ວາງມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບກ້າວໄປສູ່ມາດຕະຖານສາກົນ

GD&TĐ - ພັດທະນາບ່ອນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ໂລກ ແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຍຸດທະສາດ ແລະ ເປັນມາດຕະການແຂ່ງຂັນດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຫວຽດນາມ.

Báo Giáo dục và Thời đại•11/11/2025

ເພີ່ມທະວີການຮັບຮອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ

ໃນສະພາບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນນັບມື້ນັບເລິກເຊິ່ງ, ຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນ “ກຸນແຈຄຳ” ທີ່ກຳນົດຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງຂອງ ເສດຖະກິດ . ຮ່າງເອກະສານທີ່ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຜູ້ແທນທົ່ວປະເທດຄັ້ງທີ 14 ຂອງພັກໄດ້ກຳນົດຈຸດໝາຍຢ່າງຈະແຈ້ງຄື: ພັດທະນາບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ຂະແໜງການ ແລະ ອາຊີບໃຫ້ບັນລຸລະດັບທຽບເທົ່າພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ. ນີ້ແມ່ນທັງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຍຸດທະສາດຂອງລະບົບການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ມາດຕະການແຂ່ງຂັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ຫວຽດນາມ ໃນໄລຍະເຊື່ອມໂຍງ.

ປະຈຸບັນທົ່ວປະເທດມີ 1.800 ກ່ວາສະຖານປະກອບອາຊີບ, ແຕ່ມີພຽງປະມານ 45 ສະຖາບັນໄດ້ຮັບການເລືອກເຟັ້ນການລົງທຶນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ໃນນັ້ນມີ 20 ສະຖາບັນເທົ່ານັ້ນ ແນໃສ່ບັນລຸມາດຕະຖານພາກພື້ນ ຫຼື ສາກົນ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມໃສ່ຂະແໜງເຕັກນິກ-ເຕັກໂນໂລຊີ. ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍມີ 70 ແຫ່ງມີຄຸນນະພາບສູງຮອດປີ 2030, ໃນນັ້ນ 40 ແຫ່ງໄດ້ມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ໂລກ , ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຫັນປ່ຽນຢ່າງແຂງແຮງຈາກກົນໄກການລົງທຶນ ແລະ ການກວດກາໄປສູ່ການຮ່ວມມືສາກົນ.

truong-cao-dang-thuong-mai-da-nang-sinh-vien-thuc-hanh.jpg — ນັກສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລການຄ້າເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາໃນງານວາງສະແດງທຸລະກິດກັບນັກສຶກສາສາຂາບໍລິຫານທຸລະກິດແລະການຄ້າ.

ທ່ານ ຫວູຮົ່ງເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າ (ດ່ານັງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຕົວຈິງ, ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໄດ້ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມລົງທຶນໃນບັນດາທິດທາງສຳຄັນ. ຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ວິຊາສະເພາະ ລ້ວນແຕ່ມີກົນໄກງົບປະມານຂອງຕົນເອງ ເພື່ອລົງທຶນໃສ່ອຸປະກອນ, ປັບປຸງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ທັນສະໄໝ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ ກໍປະຕິບັດຕາມການຊີ້ນຳ ແລະ ນຳພາຂອງກົມອາຊີວະສຶກສາ ( ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ). ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂະບວນການນີ້ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງຍ້ອນການປະດິດສ້າງຊ້າຂອງກົນໄກຈັດສັນຊັບພະຍາກອນ ແລະ ລະບຽບການລົງທຶນ.

ວິທະຍາໄລການຄ້າ ສູ້ຊົນໃຫ້ກາຍເປັນໂຮງຮຽນຫຼັກໃນຂະແໜງວິຊາສະເພາະ, ສຸມໃສ່ການລົງທຶນປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມໄປສູ່ສາກົນ. ໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງແຜນງານຫຼັກໆຢູ່ຂັ້ນຮາກຖານຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ສະເພາະໂຄງການແມ່ນໄດ້ຮັບການກໍ່ສ້າງຕາມມາດຖານຂອງອາຊຽນ, ຜ່ານນັ້ນໄດ້ລົງທຶນດ້ານອຸປະກອນ, ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ.

ປະຈຸບັນ, ວິທະຍາໄລການຄ້າມີ 3 ສາຂາວິຊາຄື: ສາຂາບັນຊີ, ການນຳເຂົ້າ-ສົ່ງອອກ ແລະ ບໍລິຫານໂຮງແຮມ, ພັດທະນາຕາມມາດຕະຖານພາຍໃນ ແລະ ອາຊຽນ. ການຫັນເປັນສາກົນຂອງບັນດາໂຄງການ, ການຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການຮ່ວມມືດ້ານການຝຶກອົບຮົມກັບຕ່າງປະເທດ ກາຍເປັນທ່າອ່ຽງທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ບາງສາຂາວິຊາຄື: ການຄຸ້ມຄອງໂຮງແຮມ ແລະ ບໍລິຫານຮ້ານອາຫານ ໃນເບື້ອງຕົ້ນມີນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມຝຶກງານ ແລະ ເຮັດວຽກຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ປະກອບສ່ວນຢັ້ງຢືນຄວາມສາມາດໃນການເຊື່ອມໂຍງຂອງອາຊີວະສຶກສາຫວຽດນາມ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງສ້າງບັນຊີລາຍການສາຂາວິຊາ Logistics, E-commerce ແລະ Beauty Care ໃນບັນຊີລາຍຊື່ສາຂາວິຊາສະເພາະແຫ່ງຊາດ ໄລຍະ 2026-2030 ເພື່ອແນໃສ່ບັນລຸມາດຕະຖານພາກພື້ນອາຊຽນ.

ອໍານວຍການວິທະຍາໄລການຄ້າເຊື່ອວ່າ, ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍດັ່ງກ່າວ, ການປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບຂອງອາຊີວະສຶກສາຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາເປັນຂໍ້ບັງຄັບ. ບໍ່ມີກົນໄກຜູກມັດໃຫ້ໂຮງຮຽນອາຊີບທຸກແຫ່ງເຂົ້າຮ່ວມການປະເມີນຄຸນນະພາບ.

ຕາມທ່ານເຊີນແລ້ວ, ການບັນລຸມາດຖານການຢັ້ງຢືນສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນຕໍ່ຜູ້ຮຽນ ແລະ ປະຊາຄົມ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນພື້ນຖານເພື່ອຢັ້ງຢືນທີ່ຕັ້ງຂອງໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບແຜນທີ່ຕາໜ່າງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ເປີດກາລະໂອກາດສະດວກໃນການພົວພັນຮ່ວມມືພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ລະສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຈະມີເປົ້າໝາຍ ແລະ ທິດທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໃນຂະນະທີ່ການຮັບຮອງບໍ່ແມ່ນຂໍ້ບັງຄັບ. ດັ່ງນັ້ນ, ບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາທັງໝົດມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການປະຕິບັດ.

ສົ່ງເສີມຮູບແບບໂຮງຮຽນ-ວິສາຫະກິດ

ສຳລັບບັນດາຂະແໜງການທີ່ສຳຄັນ, ປະຈຸບັນມີແຫຼ່ງງົບປະມານແຍກຕ່າງຫາກເພື່ອລົງທຶນໃສ່ອຸປະກອນ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຝຶກອົບຮົມ. ວິທະຍາໄລ ການຄ້າ ສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍ ຕາມໂຄງການສະໜັບສະໜູນຂອງກົມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ) ແລະ ບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງ ເພື່ອຮັບຄຳແນະນຳ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການລົງທຶນໃນຂະແໜງການທີ່ສຳຄັນແຫ່ງຊາດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ນຳໃຊ້ໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອຊອກແຫຼ່ງການລົງທຶນເພີ່ມເຕີມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຈັດຊື້ ແລະ ຍົກລະດັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ.

truong-cao-dang-thuong-mai-da-nang-hop-tac-doanh-nghiep.jpg — ວິທະຍາໄລການຄ້າ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາ ເຊື່ອມຕໍ່ທຸລະກິດ - ສ້າງລະບົບນິເວດແຫ່ງການຮ່ວມມື ແລະ ພັດທະນາ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫວູຮົ່ງເຊີນ ແລ້ວ, ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຕ້ອງສຸມໃສ່ຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາສັງຄົມ, ເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງວິສາຫະກິດ. ເພື່ອເຮັດໄດ້, ຕ້ອງອອກແບບ ແລະ ແກ້ໄຂບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕາມທິດເພີ່ມທະວີການປະຕິບັດ, ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມໂດຍກົງຢູ່ບັນດາວິສາຫະກິດ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ເຊື້ອເຊີນບັນດາວິສາຫະກິດເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການສິດສອນຜ່ານຫົວຂໍ້, ໂມດູນ ຫຼື ຄຳແນະນຳພາກປະຕິບັດ.

ວິທະຍາໄລການຄ້າໄດ້ປະຕິບັດຕົວແບບ "ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດ". ນີ້ແມ່ນວິທີເພື່ອຍາດແຍ່ງເອົາສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງວິສາຫະກິດ, ພ້ອມທັງໃຫ້ນັກຮຽນມີໂອກາດຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຫຼາຍຢ່າງ, ຊ່ວຍຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງບັນດາມາດຖານລະດັບຊາດ ແລະ ພາກພື້ນ.

ຈາກການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ທ່ານດຣ ຫວູຮົ່ງເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງມີກົນໄກລົງທຶນທີ່ຄ່ອງແຄ້ວກວ່າໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນນອກບັນຊີລາຍຊື່ຫຼັກແຫ່ງຊາດ ແຕ່ມີທ່າແຮງພັດທະນາໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານພາກພື້ນ; ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືສາກົນໂດຍກົງລະຫວ່າງສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມກັບວິສາຫະກິດ ແລະ ອົງການຕ່າງປະເທດ; ພ້ອມກັນນັ້ນ ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນສັງຄົມລົງທຶນເຂົ້າໃນບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ເຊື່ອມໂຍງບັນດາວິສາຫະກິດເຂົ້າໃນຂະບວນການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຄົບຖ້ວນ.

ການພັດທະນາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານພາກພື້ນ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນວຽກງານຂອງຂະແໜງຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນເງື່ອນໄຂຍຸດທະສາດໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ. ເມື່ອນະໂຍບາຍລົງທຶນ, ປົກຄອງຕົນເອງ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສຳເລັດ, ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຂອງຫວຽດນາມ ສາມາດບັນລຸໄດ້ລະດັບສູງໃໝ່ຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງແທດຈິງເຂົ້າໃນເປົ້າໝາຍຍົກສູງກຳລັງຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງຂອງເສດຖະກິດໃນໄລຍະໃໝ່.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-dao-tao-giao-duc-nghe-nghiep-huong-toi-chuan-quoc-te-post756140.html