ການສອນລະດັບ STEM ສົດຊື່ນ

ເປັນທີ່ສັງເກດວ່າ: “ການສຶກສາ STEM ເປັນວິທີການສຶກສາທີ່ແນໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວິທະຍາສາດຕິດພັນກັບການນໍາໄປໃຊ້ຕົວຈິງ, ແຕ່ສົກຮຽນ 2024-2025 ຈະໄດ້ຈັດຕັ້ງການສອນ STEM ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ 3 ຕົວເມືອງ ລວມມີ: ການສອນວິຊາວິທະຍາສາດຕາມບົດຮຽນ STEM; ການຈັດກິດຈະກຳຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ວິຊາສະເພາະ. ບົດຮຽນ STEM ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນຂະບວນການສິດສອນວິຊາໃນຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018 ຕາມວິທີການເຊື່ອມໂຍງພາຍໃນວິຊາ ຫຼື ການເຊື່ອມໂຍງວິຊາສະເພາະ”.

Làm mới dạy môn văn bằng STEM- Ảnh 1. — ນັກສຶກສາແນະນໍາຜະລິດຕະພັນໃນບົດຮຽນສາທິດກ່ຽວກັບວິຊາວັນນະຄະດີຕາມການປະຖົມນິເທດການສຶກສາ STEM.

ໂດຍຕອບສະໜອງຕາມຄຳແນະນຳນີ້ຈາກພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນໄດ້ສ້າງຄວາມກະຕືລືລົ້ນສ້າງບົດຮຽນທີ່ໜ້າປະທັບໃຈໂດຍໃຊ້ວິທີການສຶກສາ STEM. ນີ້ປະກອບມີວັນນະຄະດີ, ວິຊາທີ່ພິຈາລະນາ ... ຍາກທີ່ສຸດທີ່ຈະມີຄຸນນະພາບ STEM.

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ທ່ານ ເຈີ່ນງອກຕ໋ວນ ແລະ ທ່ານ ເລີ້ຟາດໄຕ (ຄູສອນວັນນະຄະດີຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໄຕແທ່ງ, ເມືອງ ເຕີນຝູ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໄດ້ມີບົດຮຽນສາທິດ ພາຍຫຼັງການປະຖົມນິເທດການສຶກສາ STEM ແລະ ໄດ້ຝາກອາລົມຈິດໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ. ບົດຮຽນໄດ້ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຫຼາຍກິດຈະກຳໂດຍມີເນື້ອໃນຄື: ການນຳສະເໜີບົດລາຍງານຜົນການຄົ້ນຄ້ວາ; ບົດລາຍງານຜະລິດຕະພັນ STEM (ໃນຮູບແບບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະຫົວຂໍ້ກ່ຽວກັບມໍລະດົກວັດທະນະທໍາຫວຽດນາມ).

ອາຈານ Tran Ngoc Tuan ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເປົ້າໝາຍຂອງບົດຮຽນແມ່ນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈເຖິງຄຸນລັກສະນະຂອງບົດເລື່ອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຮູ້ຈັກນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ໃນບົດຮຽນເພື່ອສ້າງຕົວໜັງສືຕິດພັນກັບຜະລິດຕະພັນ STEM ທີ່ສາມາດນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນຊີວິດປະຈຳວັນໄດ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຍັງຮູ້ຈັກການສົມທົບກັນທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ (ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ວິຈິດສິນ, ຟີຊິກສາດ, ວັດທະນະທຳ, ການຢາ, ຈິດຕະວິທະຍາ…) ເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນຂອງຊາດ. ມໍລະດົກວັດທະນະທຳ."

Làm mới dạy môn văn bằng STEM- Ảnh 2. — ບົດຮຽນວັນນະຄະດີທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະສ້າງສັນ

ກອງປະຊຸມໄດ້ແບ່ງອອກເປັນຫຼາຍການເຄື່ອນໄຫວ, ສົມທົບທັງການເຄື່ອນໄຫວທັດສະນີຍະພາບ ແລະ ການລາຍງານບັນດາຜະລິດຕະພັນ STEM ເຊັ່ນ: ລາຍງານການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເມືອງ ເຫ້ວ ສົມທົບກັບການນຳສະເໜີບັນດາຜະລິດຕະພັນປຶ້ມຄູ່ມືມໍລະດົກຫວຽດນາມ, ບັດ 3D ກ່ຽວກັບມໍລະດົກຫວຽດນາມ, ບັນດາຮູບແບບຜະລິດຕະພັນປູຊະນີຍະສະຖານໜຶ່ງເສົາ; ລາຍງານບັນດາຜະລິດຕະພັນປະຕິທິນໂຕະ, ປະຕິທິນກຳແພງ 4 ແຜ່ນ, ປຶ້ມແຕ້ມຮູບໃຫ້ເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບຄວາມງາມຂອງວັດທະນະທຳຫວຽດນາມ; ການນຳສະເໜີຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄວ້າ “ຜົນກະທົບຂອງຂ່າວຮ້າຍ, ຂ່າວດີ”… ໃນກອງປະຊຸມລາຍງານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາຍັງໄດ້ມີຄວາມຕື່ນຕົວກັບພາບບັນຍາກາດເກມ “ເກມລົດຖັງ ຫວຽດນາມ”. ໃນນັ້ນ, ບັນດາຜະລິດຕະພັນ STEM ຂອງບັນດາຮູບແຕ້ມ ດົ່ງໂຮ່ ໄດ້ນຳມາໂດຍຜ່ານບັນດາລາຍການປະຈຳວັນຄື: ໝວກຮູບຈວຍ, ປື້ມບັນທຶກ, ສາຍກຸນແຈ, ຊອງເງິນໂຊກ, ຖົງມື...

ທ່ານນາງ ຟານທິຕ໋າມ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ໄຕແທ່ງ ໄດ້ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ບັນດາຄູອາຈານນຳເອົາບົດຮຽນວັນນະຄະດີທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ດ້ວຍຫລາຍຜະລິດຕະພັນທີ່ມີຄວາມໝາຍ…”.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/lam-moi-day-mon-van-bang-stem-185250114185603753.htm