ນຳໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ໃນການພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາ

AI ຈະບໍ່ມາແທນທີ່ຄູສອນ, ແຕ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູມີຄວາມຄິດສ້າງສັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ນັກຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະໂຮງຮຽນດຳເນີນງານຢ່າງສະຫຼາດຂຶ້ນ.

Báo Đại Đoàn Kết•06/11/2025

ນີ້ແມ່ນຄຳຢືນຢັນຂອງບັນດານັກຊ່ຽວຊານທີ່ກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດ “ການນຳໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ໃນການພັດທະນາ ອາ ຊີວະສຶກສາ” ໂດຍສະຫະພັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຫວຽດນາມ ສົມທົບກັບສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າອາຊີວະສຶກສາ ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 6/11, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ.

ໃນສະພາບການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳທີ 4 ໄດ້ແຜ່ລາມອອກໄປທົ່ວໂລກ, ປັນຍາປະດິດ (AI) ໄດ້ກາຍເປັນເຕັກໂນໂລຢີຫຼັກເພື່ອຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງໃນການຜະລິດ, ດຳເນີນທຸລະກິດ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງສັງຄົມ.

ພາບລວມຂອງກອງປະຊຸມ "ການນຳໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ໃນການພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາ".

ຫວຽດນາມ ພວມຍູ້ແຮງການຫັນເປັນດີຈີຕອນ, ພັດທະນາ ເສດຖະກິດ ດີຈີຕອນ ແລະ ກໍ່ສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ໃນນັ້ນ ການສຶກສາວິຊາຊີບ (VET) ມີບົດບາດເປັນໃຈກາງ - ບຳລຸງສ້າງພະນັກງານວິຊາການດ້ວຍທັກສະດີຈີຕອນ ເພື່ອຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການພັດທະນາໃໝ່.

ກອງປະຊຸມໄດ້ສ້າງເປັນເວທີປາໄສແລກປ່ຽນຢ່າງເລິກເຊິ່ງລະຫວ່າງ ນັກວິທະຍາສາດ , ນັກຊ່ຽວຊານ, ອາຈານ, ອົງການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ທຸລະກິດກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການສອນ, ບໍລິຫານ ແລະ ການປະເມີນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດໃນຍຸກດີຈີຕອນ.

ສະຫາຍ. ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ດຣ ຟ້າມກວາງທ໋າວ, ຮອງປະທານສະຫະພັນກຳມະບານ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຫວຽດນາມ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຟ້າມກວາງທ໋າ, ຮອງປະທານສະຫະພັນບັນດາສະມາຄົມວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ ຫວຽດນາມ ຖືວ່າ: ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວສຳຄັນເພື່ອໃຫ້ AI ກາຍເປັນເຄື່ອງມືປະດິດສ້າງຫຼັກຂອງລະບົບອາຊີວະສຶກສາ, ມຸ່ງໄປເຖິງ “ການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ - Smart TVET” ຂອງຫວຽດນາມ.

ສະເໜີຫົວຂໍ້ “ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາ: ກາລະໂອກາດ, ສິ່ງທ້າທາຍ ແລະ ທິດທາງການປະຕິບັດຢູ່ ຫວຽດນາມ”, ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງຮຸ່ງ, ອະດີດຮອງຫົວໜ້າກົມພົວພັນຕ່າງປະເທດ - ຫ້ອງວ່າການລັດຖະບານ ຢືນຢັນບົດບາດຂອງ AI ໃນລະບົບອັດຕະໂນມັດ, ການຮຽນແບບສ່ວນຕົວ, ແລະຈຳລອງທັກສະອາຊີວະສຶກສາ.

MSc. ທ່ານ ຫງວຽນແອງກວນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາອາຊີບໄດ້ກ່າວຄຳປາໄສທີ່ກອງປະຊຸມ. — MSc. ທ່ານ ຫງວຽນແອງກວນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາອາຊີບອາຊີບກ່າວຄຳປາໄສທີ່ກອງປະຊຸມ.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນແທ່ງຈີ, ອະດີດຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນຄຸ້ມຄອງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ (KH&CN) ໄດ້ຕີລາຄາວ່າ: “ສະພາບການ, ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ທ່າແຮງຂອງການນຳໃຊ້ AI ໃນອາຊີວະສຶກສາ, ທ່າອ່ຽງຂອງໂລກ ແລະ ບັນດານະໂຍບາຍຂອງຫວຽດນາມ”.

ທ່ານເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງສ້າງລະບົບນິເວດ AI ໃນການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ, ການປະສານສົມທົບຈາກບັນດາສະຖາບັນ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງຈຳລອງ, ມາດຕະຖານຂໍ້ມູນ, ຄວາມສາມາດຂອງຄູອາຊີວະເຖິງການຮ່ວມມືດ້ານທຸລະກິດ - ໂຮງຮຽນ.

MSc. ທ່ານ ເລຫວຽດເກື່ອງ, ວິທະຍາໄລເອເລັກໂຕຼນິກ ແລະ ຕູ້ເຢັນຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ແບ່ງປັນການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງ AI ໃນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ໃນນັ້ນມີຮູບແບບການນຳໃຊ້ ChatGPT API ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການໃຫ້ຄະແນນອັດຕະໂນມັດ, AI+VR ຈຳລອງການດຳເນີນງານວິຊາຊີບ ແລະ ໂຄງການຮ່ວມມື “AI ເພື່ອທັກສະວິຊາຊີບ” ລະຫວ່າງ ກົມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ Microsoft ຫວຽດນາມ.

ທ່ານໄດ້ສະເໜີເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ແກ່ອາຈານ, ສ້າງສື່ການຮຽນແບບເປີດກວ້າງກ່ຽວກັບ AI ແລະ ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມື 3 ຝ່າຍລະຫວ່າງ "ລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດ" (Triple Helix).

ນອກຈາກນັ້ນ, ການນໍາສະເຫນີຈາກ MSc. Bui Thanh Van (ວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ - ອາເມລິກາ, ຮ່າໂນ້ຍ) ແລະ MSc. Dang Vuong Anh (WMACapital) ໄດ້ໃຫ້ທັດສະນະສາກົນກ່ຽວກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ AI ໃນອາຊີວະສຶກສາ, ໂດຍສະເພາະຈາກຕົວແບບທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດຂອງເຢຍລະມັນ, ສ.ເກົາຫຼີ, ສິງກະໂປແລະໄທ.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ນັກການສຶກສາໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະພາບວ່າ AI ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງມືໜູນຊ່ວຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນພື້ນຖານຍຸດທະສາດ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສາວິຊາຊີບຂອງຫວຽດນາມ ຫັນປ່ຽນຢ່າງແຮງ - ຈາກຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມແບບດັ້ງເດີມໄປສູ່ສະຫຼາດ, ດິຈິຕອລ ແລະ ຮູບແບບການຝຶກແອບແບບສາກົນ.

ບັນດານັກຊ່ຽວຊານກໍ່ສະເໜີສ້າງຕັ້ງເວທີປາໄສປະຈຳປີກ່ຽວກັບ AI ໃນຂົງເຂດອາຊີວະສຶກສາຢູ່ ຫວຽດນາມ, ເຊື່ອມຕໍ່ບັນດາໂຮງຮຽນ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ, ບັນດາວິສາຫະກິດເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ບັນດານັກວາງນະໂຍບາຍເພື່ອສົມທົບກັນປະຕິບັດບັນດາໂຄງການຮ່ວມມື, ທົດລອງ, ຜັນຂະຫຍາຍຮູບແບບ “Smart TVET Center” ຢູ່ບັນດາຂົງເຂດເສດຖະກິດທີ່ສຳຄັນ.

ຫງວຽນຮ່ວາຍ

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/ung-dung-cong-cu-ai-trong-phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep.html

(0)