ບໍ່ແມ່ນຫຼັກສູດເພີ່ມເຕີມທັງໝົດແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ ຫຼື ມີປະສິດທິພາບ.

(ໜັງສືພິມແດນທຣີ) - ຜູ້ຊ່ຽວຊານເຊື່ອວ່າການໃຊ້ຈ່າຍເງິນໃນ ການສຶກສາ ບໍ່ກົງກັບການລົງທຶນ ແລະ ປະສິດທິພາບ.

ໃນບັນດາພໍ່ແມ່ 12,428 ຄົນ ທີ່ໄດ້ຮັບການສຳຫຼວດໂດຍໜັງສືພິມ Dan Tri , ເກືອບ 4,300 ຄົນ ໃຊ້ຈ່າຍລະຫວ່າງ 2 ຫາ 5 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ ໃນການສອນພິເສດສຳລັບເດັກໜຶ່ງຄົນ, ເຊິ່ງກວມເອົາ 35%.

ນີ້ໝາຍຄວາມວ່າ ຖ້າພວກເຂົາມີລູກສອງຄົນ, ຈຳນວນເງິນທີ່ 4,300 ຄອບຄົວຕ້ອງໃຊ້ຈ່າຍໃນການສອນພິເສດແມ່ນປະມານ 4-10 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ.

ຄອບຄົວທີ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຕໍ່ເດືອນ 5-8 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດັກໜຶ່ງຄົນ ກວມເອົາ 1,626 ຄອບຄົວ ຫຼື 13%. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຄອບຄົວທີ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເກີນ 8 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດັກໜຶ່ງຄົນ ກວມເອົາ 1,103 ຄອບຄົວ ຫຼື 9%.

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໃນກຸ່ມທີ່ໃຊ້ຈ່າຍ 5 ລ້ານດົ່ງ ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນໃນກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຂອງລູກໃນແຕ່ລະເດືອນກ່າວວ່າ ຈຳນວນເງິນນີ້ຄິດເປັນປະມານ 25-35% ຂອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງຄອບຄົວ.

ລະດັບການໃຊ້ຈ່າຍທີ່ພົບເລື້ອຍກວ່າ 2 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ, ກວມເອົາ 29%.

ໃນເວລາດຽວກັນ, 1,800 ຄົນ, ເທົ່າກັບ 14%, ກ່າວວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ໃຊ້ຈ່າຍແມ້ແຕ່ເງິນດຽວໃນການສອນພິເສດໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາ.

ຈຳນວນເງິນທີ່ລົງທຶນໃນການສຶກສານອກຫຼັກສູດໂດຍຄອບຄົວຫຼາຍກວ່າ 12,000 ຄອບຄົວທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການສຳຫຼວດ (ຕາຕະລາງ: Hoang Hong).

ອີງຕາມບົດລາຍງານກ່ຽວກັບການໃຊ້ຈ່າຍດ້ານການສຶກສາທີ່ຈັດພິມໃນຕົ້ນປີນີ້ໂດຍ Fiin Group, 47% ຂອງການໃຊ້ຈ່າຍຂອງຄົວເຮືອນໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່ແມ່ນຈັດສັນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ.

ລະຫວ່າງປີ 2017 ແລະ 2022, ການໃຊ້ຈ່າຍຂອງຄົວເຮືອນຫວຽດນາມໃນດ້ານການສຶກສາເພີ່ມຂຶ້ນປະມານ 7%.

ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງການໃຊ້ຈ່າຍສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນໃນດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ, ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ ແລະ ກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ.

ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທຳອິດຂອງເຈົ້າທີ່ໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ເພື່ອຢືນຢັນຜົນໄດ້ຮັບຂອງເຈົ້າສຳລັບແຕ່ລະໂມດູນວິຊາບໍ?ໜຶ່ງໃນຈຸດໃໝ່ທີ່ໜ້າສັງເກດຄືວ່າ, ເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ຮ່າງດັ່ງກ່າວປະກອບມີລະບຽບການກ່ຽວກັບໃບຢັ້ງຢືນການສຶກສາຊັ້ນສູງ - ໃບຢັ້ງຢືນທີ່ຢືນຢັນການສຳເລັດຫຼັກສູດ ຫຼື ສ່ວນໜຶ່ງຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງມີການປ່ຽນນັກຮຽນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກໂຮງຮຽນລັດໄປສູ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນ.

ນາງ ຫງວຽນ ທິ ວັນ ແອງ (ເມືອງ ເກົາ ຈາຍ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ໄດ້ຄິດໄລ່ວ່າ ໃນໄລຍະຫ້າປີຜ່ານມາ, ຈຳນວນເງິນທີ່ຄອບຄົວຂອງນາງໄດ້ໃຊ້ຈ່າຍໃນການສຶກສາຂອງລູກໆຂອງນາງໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າ ເມື່ອພວກເຂົາໃຫຍ່ຂຶ້ນ.

ຫ້າປີກ່ອນ, ລູກສອງຄົນຂອງນາງວັນແອງຮຽນຢູ່ຊັ້ນປ.1 ແລະ ປ.4 ຢູ່ໂຮງຮຽນລັດ. ຄ່າຮຽນປະຈຳເດືອນຂອງພວກເຂົາແມ່ນປະມານ 4.5 ລ້ານດົ່ງດົ່ງ, ລວມທັງຄ່າຮຽນ, ຄ່ານອນ, ຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດ ແລະ ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ. ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຮຽນພາສາອັງກິດເພີ່ມເຕີມຢູ່ສູນພາສາແມ່ນປະມານ 2.5 ລ້ານດົ່ງດົ່ງຕໍ່ເດືອນ.

ປີນີ້, ລູກຂອງນາງຮຽນຢູ່ຊັ້ນປ.6 ແລະ ປ.9. ຄ່າຮຽນຕໍ່ເດືອນຍັງຄົງບໍ່ປ່ຽນແປງ, ແຕ່ຄ່າຮຽນສຳລັບຫ້ອງຮຽນພິເສດໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ເປັນຫຼາຍກວ່າ 3 ລ້ານດົ່ງສຳລັບເດັກນ້ອຍ ແລະ ຫຼາຍກວ່າ 8 ລ້ານດົ່ງສຳລັບຜູ້ໃຫຍ່. ຄ່າຮຽນທັງໝົດແມ່ນ 15 ລ້ານດົ່ງ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 114%.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮັ່ງ (ລອງບຽນ, ຮ່າໂນ້ຍ) ກໍ່ໄດ້ໃຫ້ຕົວເລກທີ່ຄ້າຍຄືກັນ.

"ສຳລັບຄອບຄົວທີ່ມີລູກທີ່ກຳລັງສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນລະດັບສູງ, ຄາດວ່າຄ່າຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຈະເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າເມື່ອທຽບກັບປົກກະຕິ."

"ເພື່ອຮັບປະກັນບ່ອນຮຽນໃນໂຮງຮຽນຊັ້ນປ.6 ທີ່ມີຊື່ສຽງ ຫຼື ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນປ.10 ຂອງລັດ, ເດັກນ້ອຍເກືອບຈະຕ້ອງເຂົ້າຮຽນພິເສດທຸກໆມື້ຂອງອາທິດ. ຄອບຄົວທີ່ມີຊັບພະຍາກອນທາງດ້ານການເງິນຈຳກັດຕ້ອງຫຼຸດຜ່ອນການຮຽນພິເສດໃຫ້ເດັກຄົນອື່ນໆເພື່ອສຸມໃສ່ການກຽມຕົວສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ. ໜຶ່ງປີກ່ອນ, ຄອບຄົວຂອງຂ້ອຍຕ້ອງເຮັດແບບນັ້ນ," ນາງ ຮັງ ໄດ້ແບ່ງປັນ, ໂດຍອ້າງອີງຈາກປະສົບການສ່ວນຕົວຂອງນາງ.

ນັກຮຽນກຳລັງສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (ພາບ: ນາມແອງ).

ອີງຕາມທ່ານ Bui Khanh Nguyen, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາເອກະລາດ, ຄວາມເຕັມໃຈຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ຈະລົງທຶນໃນການສຶກສາແມ່ນສັນຍານທີ່ດີ.

ທ່ານ Nguyen ກ່າວວ່າ "ເມື່ອຊັບພະຍາກອນມີຈຳກັດ, ການລົງທຶນໃນການສຶກສາຈະນໍາໄປສູ່ການເສຍສະຫຼະ ຫຼື ຂໍ້ຈຳກັດໃນການລົງທຶນໃນຄວາມຕ້ອງການອື່ນໆຂອງຄອບຄົວຢ່າງຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເຕັມໃຈຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ຈະເສຍສະຫຼະເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງການສຶກສາໃນການພັດທະນາມະນຸດ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ ແລະ ວິໄສທັດສໍາລັບອະນາຄົດທີ່ຍືນຍົງ."

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ Nguyen ຢືນຢັນວ່າ ການໃຊ້ຈ່າຍເງິນໃນການສຶກສາບໍ່ໄດ້ເທົ່າກັບການລົງທຶນໃນການສຶກສາສະເໝີໄປ, ແລະ ມັນບໍ່ໄດ້ສອດຄ່ອງກັບການລົງທຶນທີ່ມີປະສິດທິພາບສະເໝີໄປ.

ເຂັ້ມງວດການຄວບຄຸມການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມຕ່າງໆ.ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການສອນພິເສດສ່ວນຕົວຢ່າງແຜ່ຫຼາຍ ເຊິ່ງສ້າງຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈຳເປັນຕໍ່ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ (MOET) ໄດ້ອອກໜັງສືວຽນເລກທີ 19/2026/TT-BGDĐT (ໜັງສືວຽນເລກທີ 19) ຢ່າງເປັນທາງການ, ໂດຍໄດ້ດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຫຼາຍມາດຕາຂອງໜັງສືວຽນເລກທີ 29/2024/TT-BGDĐT ລົງວັນທີ 30 ທັນວາ 2024, ອອກໂດຍລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ເພື່ອຄວບຄຸມການສອນພິເສດສ່ວນຕົວ. ດ້ວຍລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດ ແລະ ການເນັ້ນໜັກໃສ່ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ, ໜັງສືວຽນເລກທີ 19 ຄາດວ່າຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂກິດຈະກຳການສອນພິເສດສ່ວນຕົວ ແລະ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ຍຸດຕິທຳ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ມີສຸຂະພາບດີ.

"ການລົງທຶນຢ່າງສະຫຼາດໃນການສຶກສາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຫຼາຍປັດໃຈ. ນອກຈາກການກຳນົດເປົ້າໝາຍທີ່ແນ່ນອນ ແລະ ການຊອກຫາທາງເລືອກທີ່ເໝາະສົມກັບສະພາບການຂອງເຂົາເຈົ້າແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ຍັງຕ້ອງລົງທຶນໃນສະພາບແວດລ້ອມອ້ອມຂ້າງຂອງເດັກ, ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ແລະ ໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ສະຖານທີ່ທີ່ເໝາະສົມ... ເພື່ອປ່ຽນເປົ້າໝາຍໃຫ້ກາຍເປັນຜົນສຳເລັດ."

ບໍ່ແມ່ນຫຼັກສູດເພີ່ມເຕີມທັງໝົດແມ່ນຈຳເປັນ, ແລະ ບໍ່ແມ່ນຫ້ອງຮຽນທັງໝົດທີ່ມີອຸປະກອນຄົບຄັນແມ່ນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບ.

ດັ່ງນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຈຳເປັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເພື່ອຊອກຫາສະຖາບັນທີ່ມີຄຸນນະພາບເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການ, ເປົ້າໝາຍ ແລະ ທ່າແຮງຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ,” ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາໄດ້ແບ່ງປັນ.

ທ່ານ Nguyen ຍັງໄດ້ກ່າວວ່າ ມັນຍາກທີ່ຈະປະເມີນວ່າການລົງທຶນໃນການສຶກສາມີຄວາມເໝາະສົມຫຼາຍປານໃດ, ຍ້ອນວ່າພໍ່ແມ່ແຕ່ລະຄົນມີເປົ້າໝາຍ ແລະ ສະພາບການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ສິ່ງນີ້ຍັງເຮັດໃຫ້ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະປະເມີນວ່າພໍ່ແມ່ໃຊ້ຈ່າຍເງິນຫຼາຍເກີນໄປ ຫຼື ໜ້ອຍເກີນໄປໃນກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼືວ່າມັນຖືກ ຫຼື ຜິດ, ເພາະວ່າມັນຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ເປົ້າໝາຍຂອງແຕ່ລະຄອບຄົວ ແລະ ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

"ຖ້າພໍ່ແມ່ມີງົບປະມານຈຳກັດ, ພວກເຂົາຄວນໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກລະບົບໂຮງຮຽນສາທາລະນະເພື່ອການສຶກສາຟຣີ ຫຼື ຄ່າຮຽນຕໍ່າ. ຖ້າພວກເຂົາມີງົບປະມານພຽງພໍ, ພໍ່ແມ່ສາມາດພິຈາລະນາໂຮງຮຽນເອກະຊົນບ່ອນທີ່ມີການບໍລິການດ້ານການສຶກສາຕາມຄວາມຕ້ອງການ," ທີ່ປຶກສາແນະນຳ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://dantri.com.vn/giao-duc/khong-phai-khoa-hoc-them-nao-cung-can-thiet-va-hieu-qua-20241103073928863.htm