແລະການຂຽນເພີ່ມເຕີມ ເພື່ອປັບປຸງທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການຮັບຮູ້ພິເສດ

ຮ່າຕິ້ງ ມີນະໂຍບາຍພິເສດເພື່ອຮັບຮູ້ບັນດານັກສຶກສາດີເດັ່ນຂອງແຂວງທີ່ມີໃບຢັ້ງຢືນພາສາສາກົນສຳລັບວິຊາພາສາຕ່າງປະເທດ. ນັກຮຽນທີ່ເສັງໄດ້ 7.0 IELTS ເທົ່າກັບລາງວັນທີສາມ, 7.5 ເທົ່າກັບລາງວັນທີສອງ ແລະ 8.0 ເທົ່າກັບລາງວັນທີ 1.

ນັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ບັນລຸໄດ້ຄະແນນທີ່ແນ່ນອນແມ່ນໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍຈາກນາງນາຕໍ່ຫນ້າຫ້ອງຮຽນແລະໃນກຸ່ມພໍ່ແມ່. ນອກຈາກນັ້ນ, ນາງຍັງໄດ້ມອບຂອງຂວັນເລັກໆນ້ອຍໆໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີຄະແນນສູງ ຫຼື ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນເອົາກັນອອກມາກິນຫອຍເພື່ອງານລ້ຽງ.

ເຖິງແມ່ນວ່າມັນເປັນຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດໃນໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ຕາມຕາຕະລາງເວລາ, ແຕ່ລະອາທິດນັກຮຽນພຽງແຕ່ຮຽນພາສາອັງກິດສູງສຸດ 6-7 ໄລຍະເວລາ, ລວມທັງຫ້ອງຮຽນພິເສດ. ຈໍານວນເວລານີ້ແມ່ນບໍ່ສໍາຄັນເມື່ອທຽບກັບໂຮງຮຽນເອກະຊົນ.

ວິທີການຂອງ ນາງ ນາ ແມ່ນການກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ພ້ອມທີ່ຈະສະໜັບສະໜູນເຂົາເຈົ້າສະເໝີທຸກເວລາ, ທຸກບ່ອນ. ມີນັກຮຽນໄດ້ໂທຫານາງໃນຕອນກາງຄືນເພື່ອຂໍໃຫ້ນາງຝຶກເວົ້າ. ທັງສອງຄົນໄດ້ຝຶກຊ້ອມຈົນຮອດເວລາ 1-2 ໂມງເຊົ້າ. ມີນັກຮຽນທີ່ໄປ ຮ່າໂນ້ຍ ເພື່ອສອບເສັງ ແລະ ນາງຍັງນັດກັບອາຈານໃນຕອນທ່ຽງເພື່ອແນະນຳຕື່ມອີກ ແລະ ນາງຍັງເຕັມໃຈໃຊ້ເວລາພັກຜ່ອນເພື່ອແນະນຳ ແລະ ໃຫ້ກຳລັງໃຈເຂົາເຈົ້າ.

ຕາມນາງນາແລ້ວ, ບໍ່ພຽງແຕ່ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍເກັ່ງດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ສ່ວນຫຼາຍຍັງເກັ່ງວິຊາອື່ນໆອີກ. ຄູອາຈານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສາມີຈິດໃຈສາມັກຄີແລະສະຫນັບສະຫນູນເຊິ່ງກັນແລະກັນໂດຍຜ່ານການສຶກສາເປັນກຸ່ມ, "ຄູ່ຂອງຫມູ່ເພື່ອນກ້າວໄປຂ້າງຄຽງ". ນັກຮຽນບາງຄົນນັດກັນຮຽນອອນໄລນ໌ຈົນຮອດທ່ຽງຄືນເພື່ອກ້າວໄປພ້ອມກັນ, ໂດຍບໍ່ມີການແຂ່ງຂັນຫຼືອິດສາ.

ຮ່າລິງ

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/khong-di-hoc-them-van-co-nhieu-hoc-sinh-dat-diem-ielts-80-post1721685.tpo