ຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ຊ່ອງຫວ່າງໃນວັດທະນະທໍາການອ່ານ

ເຖິງວ່າການເຄື່ອນໄຫວສົ່ງເສີມການອ່ານ, ວັນວັດທະນະທຳການອ່ານຫວຽດນາມ ໄດ້ຈັດຂຶ້ນທຸກປີ, ແຕ່ນິໄສການອ່ານໃນຊຸມຊົນຍັງບໍ່ທັນແຜ່ລາມອອກໄປຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ຊາວໜຸ່ມຫລາຍຄົນຖືວ່າການອ່ານເປັນທາງເລືອກອັນດັບສອງ, ແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມຈຳເປັນໃນຊີວິດທາງວິນຍານ.

Báo Lào Cai•23/10/2025

ສະພາບຕົວຈິງດັ່ງກ່າວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ວັດທະນະທຳການອ່ານຂອງຫວຽດນາມ ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບເຄື່ອນໄຫວ, ຂາດຄວາມເລິກເຊິ່ງ ແລະ ມີພື້ນຖານທີ່ຍືນຍົງ - ເປັນສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ໃນການເຄື່ອນໄຫວກໍ່ສ້າງສັງຄົມຮ່ຳຮຽນ ແລະ ພັດທະນາຄວາມຮູ້.

ສະຖານະການເປັນຕາຕົກໃຈ

ໃນປີ 2024, ອີງຕາມອຸດສາຫະກໍາການພິມເຜີຍແຜ່, ປຶ້ມບັນລຸໄດ້ 597,2 ລ້ານສະບັບຕໍ່ 101,11 ລ້ານຄົນ, ຕົວເລກຂ້າງເທິງຫຼຸດລົງເປັນ 5,91 ສະບັບຕໍ່ຄົນ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນປຶ້ມແບບຮຽນກວມເອົາ 77,35% ຂອງຈຳນວນປຶ້ມ, ໝາຍຄວາມວ່າມີພຽງ 22,65% ຂອງປຶ້ມທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນປຶ້ມປະເພດອື່ນໆ. ປຶ້ມແບບຮຽນມີ 461,93 ລ້ານສະບັບ ແມ່ນເຄື່ອງມື ແລະອຸປະກອນການຮຽນທີ່ຈຳເປັນ. ປຶ້ມທີ່ຍັງເຫຼືອ 135,27 ລ້ານສະບັບ ແມ່ນຕິດພັນກັບວັດທະນະທຳການອ່ານ, ເທົ່າກັບ 1,3 ສະບັບຕໍ່ຄົນ, ເປັນຕົວເລກທີ່ສະທ້ອນເຖິງລະດັບ ແລະ ນິໄສການອ່ານຂອງຊາວຫວຽດນາມ ໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

Nên xây dựng tiết học đọc sách như môn học chính trong nhà trường. — ການອ່ານບົດຮຽນຄວນສ້າງເປັນວິຊາຫຼັກໃນໂຮງຮຽນ.

ຈາກຕົວເລກດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ເລຮ່ວາງຈູງ, ອະດີດຮອງປະທານສະມາຄົມພິມຈຳໜ່າຍຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕົວເລກດັ່ງກ່າວແມ່ນຫຼັກຖານທີ່ຢັ້ງຢືນໃຫ້ເຫັນວ່າ ວັດທະນະທຳການອ່ານຂອງຊາວຫວຽດນາມ ແມ່ນຕ່ຳຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຄວາມສາມາດອ່ານຂອງບາງປະເທດໃນອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ເວົ້າສະເພາະ ແລະ ອາຊີ ແລະ ບັນດາປະເທດພັດທະນາໂດຍທົ່ວໄປ, ໄດ້ບັນລຸລະດັບການອ່ານກວ່າ 10 ຫົວ/ຄົນ/ປີ. ເຫດຜົນທີ່ວັດທະນະທຳການອ່ານຂອງພວກເຮົາອ່ອນເພຍແມ່ນຍ້ອນຄົນເຮົາບໍ່ມີນິໄສການອ່ານໜັງສື. ນິໄສທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນຄອບຄົວແລະສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍ.

ໃນໂຮງຮຽນ, ວັດທະນະທໍາການອ່ານບໍ່ໄດ້ຖືວ່າເປັນກິດຈະກໍາ ການສຶກສາ ປົກກະຕິ. ຫໍສະໝຸດໃນຫຼາຍບ່ອນຍັງທຸກຍາກ ແລະ ບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ເຂົ້າເຖິງປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນກະກຽມການສອບເສັງ. ໃນຫຼາຍຄອບຄົວ, ຕູ້ຫນັງສືແມ່ນຄ່ອຍໆຫາຍໄປ, ເຮັດໃຫ້ອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກ. ເຫດຜົນສ່ວນຫນຶ່ງແມ່ນຍ້ອນການລະເບີດຂອງເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອລ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຄົນເຮົາຕິດຢູ່ໃນການໄຫຼເຂົ້າຂອງຂໍ້ມູນທີ່ລວດໄວ, ສັ້ນ, ແລະມີຮູບພາບຫຼາຍກວ່າຂໍ້ຄວາມ. ອີກສ່ວນໜຶ່ງແມ່ນມາຈາກວຽກງານການສຶກສາເອງ, ເຊິ່ງການອ່ານບໍ່ໄດ້ແນະນຳ ຫຼື ກະຕຸ້ນ, ແຕ່ມັກຈະຖືວ່າເປັນວຽກບັງຄັບ.

ທ່ານ ດຣ ຟ້າມວຽດລອງ, ປະທານຄະນະຄຸ້ມຄອງສຳນັກພິມຈຳໜ່າຍ ແດນຈີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປັດໄຈວັດທະນະທຳການອ່ານຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ຊຶມເຂົ້າສູ່ຊີວິດປະຈຳວັນຂອງປະຊາຊົນ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ເຕັກໂນໂລຊີພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງແລະຄວາມບັນເທີງທັນສະໄໝກໍ່ສ້າງການແຂ່ງຂັນ, ຫຼຸດຜ່ອນເວລາແລະຄວາມສົນໃຈໃນການອ່ານ. ນອກນີ້, ການເຂົ້າເຖິງປຶ້ມ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ເຂດຊົນນະບົດຍັງຖືກຈຳກັດຍ້ອນຂາດສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ. ນີ້ອາດຈະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການສ້າງແລະຮັກສາວັດທະນະທໍາການອ່ານ.

ເພື່ອເຮັດໃຫ້ວັດທະນະທໍາການອ່ານເປັນນິໄສ

ໃນສະພາບການຂອງສັງຄົມທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້, ການອ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນກິດຈະກໍາວັດທະນະທໍາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຄວາມສາມາດພື້ນຖານທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ແຕ່ລະຄົນຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ການອ່ານຊ່ວຍໃຫ້ຄົນຄິດຢ່າງເປັນເອກະລາດ, ປັບປຸງທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິພາກວິຈານ ແລະເພີ່ມປະສົບການຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຊາດທີ່ມີວັດທະນະທໍາການອ່ານທີ່ເຂັ້ມແຂງແມ່ນປະເທດຊາດທີ່ມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທີ່ແຂງ. ສະນັ້ນ, ການປຸກລະດົມຈິດໃຈການອ່ານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໄວໜຸ່ມຄວນຖືເປັນວຽກງານຍາວນານ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນແນະນໍາວ່າມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະແນະນໍາວັດທະນະທໍາການອ່ານເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນໃນຮູບແບບທີ່ຍືດຫຍຸ່ນ - ໂດຍຜ່ານຊົ່ວໂມງອ່ານຟຣີ, ໂຄງການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຫຼືການແຂ່ງຂັນການຂຽນບົດທົບທວນປື້ມ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຜູ້ພິມແລະຜູ້ຂຽນຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງປະດິດສ້າງເນື້ອຫາແລະຮູບແບບເພື່ອສ້າງຫນັງສືທີ່ຫນ້າສົນໃຈທີ່ໃກ້ຊິດກັບຈິດໃຈຂອງຜູ້ອ່ານທີ່ທັນສະໄຫມ. ໃນຍຸກດິຈິຕອລ, ການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຍີເຊັ່ນ: ປຶ້ມອີບຸກ, ປຶ້ມສຽງ, ຫຼືບ່ອນອ່ານອອນໄລນ໌... ຍັງເປັນທິດທາງທີ່ຈຳເປັນ, ຕາບໃດທີ່ຄຸນຄ່າຫຼັກຂອງການອ່ານຍັງຄົງຢູ່ຄື: ການຄິດຕຶກຕອງ ແລະ ເຊື່ອມຕໍ່ຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້.

ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, ຕາມທ່ານ ເລຮ່ວາງຈູງແລ້ວ, ຕ້ອງສ້າງບົດຮຽນການອ່ານໃນຫຼັກສູດທາງການ. ເນື່ອງຈາກວ່າໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງຄອບຄົວໃນປະຈຸບັນ, ບໍ່ແມ່ນພໍ່ແມ່ທຸກຄົນມີເວລາຫຼືຄວາມຮູ້ພຽງພໍທີ່ຈະໄປກັບລູກຂອງພວກເຂົາໃນການອ່ານ. ສະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງເປັນບ່ອນສ້າງແຮງບັນດານໃຈ ແລະ ຮັກສາຄວາມຮັກນັ້ນໃຫ້ເປັນລະບົບ ແລະ ຍືນຍົງ. ຖ້າຢູ່ໃນຫຼັກສູດທາງການ, ນັກຮຽນອ່ານຫນັງສືເປັນແຕ່ລະໄລຍະ, ປະສົບການການອ່ານຈະບໍ່ຖືກຈໍາກັດໂດຍຫຼັກສູດຫຼືການອອກກໍາລັງກາຍທີ່ເນັ້ນຫນັກ. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຫັນວ່າການອ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນເພື່ອການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງເປັນການດຳລົງຊີວິດ, ເຂົ້າໃຈຕົນເອງແລະເຂົ້າໃຈຜູ້ອື່ນອີກດ້ວຍ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງລົງທຶນບັນດາສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ທຶນຮອນເພື່ອສະໜອງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫ້ພຽງພໍ, ໃນບັນດາຫໍສະໝຸດ ວິທະຍາສາດ ທົ່ວໄປ, ພິເສດແມ່ນລະບົບຫໍສະໝຸດຂອງບັນດາໂຮງຮຽນທຸກຂັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ. ແລະ ຕ້ອງເພີ່ມເຕີມບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການພັດທະນາວັດທະນະທຳການອ່ານໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການພິມຈຳໜ່າຍຕື່ມອີກໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຮຸຍຈີ໋, ປະທານສະມາຄົມຫໍສະໝຸດຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງມີຍຸດທະສາດຄົ້ນຄວ້າຕະຫຼາດ ເພື່ອມີແຜນການຈັດພິມປຶ້ມດີ, ປຶ້ມດີ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມນິຍົມຂອງຜູ້ອ່ານ. ຄຸນນະພາບຂອງເນື້ອໃນຂອງສິ່ງພິມຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດ. ພ້ອມທັງຄົ້ນຄວ້າໃຫ້ມີ e-books ແລະ ປຶ້ມສຽງຫຼາຍສະບັບເພື່ອຮັບໃຊ້ປະຊາຊົນໃນວິວັດການອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4. ເພີ່ມທະວີການເພີ່ມປຶ້ມ, ໜັງສືພິມ, ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ກໍ່ສ້າງຫໍສະໝຸດໃຫ້ນັບມື້ນັບອຸດົມສົມບູນ ດ້ວຍຄຳຂວັນຕິດຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຜູ້ອ່ານຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ເສີມຂະຫຍາຍບັນດາເອກະສານທີ່ມີຄ່າ ແລະ ສະສົມດີຈີຕອນຢ່າງທັນການ, ມີຜົນດີຕໍ່ການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ , ວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມ, ລຶບລ້າງຄວາມອຶດຫິວ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມທຸກຍາກຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

daidoanket.vn

ທີ່ມາ: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html