ເຂັ້ມງວດການຄວບຄຸມການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມຕ່າງໆ.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການສອນພິເສດສ່ວນຕົວຢ່າງແຜ່ຫຼາຍ ເຊິ່ງສ້າງຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈຳເປັນຕໍ່ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ (MOET) ໄດ້ອອກໜັງສືວຽນເລກທີ 19/2026/TT-BGDĐT (ໜັງສືວຽນເລກທີ 19) ຢ່າງເປັນທາງການ, ໂດຍໄດ້ດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຫຼາຍມາດຕາຂອງໜັງສືວຽນເລກທີ 29/2024/TT-BGDĐT ລົງວັນທີ 30 ທັນວາ 2024, ອອກໂດຍລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ເພື່ອຄວບຄຸມການສອນພິເສດສ່ວນຕົວ. ດ້ວຍລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດ ແລະ ການເນັ້ນໜັກໃສ່ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ, ໜັງສືວຽນເລກທີ 19 ຄາດວ່າຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂກິດຈະກຳການສອນພິເສດສ່ວນຕົວ ແລະ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ຍຸດຕິທຳ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ມີສຸຂະພາບດີ.

ການຄຸ້ມຄອງການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດຢູ່ ແຂວງຟູທໍ້ ຄ່ອຍໆມີການຈັດຕັ້ງດີຂຶ້ນ, ໂດຍໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການສະໜອງຄວາມຮູ້ທີ່ຄົບຖ້ວນສົມບູນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ປ່ຽນຄວາມຮັບຮູ້ໄປສູ່ການກະທຳ.

ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຜ່ານມາ, ກິດຈະກຳການສອນພິເສດທີ່ບໍ່ມີການຄວບຄຸມໃນບາງພື້ນທີ່ໄດ້ສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສະພາບແວດລ້ອມ ການສຶກສາ ແລະ ເພີ່ມຄວາມກົດດັນດ້ານເວລາ ແລະ ການເງິນໃຫ້ກັບຫຼາຍຄອບຄົວ. ໃນສະພາບການນີ້, ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 19, ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 15 ພຶດສະພາ 2026, ຖືກຖືວ່າເປັນພື້ນຖານທາງກົດໝາຍທີ່ສຳຄັນສຳລັບການເຮັດໃຫ້ກິດຈະກຳການສອນພິເສດເປັນລະບຽບ.

ທັນທີຫຼັງຈາກອອກຖະແຫຼງການເລກທີ 19, ສະຖາບັນການສຶກສາໃນແຂວງໄດ້ຈັດການບັນຍາຍສຳລັບຜູ້ບໍລິຫານ, ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາໄດ້ທົບທວນຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ ແລະ ປັບປຸງແຜນການສອນຕາມຄວາມເໝາະສົມ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ສຸມໃສ່ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ, ຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໄດ້ຢ່າງເຕັມທີ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ທ່ານ ຫງວຽນກວກນາມ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ວັນລັງ (ວຽດຈີ) ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ວົງຈອນທີ 19 ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນແກ້ໄຂບັນຫາຫຼາຍຢ່າງໃນການຄຸ້ມຄອງກິດຈະກຳການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດ. ໂຮງຮຽນໄດ້ເຜີຍແຜ່ເນື້ອໃນຂອງກົດລະບຽບໃໝ່ຢ່າງຄົບຖ້ວນໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ, ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ; ແລະ ໃນເວລາດຽວກັນ, ໄດ້ພັດທະນາແຜນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສຳລັບປີຮຽນຕໍ່ໄປຢ່າງໂປ່ງໃສ ແລະ ເປີດເຜີຍ, ຮັບປະກັນສິດທິຂອງນັກຮຽນ.”

ຕາມທີ່ນາງ ຫງວຽນທິທູຮັ່ງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ວັນລັງ, ກົດລະບຽບໃນວົງວຽນເລກທີ 19 ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເມື່ອກິດຈະກຳຕ່າງໆຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ, ການສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນການລວບລວມ ແລະ ການຈັດລະບົບຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າກໍ່ຈະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງໄດ້ຮັບຟັງບົດລາຍງານຈາກໜ່ວຍງານຕ່າງໆກ່ຽວກັບຄວາມຄືບໜ້າຂອງການບຸກເບີກທີ່ດິນ ແລະ ການຈ່າຍເງິນກອງທຶນລົງທຶນຂອງລັດສຳລັບໂຄງການຈຳນວນໜຶ່ງ.ໃນຕອນເຊົ້າຂອງວັນທີ 4 ມິຖຸນາ, ທ່ານ ລາຍວັນຮວານ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ໄດ້ເປັນປະທານກອງປະຊຸມສະຫຼຸບເພື່ອຮັບຟັງລາຍງານຈາກຫົວໜ່ວຍຕ່າງໆກ່ຽວກັບຄວາມຄືບໜ້າຂອງການບຸກເບີກທີ່ດິນ ແລະ ການໃຊ້ຈ່າຍເງິນທຶນລົງທຶນຂອງລັດສຳລັບໂຄງການກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງການຂົນສົ່ງທີ່ບໍລິຫານໂດຍຄະນະຄຸ້ມຄອງໂຄງການເລກທີ 2. ຜູ້ນຳຈາກຫຼາຍພະແນກ, ອົງການ, ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໜ່ວຍງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ.

ບັນດາໂຮງຮຽນໃນແຂວງຟູ້ທໍ້ ພວມພ້ອມກັນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດ, ໂດຍສຸມໃສ່ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ.

ໂດຍສະເພາະ, ສຳລັບສູນສອນພິເສດ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 12 ທີ່ກຳລັງຢູ່ໃນໄລຍະສຸດທ້າຍຂອງການກະກຽມສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2026, ຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຂອງ Circular 19 ໄດ້ຮັບຄຳຕິຊົມໃນທາງບວກ. ທ່ານ ຫງວຽນ ຮວ່າຍ ລິງ, ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍອຸດສາຫະກຳ ຫວຽດຈີ່, ໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນວ່າ: “ພວກເຮົາຫວັງຢ່າງຍິ່ງວ່າຄູອາຈານຈະສ້າງເງື່ອນໄຂເພື່ອເພີ່ມຈຳນວນກອງປະຊຸມທົບທວນຄືນ ແລະ ເພີ່ມຄຳຖາມສອບເສັງທີ່ເປັນຈິງຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອກະກຽມທີ່ດີທີ່ສຸດສຳລັບການສອບເສັງທີ່ສຳຄັນທີ່ຈະມາເຖິງ.”

ເພື່ອຕອບສະໜອງຕໍ່ຄວາມມຸ່ງຫວັງດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ຫງວຽນຊວນກວີງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍອຸດສາຫະກຳຫວຽດຈີ່, ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ: "ໜັງສືແຈ້ງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກອອກໃຫ້ທັນເວລາຫຼາຍ. ໂຮງຮຽນໄດ້ປັບເວລາການທົບທວນຄືນສຳລັບນັກຮຽນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ທັງສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ."

ຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ຈຸດທີ່ໜ້າສັງເກດຂອງໜັງສືວຽນເລກທີ 19 ແມ່ນການຊີ້ແຈງຂອບເຂດຂອງລະບຽບການສຳລັບການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດ. ດັ່ງນັ້ນ, ກິດຈະກຳການສຶກສາເຊັ່ນ: ທັກສະຊີວິດ, ວັດທະນະທຳ, ສິລະປະ, ກິລາ , STEM, STEAM, ທັກສະດິຈິຕອນ ຫຼື ປັນຍາປະດິດ (AI)... ທີ່ບໍ່ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງຫຼັກສູດຫຼັກຈະບໍ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດ. ລະບຽບການນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາເສີມໄດ້ຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ທັກສະຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານ ຟ້າມຂຸງຢຸຍ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງຟູທໍ້, ກ່າວວ່າ: “ຈຸດປະສົງຫຼັກຂອງຖະແຫຼງການເລກທີ 19 ແມ່ນເພື່ອຮັດແໜ້ນລະບຽບວິໄນ ແລະ ປ້ອງກັນການສອນພິເສດທີ່ຜິດກົດໝາຍ, ບັງຄັບ ຫຼື ສະແຫວງຫາຜົນກຳໄລ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຖະແຫຼງການດັ່ງກ່າວສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ໜ່ວຍງານຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳການສຶກສາທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ຍືດຫຍຸ່ນໄດ້. ສຳລັບກໍລະນີພິເສດທີ່ຕ້ອງການຊົ່ວໂມງສອນຫຼາຍກວ່າທີ່ກຳນົດໄວ້, ພະແນກຈະພິຈາລະນາ ແລະ ຕັດສິນໃຈໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຄຸ້ມຄອງຂອງໂຮງຮຽນ.”

ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດສ້າງພື້ນທີ່ເປີດໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາພອນສະຫວັນ ແລະ ທັກສະດ້ານດິຈິຕອນຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ຖືກຈຳກັດໂດຍລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອນພິເສດ.

ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 19 ຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນແຂວງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ປະສານງານກັບອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເພື່ອໃຫ້ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການດັດແກ້ຄໍາສັ່ງເລກທີ 53/2025/QD-UBND ຂອງຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນແຂວງກ່ຽວກັບການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ກົນໄກໃນການຮັບຄໍາຄິດເຫັນ ແລະ ຄໍາແນະນໍາຈາກປະຊາຊົນໄດ້ຮັບຄວາມເຂັ້ມແຂງຜ່ານລະບົບສາຍດ່ວນຢູ່ພະແນກ, ສະຖາບັນການສຶກສາ, ແລະ ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນລະດັບຕາແສງ.

ບ້ານຟຸກຖິ້ງເຜີຍແຜ່ຂໍ້ຄວາມກ່ຽວກັບການດຳລົງຊີວິດແບບສີຂຽວເພື່ອອະນາຄົດທີ່ຍືນຍົງ.ຕອນເຊົ້າວັນທີ 4 ມິຖຸນາ, ຕາແສງຟຸກຖິ້ງ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ຈັດພິທີເປີດການໂຄສະນາເພື່ອຕອບສະໜອງວັນສິ່ງແວດລ້ອມໂລກ (ວັນທີ 5 ມິຖຸນາ) ແລະ ເດືອນປະຕິບັດງານເພື່ອສິ່ງແວດລ້ອມ 2026 ດ້ວຍຫົວຂໍ້ "ການກະທຳທົ່ວໂລກເພື່ອການປ່ຽນແປງຂອງດິນຟ້າອາກາດ".

ຖະແຫຼງການຍັງໄດ້ວາງຄວາມຕ້ອງການທີ່ສູງຂຶ້ນກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ. ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນຕ້ອງຮັບຜິດຊອບໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຊີ້ນຳກິດຈະກຳການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດ; ກວດພົບ ແລະ ຈັດການກັບການລະເມີດຈັນຍາບັນວິຊາຊີບຢ່າງທັນການ; ແລະ ຮັບ ແລະ ແກ້ໄຂຄຳຮ້ອງທຸກຈາກພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນພາຍໃນຂອບເຂດອຳນາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການເສີມສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ການຄຸ້ມຄອງກິດຈະກຳການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດບໍ່ພຽງແຕ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ຍຸດຕິທຳ ແລະ ໂປ່ງໃສ. ດ້ວຍການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຝ່າຍຄຸ້ມຄອງໃນທຸກລະດັບ, ແລະ ຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບຂອງໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ, ແລະ ພໍ່ແມ່, ກິດຈະກຳການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດໃນແຂວງຄາດວ່າຈະເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຫຼາຍຂຶ້ນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາໂດຍລວມຂອງນັກຮຽນ.

ຫງອກທັງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baophutho.vn/siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-255415.htm