ເກືອບ 7,000 ນັກສຶກສາໃຫມ່ຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ມາດຕະຖານຜົນຜະລິດພາສາອັງກິດ, ຄະແນນ IELTS ແມ່ນສູງເຄົ້າ.

ນັກສຶກສາໃໝ່ເກືອບ 7,000 ຄົນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າໄດ້ມາດຕະຖານຜົນຜະລິດພາສາອັງກິດ. ໃນບັນດາພວກເຂົາ, ຫຼາຍຄົນມີຄະແນນ IELTS ສູງທີ່ສຸດ.

VietNamNet•14/09/2025

ຕາມສະຖິຕິຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແຫ່ງຊາດ, ໃນປີນີ້, ໃນຈຳນວນນັກສຶກສາເຕັມເວລາ 8.858 ຄົນທີ່ເຂົ້າຮຽນ, ປະມານ 80% ໄດ້ບັນລຸມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຂອງອັງກິດ. ມາດຕະຖານຜົນຜະລິດໃນປະຈຸບັນຂອງໂຮງຮຽນນີ້ແມ່ນ 6.5 IELTS ສໍາລັບໂຄງການຂັ້ນສູງ, 6.0 ສໍາລັບໂຄງການທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ເນັ້ນໃສ່, ແລະ 5.5 ສໍາລັບໂຄງການເຕັມເວລາມາດຕະຖານ.

ທ່ານ ດຣ ເລແອງດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງການຝຶກອົບຮົມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນີ້ແມ່ນປີທີ່ມີອັດຕານັກສຶກສາໃໝ່ບັນລຸມາດຖານຜະລິດຕະພັນພາສາອັງກິດສູງສຸດທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ.

“ຖ້າ 5 ປີກ່ອນ, ແຕ່ລະຫຼັກສູດມີນັກຮຽນເສັງໄດ້ໃບປະກາດສະນີຍະບັດພາສາອັງກິດສາກົນປະມານ 200-300 ຄົນ, ປະຈຸບັນມີເກືອບ 7,000 ຄົນແລ້ວ, ພິເສດແມ່ນ 96% ນັກສຶກສາໄດ້ IELTS 6.0 ຂຶ້ນໄປ ແລະ ຫຼາຍກວ່າ 80% ມີ 6.5 ຂຶ້ນໄປ”, ທ່ານ ດຶກ ກ່າວ.

ດ້ວຍພື້ນຖານດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດດັ່ງກ່າວ, ຕາມທ່ານ ດຶກ ຈູງ ແລ້ວ, ນັກສຶກສາຈະມີຄວາມໄດ້ປຽບຫຼາຍໃນການເຂົ້າເຖິງແຫຼ່ງທຶນສາກົນ, ມີຄວາມພ້ອມໃນການສຶກສາໃນສະພາບແວດລ້ອມທົ່ວໂລກ ແລະ ມີຄວາມໄດ້ປຽບໃນການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດ ຫຼື ເຂົ້າຮ່ວມຕະຫຼາດແຮງງານສາກົນພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ.

ທ່ານກ່າວເນັ້ນວ່າ, “ອັນນັ້ນຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ນັກສຶກສາຮຸ່ນໃໝ່ມີຄວາມສາມາດສູງ, ມີຄວາມສາມາດຫຼັກແຫຼ່ງຢ່າງພຽງພໍ ແລະ ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກໃໝ່ທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ.

ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ. *ພາບ: NEU*

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກຮຽນເກັ່ງພາສາອັງກິດນັບມື້ນັບເປັນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງສໍາລັບພະນັກງານການສິດສອນ. ທ່ານ ດຶກ ຍອມຮັບວ່າ ນີ້ແມ່ນ “ຄວາມກົດດັນ” ສໍາລັບຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນ, ເຖິງວ່າພະນັກງານການສິດສອນລ້ວນແຕ່ໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ລວມທັງຄູສອນຫຼາຍຄົນທີ່ໄດ້ສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດທີ່ມີຊື່ສຽງ.

"ພວກເຮົາໄດ້ກະກຽມສໍາລັບເລື່ອງນີ້, ດັ່ງທີ່ສະແດງຢູ່ໃນໂຄງການພັດທະນາພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງ," ລາວເວົ້າ. ໂຄງການນີ້ໄດ້ສ້າງແຜນຜັງທີ່ຈະແຈ້ງໃນການປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດຕົວຈິງຂອງຄູອາຈານ ແລະພະນັກງານໃນທຸກພະແນກ. ເປົ້າໝາຍຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນຕ້ອງເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ໃຊ້ໃນການຝຶກອົບຮົມ, ຄົ້ນຄ້ວາ ວິທະຍາສາດ ແລະ ແມ່ນແຕ່ໃນກິດຈະກຳປະຈຳວັນ, ນອກຈາກຫວຽດນາມ.

ທ່ານ ດຶກຈູງ ຍັງເນັ້ນໜັກວ່າ ພາສາຕ່າງປະເທດເປັນພຽງວິທີໜຶ່ງ ແລະ ບໍ່ສາມາດປ່ຽນແທນຄວາມຮູ້ວິຊາສະເພາະ ແລະ ຄວາມສາມາດຕົ້ນຕໍອື່ນໆ. ສະນັ້ນ, ເມື່ອເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ເຖິງວ່ານັກຮຽນຈະໄດ້ປຽບພາສາອັງກິດກໍ່ຕາມ, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ຄວນຖືວິຊາວິຊາສະເພາະ, ເພາະວ່າການມີພື້ນຖານພາສາອັງກິດທີ່ດີບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າຈະເກັ່ງພາສາອັງກິດສະເພາະ.

ທ່ານ ດັກກ່າວວ່າ, “ຄູອາຈານອາດຈະບໍ່ດີທີ່ສຸດຕາມມາດຕະຖານພາສາອັງກິດສາກົນ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຈະເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນພາກສະຫນາມແລະມີຄວາມສາມາດສົມທົບຄວາມຊ່ຽວຊານກັບພາສາອັງກິດໃນການສອນແລະສື່ສານໃຫ້ນັກຮຽນ,”.

ໃນໂອກາດເປີດສົກຮຽນໃໝ່, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ບຸ່ຍຮຸຍຮົ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າ 80% ນັກຮຽນໄດ້ບັນລຸມາດຖານພາສາຕ່າງປະເທດແລ້ວ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງສືບຕໍ່ປັບປຸງພາສາອັງກິດ, ເພີ່ມເຕີມຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບ, ທັກສະດິຈິຕອລ, ທັກສະສື່ສານໃຫ້ເປັນຄົນທົ່ວໂລກ.

ນອກນີ້, ຕາມທ່ານແລ້ວ, ນັກສຶກສາຍັງຕ້ອງໄດ້ຮ່ຳຮຽນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ສະສົມຄວາມຮູ້ທັງພື້ນຖານ ແລະ ທັນສະໄໝ; ຝຶກອົບຮົມໃຫ້ກາຍເປັນຄົນທີ່ມີແນວຄິດເປັນເອກະລາດ, ມີຄວາມສາມາດວິເຄາະ, ສ້າງແລະແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດສັງຄົມ.