ການສ້າງລະບົບນິເວດການສຶກສາ STEM ທີ່ສົມບູນແບບ.

ພິທີເປີດຕົວບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງໂຄງການ ການສຶກສາ ທີ່ມີຍຸດທະສາດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມມຸ່ງໝັ້ນໃນການສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ STEM ໃນສະພາບການຂອງການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ.

ກ່າວຄຳປາໄສໃນງານ, ທ່ານ ທາຍ ວັນ ໄຕ – ຫົວໜ້າກົມສຶກສາທິການທົ່ວໄປ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ) ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ STEM ບໍ່ແມ່ນຮູບແບບແຍກຕ່າງຫາກ, ແຕ່ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດທັນທີໃນຫ້ອງຮຽນສະເພາະວິຊາ, ໂດຍນຳໃຊ້ອຸປະກອນການສອນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ ແລະ ກິດຈະກຳການສອນແບບສหວິທະຍາຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.

ຄຳແນະນຳຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ STEM ວ່າເປັນວິທີການພັດທະນາຄວາມສາມາດທົ່ວໄປ ແລະ ສະເພາະໃນນັກຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຄວນນຳໃຊ້ STEM ເປັນວິທີການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ ແທນທີ່ຈະເບິ່ງມັນເປັນຮູບແບບແຍກຕ່າງຫາກທີ່ຕ້ອງການການລົງທຶນແຍກຕ່າງຫາກ.

ທ່ານ ທາຍວັນໄຕ ໄດ້ກ່າວວ່າ ໃນໄລຍະຕໍ່ໄປ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຈະເພີ່ມເຕີມທິດທາງການພັດທະນາສຳລັບການສຶກສາ STEM ຕິດພັນກັບການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ ຕາມຈິດໃຈຂອງມະຕິ 57-NQ/TW.

ນອກເໜືອໄປຈາກບັນຊີລາຍຊື່ອຸປະກອນການສອນຂັ້ນຕ່ຳ ແລະ ຫ້ອງຮຽນສະເພາະວິຊາແລ້ວ, ກະຊວງຈະພັດທະນາຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບພື້ນທີ່ສ້າງສັນ STEM ເພື່ອສ້າງຂອບກົດໝາຍໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆຈັດຕັ້ງປະຕິບັດພ້ອມກັນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກຳລັງພັດທະນາໂຄງການຖານຂໍ້ມູນການສຶກສາດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງລະບົບນິເວດຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນຮ່ວມກັນໃນທົ່ວປະເທດ.

ອີງຕາມຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທົ່ວໄປ, ການພັດທະນາອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນ ແລະ STEM ຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາລະຫວ່າງພາກພື້ນ, ສ້າງໂອກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ເທົ່າທຽມກັນຜ່ານ ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ .

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນວັນບຽນ - ຜູ້ອຳນວຍການສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາວິຊາຊີບດ້ານການສອນ (ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ ) ໄດ້ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບ 'ລະບົບນິເວດ HNUE STEM'.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ງານ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນວັນບຽນ - ຜູ້ອຳນວຍການສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາວິຊາຊີບດ້ານການສຶກສາ (ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ) ກ່າວວ່າ ລະບົບນິເວດ HNUE STEM ຖືກສ້າງຂຶ້ນບົນການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ, ທຸລະກິດ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ໃນຮູບແບບນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາໂຄງການ STEM, ເອກະສານການສອນ ແລະ ຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ; ທຸລະກິດມີສ່ວນຮ່ວມໃນການພັດທະນາການບັນຍາຍ, ອຸປະກອນ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂທາງເທັກໂນໂລຢີ; ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນຜູ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂດຍກົງສຳລັບນັກຮຽນ.

ໂຄງການ STEM ຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແລະ ໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນສາມວິທີຄື: STEM ໃນບົດຮຽນ, ກິດຈະກຳປະສົບການ STEM, ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນ.

ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນຮູບແບບຫ້ອງທົດລອງ HNUE STEM ໄດ້ຖືກນຳສະເໜີເປັນໂຊລູຊັ່ນສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ມັນເປັນພື້ນທີ່ເປີດກວ້າງ ແລະ ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນທີ່ຖືກອອກແບບມາສຳລັບແຕ່ລະລະດັບຊັ້ນຮຽນ: ໂຮງຮຽນປະຖົມສຸມໃສ່ການຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການ; ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນພັດທະນາທັກສະດິຈິຕອລ ແລະ STEM; ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍສຸມໃສ່ການວາງແນວທາງອາຊີບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລະບົບຫ້ອງທົດລອງໃນພະແນກຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ພ້ອມກັບສູນໄອທີຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຈະສ້າງເຄືອຂ່າຍເພື່ອສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາ ແລະ ຄູອາຈານທົ່ວປະເທດ.

ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ໂຮງຮຽນມີແຜນທີ່ຈະຮ່ວມມືກັບທຸລະກິດຕ່າງໆເພື່ອສ້າງຂົງເຂດການຮຽນຮູ້ແບບປະສົບການຫຼາຍຂຶ້ນ ເຊິ່ງເຊື່ອມໂຍງກັບການຜະລິດຕົວຈິງ.

ອີງຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນວັນບຽນ, ໂຮງຮຽນພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຖ່າຍທອດຮູບແບບການຮ່ວມມື, ໂຄງການສຶກສາ, ອຸປະກອນ ແລະ ຂັ້ນຕອນການດຳເນີນງານຂອງຫ້ອງທົດລອງ STEM ໃຫ້ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອສົ່ງເສີມການພັດທະນາການສຶກສາ STEM ໃນທົ່ວປະເທດ.

ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນພອນສະຫວັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ, ສະແດງລາຍການວັດທະນະທຳ.

ໃນງານດັ່ງກ່າວ, ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍໄດ້ລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງການຮ່ວມມືກັບຫຼາຍທຸລະກິດ, ອົງການສຶກສາ, ແລະຄູ່ຮ່ວມມືຍຸດທະສາດເພື່ອຮ່ວມກັນພັດທະນາອຸປະກອນການຮຽນຮູ້, ສະໜັບສະໜູນອຸປະກອນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມປະສົບການ STEM, ຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານ ແລະຂະຫຍາຍໂອກາດການເຂົ້າເຖິງ STEM ໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-he-sinh-thai-giao-duc-stem-toan-dien-post778603.html