ພື້ນທີ່ຮຽນຮູ້ທີ່ສ້າງສັນໂດຍເຕັກໂນໂລຊີ.

GD&TĐ - ມື້ເວລາຂອງບົດຮຽນທີ່ແຫ້ງແລ້ງ ແລະ ໜ້າເບື່ອໄດ້ຜ່ານໄປແລ້ວ; ເຕັກໂນໂລຊີຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Giang Vo ໄດ້ກາຍເປັນ "ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນທາງປັນຍາ" ຍ້ອນວິທີການສອນທີ່ສ້າງສັນ.

ຜ່ານຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອລຂອງນາງ, ຄູສອນ ຫງວຽນ ຮົ່ງ ຖູຍ ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງການອອກແບບ 3D, ຮຽນຮູ້ຜ່ານໂຄງການຕ່າງໆ ແລະ ພັດທະນາແນວຄິດດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ.

ການເດີນທາງ ຂອງການຄົ້ນພົບ

ທ່າມກາງການຫັນປ່ຽນດ້ານດີຈີຕອນຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນ ການສຶກສາ , ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢາງຫວໍ (ເມືອງຢາງຫວໍ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ເຫັນນະວັດຕະກໍາໃນທາງບວກຈາກຄູສອນ. ທີ່ໂດດເດັ່ນໃນນັ້ນຄື ນາງ ຫງວຽນຮົ່ງຖູຍ, ຄູສອນດ້ານເຕັກໂນໂລຢີໃນທີມຄະນິດສາດ-ເຕັກໂນໂລຢີ-ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຜູ້ທີ່ເປັນແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ແກ່ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນນັກຮຽນຂອງນາງຜ່ານບົດຮຽນທີ່ເປັນເອກະລັກ ແລະ ໜ້າສົນໃຈ.

ດ້ວຍປັດຊະຍາທີ່ວ່າ "ແຕ່ລະບົດຮຽນແມ່ນການເດີນທາງແຫ່ງການຄົ້ນພົບ," ນາງ ຖຸຍ ຄົ້ນຫາ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເພື່ອປະດິດສ້າງບົດຮຽນຂອງນາງຢູ່ສະເໝີ. ດັ່ງນັ້ນ, ວິຊາເຕັກໂນໂລຊີຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຖືກຈຳກັດຢູ່ໃນທິດສະດີອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ກາຍເປັນພື້ນທີ່ແຫ່ງປະສົບການທີ່ນັກຮຽນສາມາດມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ພັດທະນາແນວຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນປີນີ້, ນາງ ທຸຍ ສອນຫ້ອງຮຽນ 6A1 ແລະ 6A9 - ຫ້ອງຮຽນບຸກເບີກທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບ "ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ". ຢູ່ທີ່ນີ້, ເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ຖືກປະສົມປະສານເຂົ້າໃນທຸກໆກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້, ສ້າງການປ່ຽນແປງທີ່ຊັດເຈນໃນວິທີການເຂົ້າຫາຄວາມຮູ້. ໃນບົດຮຽນ, ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວັດສະດຸ ຫຼື ຂະບວນການຜະລິດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໃຊ້ຊອບແວໂດຍກົງເພື່ອຮັບຮູ້ແນວຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕັ້ງແຕ່ການອອກແບບພື້ນທີ່ພາຍໃນ 3D ແລະໂຄງສີ ຈົນເຖິງການສ້າງວັດຖຸທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ເຂົາເຈົ້າຄ່ອຍໆເຂົ້າຫາແນວຄິດເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄໝ.

ວິທີການຮຽນຮູ້ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທັກສະທີ່ສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງພ້ອມໆກັນ, ເຊັ່ນ: ການຄິດອອກແບບ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ທັກສະດິຈິຕອນ - ຄວາມສາມາດທີ່ຈຳເປັນສຳລັບພົນລະເມືອງໃນຍຸກສະໄໝໃໝ່. ການເຮັດວຽກກັບຊອບແວບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ບົດຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ. ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງທ່ານນາງ Thuy, ບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຢີແຕ່ລະບົດຮຽນກາຍເປັນ "ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນທາງປັນຍາ," ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນທົດລອງ, ເຮັດຜິດພາດ, ແລະ ລອງອີກຄັ້ງ. ຈິດໃຈການຮຽນຮູ້ແບບເປີດກວ້າງນີ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມຄວາມຮັກໃນ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.

ຈຸດເດັ່ນຂອງວິທີການສອນຂອງນາງ Thuy ແມ່ນໂຄງການ "ການອອກແບບໂຕະຮຽນໂດຍໃຊ້ຊອບແວ Tinkercad" - ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບການນໍາໃຊ້ຕົວຈິງ. ຕົວຢ່າງ, ຜ່ານການສັງເກດການໃນໂລກຕົວຈິງ, ນັກຮຽນຄົ້ນພົບຂໍ້ຈຳກັດຂອງໂຕະຮຽນຫຼາຍຢ່າງໃນປະຈຸບັນ, ເຊັ່ນ: ການຂາດຄວາມສະດວກສະບາຍ, ບໍ່ເໝາະສົມກັບທ່າທາງ, ຫຼື ຄວາມລົ້ມເຫຼວໃນການຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະຄົນ.

ອີງຕາມສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ນັກຮຽນໄດ້ສະເໜີແນວຄວາມຄິດການປັບປຸງ, ໂດຍແນໃສ່ຜະລິດຕະພັນທີ່ສະຫຼາດ, ປອດໄພ, ແລະ ໜ້າພໍໃຈທາງດ້ານຄວາມງາມ. ໃນລະຫວ່າງຂະບວນການ, ນັກຮຽນໄດ້ຄຸ້ນເຄີຍກັບຊອບແວອອກແບບ Tinkercad 3D, ໂດຍໃຊ້ຮູບຮ່າງພື້ນຖານ ແລະ ການຕັດ ແລະ ປະກອບເພື່ອສ້າງແບບຈຳລອງ. ຜະລິດຕະພັນໄດ້ຖືກປະເມີນຜົນຕາມເງື່ອນໄຂສະເພາະເຊັ່ນ: ໜ້າທີ່ການໃຊ້ງານ, ຄວາມປອດໄພ, ຄວາມງາມ, ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ໂດຍສະເພາະ, ການນຳສະເໜີໂຄງການໄດ້ຖືກຈັດຢູ່ໃນຮູບແບບທີ່ຈຳລອງໂຄງການລະດົມທຶນ "Shark Tank". ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ Google ໄດ້ກາຍເປັນ "ງານວາງສະແດງເຕັກໂນໂລຢີ", ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນໄດ້ສະແດງຜະລິດຕະພັນຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມໃນການປະເມີນຜົນຜ່ານ Google Forms. ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນ, ໃນພາກ "ການລະດົມທຶນ", ກຸ່ມຕ່າງໆໄດ້ນຳສະເໜີຜະລິດຕະພັນຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍໃຊ້ຮູບແບບ 3D ແລະ ນຳສະເໜີເພື່ອຊັກຊວນ "ນັກລົງທຶນ". ກິດຈະກຳນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກຝົນທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ການປະເມີນຜົນ ແລະ ການຊັກຊວນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນັກຮຽນ ຫງວຽນມິງເຮືອງ A (ຊັ້ນ 6A1) ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍມັກທີ່ສຸດແມ່ນການຄິດຄົ້ນແນວຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ ແລະ ປ່ຽນມັນໃຫ້ກາຍເປັນຜະລິດຕະພັນໃນຄອມພິວເຕີ. ການເຂົ້າຮ່ວມໃນງານວາງສະແດງຍັງຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ແນວຄວາມຄິດຫຼາຍຢ່າງຈາກເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍ. ຍ້ອນສິ່ງນັ້ນ, ຂ້ອຍພົບວ່າເທັກໂນໂລຢີໜ້າສົນໃຈ ແລະ ເຂົ້າໃຈງ່າຍກວ່າ, ແລະ ຂ້ອຍຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນການນຳສະເໜີແນວຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ.”

ແຜນການສອນນີ້ຖືກອອກແບບໂດຍ ນາງ ຫງວຽນ ຮົ່ງ ຖູຍ ແລະ ນັກຮຽນຂອງນາງ.

ການຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການສ້າງຂີດຄວາມສາມາດ.

ໂດຍແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນຂອງນາງກ່ຽວກັບຂະບວນການປະດິດສ້າງ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນຮົ່ງຖູຍ ກ່າວວ່າ ຂໍ້ໄດ້ປຽບທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນການເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຈາກຝ່າຍບໍລິຫານຂອງໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ. ພື້ນຖານໂຄງລ່າງເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ທັກສະເຕັກໂນໂລຢີທີ່ດີຂອງນັກຮຽນໄດ້ຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ການນຳໃຊ້ຊອບແວ ແລະ ເຄື່ອງມືດິຈິຕອນໃນການສິດສອນມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນໄລຍະເລີ່ມຕົ້ນຂອງໂຄງການ, ນັກຮຽນບາງຄົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຄຸ້ນເຄີຍກັບຊອບແວ, ແລະການຈັດສັນເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ເໝາະສົມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼັງຈາກພຽງແຕ່ສອງສາມພາກ, ນັກຮຽນໄດ້ປັບຕົວຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຄິດອອກແບບທີ່ເຂັ້ມແຂງ. "ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍແປກໃຈທີ່ສຸດແມ່ນການນຳສະເໜີ ແລະ ທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈານຂອງນັກຮຽນໃນບົດລາຍງານໂຄງການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ປົກປ້ອງແນວຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງໝັ້ນໃຈ ແລະ ນຳສະເໜີຜະລິດຕະພັນທີ່ມີນະວັດຕະກຳ," ທ່ານນາງ ທຸຍ ແບ່ງປັນ.

ຊ່ວງເວລາທີ່ໜ້າຈົດຈຳສຳລັບນາງ ທຸຍ ແມ່ນຫຼັງຈາກໂຄງການ, ນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງໄດ້ແບ່ງປັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າວ່າກ່ອນໜ້ານີ້ເຂົາເຈົ້າພົບວ່າເທັກໂນໂລຢີຂ້ອນຂ້າງແຫ້ງແລ້ງ, ແຕ່ຫຼັງຈາກອອກແບບຜະລິດຕະພັນ 3D ໂດຍກົງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຊີວິດປະຈຳວັນ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າການຮຽນຮູ້ມີຄວາມໝາຍຫຼາຍຂຶ້ນ. "ຄຳຕິຊົມໃນທາງບວກດັ່ງກ່າວກະຕຸ້ນຂ້ອຍໃຫ້ສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງ ແລະ ນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຢີຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ," ນາງ ທຸຍ ກ່າວ.

ດຣ. ຫວູດິ່ງເຟືອງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢາງຫວໍ, ກ່າວວ່າ ໂຮງຮຽນສະເໝີສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູອາຈານປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ. ດັ່ງນັ້ນ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ແຕ່ລະບົດຮຽນເປັນການເດີນທາງທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນສຳລັບນັກຮຽນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສະໜອງເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດສຳລັບຄູອາຈານ, ເຊັ່ນ: ການຈັດຫາລະບົບນິເວດດິຈິຕອນທີ່ສົມບູນແບບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານອອກແບບເອກະສານການຮຽນຮູ້ມັນຕິມີເດຍໄດ້ຢ່າງເສລີ, ແລະ ທຳລາຍຂໍ້ຈຳກັດຂອງແຜນການສອນເຈ້ຍ ແລະ ກະດານດຳແບບດັ້ງເດີມ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ປ່ຽນແປງວິທີການປະເມີນຜົນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ເກຣດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສຸມໃສ່ໂຄງການຮຽນຮູ້ ແລະ ຜະລິດຕະພັນຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນອີກດ້ວຍ. ການຊຸກຍູ້ການທົດລອງ ແລະ ການຍອມຮັບຄວາມແຕກຕ່າງໄດ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເອື້ອອຳນວຍໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານໃນການປະດິດສ້າງຢ່າງກ້າຫານ. "ເຕັກໂນໂລຢີຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢາງຫວໍມີບົດບາດໃນການປົດປ່ອຍພາລະວຽກບໍລິຫານ ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດສຸມໃສ່ການສ້າງເນື້ອຫາ...", ດຣ. ຫວູດິ່ງເຟືອງ ເນັ້ນໜັກ.

ຈາກບົດຮຽນທີ່ສ້າງສັນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Giang Vo, ເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນວ່າການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບອຸປະກອນ ຫຼື ຊອບແວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນກ່ຽວກັບຄູອາຈານ - ຜູ້ທີ່ກ້າທີ່ຈະປ່ຽນແປງເພື່ອກະຕຸ້ນນັກຮຽນໃຫ້ຮຽນຮູ້.

ໃນປີຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Giang Vo ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ Google ຈຳນວນ 3 ຫ້ອງ. ຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນໃນດ້ານພື້ນຖານໂຄງລ່າງດິຈິຕອນ, ແພລດຟອມດິຈິຕອນ, ແລະ ທັກສະດິຈິຕອນ. ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ Google ຈະໃຊ້ຄອມພິວເຕີໂນດບຸກ (ຫຼື ແທັບເລັດ) ຫຼື Chromebook ຂອງຕົນເອງ (ພ້ອມດ້ວຍເນື້ອຫາ ແລະ ແອັບພລິເຄຊັນທີ່ຄວບຄຸມຢ່າງເຂັ້ມງວດ).

ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຈະໄດ້ຮັບບັນຊີແຍກຕ່າງຫາກເພື່ອໃຊ້ ແລະ ຈັດການເວັບບຣາວເຊີທີ່ມີເນື້ອຫາຄວບຄຸມຈາກສູນກາງ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ແລະ ຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງຂໍ້ມູນນັກຮຽນ. ຄາດຄະເນວ່າພາຍໃນປີຮຽນ 2026-2027, ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວຈະກາຍເປັນໂຮງຮຽນດີຈີຕອລ Google ແຫ່ງທຳອິດໃນຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ທົ່ວປະເທດ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/khong-gian-hoc-tap-sang-tao-tu-cong-nghe-post774370.html