ການຕໍ່ສູ້ລະຫວ່າງຄ່າທຳນຽມຂອງສະໂມສອນ ແລະ ການຮັບເອົາເດັກນ້ອຍ

TP - ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2025-2026 ເປັນຕົ້ນໄປ, ນະໂຍບາຍການຮຽນການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ຈະໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງກ້ວາງຂວາງ ໂດຍຄາດວ່າຈະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາຫຼິ້ນ ແລະ ຝຶກທັກສະຫຼາຍຂຶ້ນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຫຼັງຈາກການປະຕິບັດຫນຶ່ງອາທິດ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງເມື່ອລູກອອກຈາກໂຮງຮຽນໃນເວລາ 15:00 ໂມງ, ໃນຂະນະທີ່ກິດຈະກໍາເສີມທັກສະ, ກິລາຫຼືສະໂມສອນມັກຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບຄ່າທໍານຽມ, ບັງຄັບໃຫ້ພວກເຂົາຈັດການຫຼືຊອກຫາວິທີທີ່ຈະໄປລ້ຽງລູກໄວ.

Báo Tiền Phong•13/09/2025

ພາຍຫຼັງພິທີເປີດໂຮງຮຽນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ເລີ່ມຈັດຕາຕະລາງເວລາຕາມໂຄງການປີຮຽນໃໝ່. ພາຍຫຼັງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ 1 ອາທິດ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍດ້ານກ່ຽວກັບການສອນ 2 ຄັ້ງ/ມື້ ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດບັນຫາ ແລະ ຄວາມບໍ່ສະດວກຫຼາຍຢ່າງໃນການໄປຮັບ-ສົ່ງລູກ.

ທ່ານນາງ ໂດຮົ່ງໂລນ ຢູ່ຫວອດ ຮ່າດົງ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ຕາຕະລາງຂອງລູກໃນຊັ້ນປ 6 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຂອງທ້ອງຖິ່ນມີ 6 ເທື່ອຕໍ່ມື້. ຕອນເຊົ້າມີ 4 ຊ່ວງ, ຕອນບ່າຍ 2 ຊ່ວງ ແລະ ນັກຮຽນອອກໂຮງຮຽນ ເວລາ 15:25 ໂມງ. ໃນຕອນບ່າຍ, ຕາມຕາຕະລາງ, ນັກສຶກສາສືບຕໍ່ຮຽນວິຊາພື້ນຖານຄື: ຄະນິດສາດ, ພາສາອັງກິດ, ວັນນະຄະດີ, ວິທະຍາສາດ ທໍາມະຊາດ, ກິດຈະກໍາປະສົບການວັນນະຄະດີ ... "ເວລາ 15:25 ໂມງແລງ, ເດັກນ້ອຍອອກຈາກໂຮງຮຽນໃນຂະນະທີ່ພໍ່ແມ່ອອກຈາກວຽກ 5 ໂມງເຊົ້າແລະບໍລິສັດຢູ່ໄກ, ດັ່ງນັ້ນ, ບໍ່ວ່າຈະມັກຫຼືມັກ, ຕ້ອງໄປລົງທະບຽນເພື່ອເອົາໂຮງຮຽນຂອງພໍ່ແມ່ໄປຫາໂຮງຮຽນ, ໃກ້ກັບສະໂມສອນຂອງທ່ານ. ນາງ ເງິນ ກ່າວ.

ໃນເວທີປາໄສ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນໄດ້ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ກົດລະບຽບບໍ່ໃຫ້ກາຍ 7 ຄາບຕໍ່ມື້ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກຮຽນ, ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຫຼິ້ນ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດກ່ອນກັບບ້ານ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຍັງມີໂຮງຮຽນທີ່ກໍານົດເວລາ 5 ໃນຕອນເຊົ້າແລະ 2 ເວລາໃນຕອນບ່າຍເພື່ອປະຕິບັດໂຄງການຮ່ວມກັນຫຼືຈ່າຍສໍາລັບການດູແລເດັກ. ອອກຈາກໂຮງຮຽນຫຼັງ 3 ໂມງແລງ ແມ່ນໄວເກີນໄປ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດຈັດຫາວຽກເພື່ອເອົາລູກອອກ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ຈ້າງການຊ່ວຍເຫຼືອ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເພີ່ມເຕີມ.

ອີງຕາມຄຳແນະນຳຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່ຽວກັບການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ສຳລັບໂຮງຮຽນປະຖົມ, ແຕ່ລະມື້ແມ່ນຈັດໃຫ້ບໍ່ເກີນ 7 ບົດ, ແຕ່ລະບົດຮຽນແມ່ນ 35 ນາທີ. ຕອນເຊົ້າຈັດຕັ້ງການສອນເນື້ອໃນຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ; ຕອນບ່າຍຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວສັງລວມໃຫ້ນັກຮຽນສຳເລັດເນື້ອໃນການຮຽນ, ການສຶກສາ STEM/STEAM, ວັດທະນະທຳການອ່ານ, ການສຶກສາຊີວິດ, ກິລາ… ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແຕ່ລະມື້ບໍ່ເກີນ 7 ບົດ, ແຕ່ລະບົດຮຽນ 45 ນາທີ. ໃນຕອນເຊົ້າ, ນັກສຶກສາຮຽນຕາມໂຄງການ ແລະ ຕອນບ່າຍ, ທົບທວນ ແລະ ຄູສອນນັກຮຽນທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂ; ບໍາລຸງລ້ຽງນັກຮຽນທີ່ດີເລີດ; ຈັດຕັ້ງການທົບທວນຄືນສໍາລັບນັກຮຽນການສອບເສັງເຂົ້າເຖິງຊັ້ນຮຽນທີ 10; ທັກສະຊີວິດ...

ເມື່ອຮຽນຢ່າງເຂັ້ມຂຸ້ນມີຄ່າທຳນຽມ.

ທ່ານນາງ ຟານທິຊວນທູ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟຸກດົງ ( ຮ່າໂນ້ຍ ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕາມກົດລະບຽບຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ນັກຮຽນແຕ່ ປ1 ຫາ ມ5 ຮຽນ 25-30 ງວດ/ອາທິດ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນພວມສູ້ຊົນສ້າງແຜນການສອນໃຫ້ໄດ້ 32 ພາກ/ອາທິດ, ສະນັ້ນ ຈະມີ 2 ວັນ; 3 ມື້ຂອງ 6 ໄລຍະເວລາ. ດ້ວຍໄລຍະເວລາ 6 ວັນ, ນັກຮຽນຈະອອກຈາກໂຮງຮຽນເວລາ 15:20 ໂມງແລງ. ແລະມີ 7 ມື້, ນັກຮຽນຈະອອກຈາກໂຮງຮຽນໃນເວລາ 4:20 ໂມງແລງ, ເຊິ່ງເປັນຕາຕະລາງທີ່ຖືກຕ້ອງ. ເພື່ອຈັດໃຫ້ເປັນແນວນັ້ນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ນຳໃຊ້ສິດສອນທີ່ມີຢູ່ເພີ່ມຈາກ 2 ໄລຍະການສຶກສາກາຍເປັນ 3 ໄລຍະຕໍ່ອາທິດ; ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 1 ໄລຍະເວລາຂອງສິລະປະແລະດົນຕີເປັນ 2 ໄລຍະເວລາຕໍ່ອາທິດ, ແລະເພີ່ມ 1 ໄລຍະເວລາຂອງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 1 ໄດ້ຮູ້ຈັກ.

ຕາມທ່ານນາງ Thu ແລ້ວ, ຄວາມມານະພະຍາຍາມຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນຕື່ມອີກໃຫ້ນັກຮຽນເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍດົນຕີ, ສິລະປະ, ວິຊາກາລະສຶກສາ... ດ້ວຍບັນດາຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນເອງ ກໍ່ເພື່ອແນໃສ່ຫຼຸດຜ່ອນພາລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງສະມາຄົມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນຖືກບັງຄັບໃຫ້ "ຊໍານິຊໍານານ" ຈາກຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເພື່ອຈ່າຍຄ່າຄູແລະບໍ່ຈັດຕັ້ງໂຄງການຂອງສະມາຄົມເຊັ່ນ: STEM, ພາສາອັງກິດ, ຄະນິດສາດແລະພາສາອັງກິດເຂົ້າໃນການສອນເພາະວ່າກ່ອນຫນ້ານີ້ເມື່ອສະເຫນີນະໂຍບາຍ, ມີພໍ່ແມ່ປະມານ 60% ເທົ່ານັ້ນ. ໂຄງການສະມາຄົມຈະຖືກປະຕິບັດພຽງແຕ່ເມື່ອມີຄວາມເຫັນດີນໍາເກືອບ 100% ເພາະວ່າຕາຕະລາງເວລາບໍ່ສາມາດຫຼີກລ້ຽງຫ້ອງຮຽນ interlacing. ຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມແມ່ນຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ດັ່ງນັ້ນພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ຈັດແຈງໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາໄວ.

ດ້ວຍໂຄງການໃນປັດຈຸບັນ, ນະໂຍບາຍຂອງການສອນ 2 ພາກຕໍ່ມື້ແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນ. ຕາມທ່ານນາງ Thu, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການສື່ສານເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຈັດລາຍການເຂົ້າໄປໃນຄັ້ງດຽວແລະເດັກນ້ອຍຕ້ອງການເວລາຫຼິ້ນ. ວິທີແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການໄປມາຫາລ້ຽງລູກໃຫ້ພໍ່ແມ່ແມ່ນໃຫ້ໂຮງຮຽນເປີດຫໍສະໝຸດ ແລະ ປະຕິບັດຮູບແບບການດູແລນັກຮຽນຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນ ດ້ວຍລາຄາຕ່ຳ 12.000 ດົ່ງ/ຊົ່ວໂມງ. ໃນເວລານັ້ນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບເອົາຈາກພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດສືບຕໍ່ນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອເຮັດສໍາເລັດວຽກທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສໍາເລັດໃນລະຫວ່າງມື້ຫຼືຫຼິ້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພໂດຍມີຄູສອນເບິ່ງ.

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິຮົ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມວັນບ໋າວ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 3/4, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ດຳເນີນການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ເປັນເວລາຫຼາຍປີແລ້ວ. ນອກຈາກແຜນງານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາແລ້ວ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ວັງປາວ ຍັງມີໂຄງການທີ່ກ້າວໜ້າ, ສະນັ້ນ ຮັບປະກັນວ່າໂຮງຮຽນຈະໝົດເວລາປະມານ 4:30 ໂມງ. ແຕ່ກັບໂຮງຮຽນອື່ນໆ, ຕາມຕາຕະລາງເວລາ, ແຕ່ລະມື້ມີ 6-7 ຄາບ, ນັກຮຽນຈົບໂຮງຮຽນຫຼາຍກວ່າ 15 ຊົ່ວໂມງ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ມີເວລາຫຼິ້ນ, ຝຶກທັກສະຊີວິດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ອື່ນໆ ດ້ວຍໂຄງການປັດຈຸບັນ, ໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວ ທາງໂຮງຮຽນຈຶ່ງບັງຄັບໃຫ້ຈັດ ແລະ ປະສານງານສະໂມສອນຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບດົນຕີ, ສິລະປະ, ເຕັ້ນແອໂຣບິກ, ເຕັ້ນລໍາ ແລະ ອື່ນໆ, ແຕ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຕ້ອງເສຍຄ່າຮຽນ. ສະໂມສອນໃນໂຮງຮຽນປະຈຸບັນໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງບົນພື້ນຖານຄວາມສະໝັກໃຈ. ເດັກນ້ອຍຜູ້ໃດທີ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນ ແລະ ຈົບໂຮງຮຽນເກີນ 15 ຊົ່ວໂມງ ກໍ່ເປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຂອງພໍ່ແມ່ໃນການໄປຮັບ ແລະ ອອກໂຮງຮຽນ.

ທ່ານນາງ ຮ່ວາງຈູງ ໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງວ່າ, ໂຮງຮຽນສາມາດສ້າງຫໍສະໝຸດເປີດດ້ວຍມຸມອ່ານຫຼາຍແຫ່ງ; ເດີ່ນບານບ້ວງ... ສຳລັບນັກຮຽນໄດ້ຫຼິ້ນເຕະບານຢ່າງສະບາຍຫຼັງເລີກຮຽນ. ມັນບໍ່ຈໍາເປັນວ່າຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນທຸກຄົນຕ້ອງລົງທະບຽນສໍາລັບສະໂມສອນ. ມີພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໄກມາຮັບລູກຕອນ 6 ໂມງແລງ, ແຕ່ນັກຮຽນຍັງມີບ່ອນປອດໄພເພື່ອໄປຫຼິ້ນຢູ່ຫຼັງປະຕູໂຮງຮຽນ.

ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການແຂ່ງຂັນກິລາໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຫຼິ້ນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າພາຍຫຼັງເວລາຮຽນ.

ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ທ່ານ Tran The Cuong ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສົກຮຽນນີ້, ທ້ອງຖິ່ນຈະປະຕິບັດນະໂຍບາຍຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ ໃນລະດັບປະຖົມ 100%; ໃນລະດັບມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ແມ່ນຈະປະຕິບັດຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ພະນັກງານຢ່າງພຽງພໍ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດ, ຄຸນນະພາບ ແລະ ທັກສະຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ. ຕໍ່ໜ້າສະພາບໂຮງຮຽນຍັງຂາດເຂີນບາງວິຊາສະເພາະຄື: ດົນຕີ, ວິຈິດສິນ, ກິລາກາຍຍະກຳ ແລະ ກິລາ... ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ມີທິດທາງແຜນການເປັນເອກະພາບໃນການເຊື້ອເຊີນນັກຮ້ອງ, ນັກສິລະປິນ, ນັກສີລະປະ... ເຂົ້າຮ່ວມການສິດສອນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍໃນພາກຮຽນທີ 2 ໃນໂຮງຮຽນ. ກົມຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາຕາແສງ, ຫວອດ ແລະ ໂຮງຮຽນກວດກາຄືນເງື່ອນໄຂສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ພະນັກງານ, ແລະ ສຳຫຼວດຄວາມປາຖະໜາຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເພື່ອສ້າງແຜນການປະຕິບັດໃຫ້ເໝາະສົມ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມບາງແຫ່ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ການຊຸກຍູ້ການສອນ 2 ພາກຕໍ່ວັນຢູ່ມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ເພີ່ມທະວີການສອນວິຊາຊີບ AI, STEM ແລະ ສິລະປະເພື່ອຍົກສູງຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນມີຄູສອນພຽງພໍ. ສະນັ້ນ, ເພື່ອປະຕິບັດໄດ້ຕ້ອງມີການກຳນົດທິດທາງ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງຄູ ແລະ ມີເງິນອຸດໜູນທີ່ເໝາະສົມ.