ການຕື່ມຊ່ອງຫວ່າງໃນວັດທະນະທຳການອ່ານ.

ເຖິງວ່າຈະມີການສົ່ງເສີມການອ່ານປະຈຳປີ ແລະ ການຈັດຕັ້ງວັນວັດທະນະທຳການອ່ານປຶ້ມ ແລະ ການອ່ານຂອງຫວຽດນາມ, ແຕ່ນິໄສການອ່ານໃນຊຸມຊົນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍຢ່າງກວ້າງຂວາງຢ່າງແທ້ຈິງ. ຊາວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນຖືວ່າການອ່ານເປັນທາງເລືອກອັນດັບສອງ, ແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈຳເປັນໃນຊີວິດທາງວິນຍານຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ສະຖານະການນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າວັດທະນະທໍາການອ່ານຂອງຄົນຫວຽດນາມໃນປະຈຸບັນຢູ່ໃນລະດັບການເຄື່ອນໄຫວ, ຂາດຄວາມເລິກເຊິ່ງ ແລະ ພື້ນຖານທີ່ຍືນຍົງ - ເປັນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການເດີນທາງໄປສູ່ການສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ ແລະ ການພັດທະນາຄວາມຮູ້.

ສະຖານະການແມ່ນໜ້າຕົກໃຈ.

ໃນປີ 2024, ອີງຕາມຂໍ້ມູນຂອງອຸດສາຫະກໍາການພິມ, ຍອດຂາຍປຶ້ມບັນລຸ 597.2 ລ້ານສະບັບຕໍ່ປະຊາກອນ 101.11 ລ້ານຄົນ, ຫຼຸດລົງເຫຼືອ 5.91 ຫົວຕໍ່ຄົນ. ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນປຶ້ມແບບຮຽນຄິດເປັນ 77.35% ຂອງທັງໝົດ, ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່າມີພຽງ 22.65% ເທົ່ານັ້ນທີ່ເປັນປຶ້ມປະເພດອື່ນໆ. ປຶ້ມແບບຮຽນ 461.93 ລ້ານຫົວແມ່ນເຄື່ອງມື ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້. ປຶ້ມທີ່ເຫຼືອ 135.27 ລ້ານຫົວແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບວັດທະນະທໍາການອ່ານ, ເທົ່າກັບ 1.3 ຫົວຕໍ່ຄົນ, ເຊິ່ງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນລະດັບການອ່ານ ແລະ ນິໄສຂອງຄົນຫວຽດນາມຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ບົດຮຽນການອ່ານຄວນຖືກເຮັດໃຫ້ເປັນວິຊາຫຼັກໃນໂຮງຮຽນ.

ອີງຕາມຕົວເລກຂ້າງເທິງນີ້, ທ່ານ ເລ ຮວ່າງ - ອະດີດຮອງປະທານສະມາຄົມຜູ້ຈັດພິມຫວຽດນາມ - ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າຕົວເລກເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຊັດເຈນວ່າວັດທະນະທຳການອ່ານຂອງຄົນຫວຽດນາມຍັງຕໍ່າຫຼາຍເມື່ອທຽບກັບລະດັບການອ່ານຂອງບາງປະເທດໃນອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ໂດຍສະເພາະ, ແລະ ອາຊີ ລວມທັງບັນດາປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວໂດຍທົ່ວໄປ, ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາມີລະດັບການອ່ານຫຼາຍກວ່າ 10 ປຶ້ມຕໍ່ຄົນຕໍ່ປີ. ສາເຫດຂອງຄວາມອ່ອນແອນີ້ໃນວັດທະນະທຳການອ່ານຂອງພວກເຮົາແມ່ນຍ້ອນວ່າປະຊາຊົນຂອງພວກເຮົາບໍ່ມີນິໄສການອ່ານປຶ້ມ. ນິໄສທີ່ຕ້ອງໄດ້ສ້າງຂຶ້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.

ໃນໂຮງຮຽນ, ວັດທະນະທຳການອ່ານຍັງບໍ່ທັນຖືກຖືວ່າເປັນກິດຈະກຳ ການສຶກສາ ປົກກະຕິ. ຫ້ອງສະໝຸດໃນຫຼາຍໆບ່ອນແມ່ນທຸກຍາກ ແລະ ບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ຮັບການອັບເດດ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ເຂົ້າເຖິງປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ເອກະສານກຽມສອບເສັງ. ໃນຫຼາຍຄອບຄົວ, ຊັ້ນວາງປຶ້ມຄ່ອຍໆຫາຍໄປ, ເຮັດໃຫ້ອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກຫາຍໄປ. ສ່ວນໜຶ່ງແມ່ນຍ້ອນການເພີ່ມຂື້ນຂອງເທັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຄົນເຮົາຖືກດຶງດູດເຂົ້າໄປໃນກະແສຂໍ້ມູນທີ່ວ່ອງໄວ, ກະທັດຮັດ, ແລະ ເຕັມໄປດ້ວຍຮູບພາບຫຼາຍກວ່າຂໍ້ຄວາມທີ່ຂຽນ. ອີກສ່ວນໜຶ່ງແມ່ນມາຈາກລະບົບການສຶກສາເອງ, ບ່ອນທີ່ການອ່ານບໍ່ໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳ ຫຼື ສົ່ງເສີມ, ແຕ່ມັກຖືກຖືວ່າເປັນວຽກງານບັງຄັບ.

ດຣ. ຟາມ ຫວຽດ ລອງ, ປະທານຄະນະກຳມະການຂອງສຳນັກພິມແດນຈີ, ເຊື່ອວ່າວັດທະນະທຳການອ່ານຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ຝັງເລິກໃນຊີວິດປະຈຳວັນຂອງປະຊາຊົນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວຂອງເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ສື່ບັນເທີງທີ່ທັນສະໄໝ ເຮັດໃຫ້ເກີດການແຂ່ງຂັນ, ເຮັດໃຫ້ເວລາ ແລະ ຄວາມສົນໃຈໃນການອ່ານຫຼຸດລົງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການເຂົ້າເຖິງປຶ້ມ, ໂດຍສະເພາະໃນເຂດຊົນນະບົດ, ຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດຍ້ອນການຂາດແຄນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ. ສິ່ງນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສຳຄັນໃນການສ້າງ ແລະ ຮັກສາວັດທະນະທຳການອ່ານ.

ການສ້າງນິໄສການອ່ານ

ໃນສັງຄົມທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້, ການອ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນກິດຈະກຳທາງວັດທະນະທຳເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນທັກສະພື້ນຖານທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ການອ່ານຊ່ວຍໃຫ້ຄົນຄິດໄດ້ຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ, ເສີມສ້າງທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ ແລະ ເສີມສ້າງປະສົບການຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ປະເທດຊາດທີ່ມີວັດທະນະທຳການອ່ານທີ່ເຂັ້ມແຂງ ແມ່ນປະເທດຊາດທີ່ມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທີ່ໜັກແໜ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສົ່ງເສີມຄວາມຮັກໃນການອ່ານ, ໂດຍສະເພາະໃນບັນດາໄວໜຸ່ມ, ຄວນຖືວ່າເປັນວຽກງານໄລຍະຍາວ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນແນະນຳວ່າວັດທະນະທຳການອ່ານຄວນໄດ້ຮັບການປະສົມປະສານເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນໂດຍຜ່ານວິທີການທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ - ເຊັ່ນ: ເວລາອ່ານຟຣີ, ໂຄງການເຂົ້າໃຈການອ່ານ, ຫຼື ການແຂ່ງຂັນຂຽນການທົບທວນປຶ້ມ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ສຳນັກພິມ ແລະ ນັກຂຽນຈຳເປັນຕ້ອງປະດິດສ້າງເນື້ອໃນ ແລະ ຮູບແບບເພື່ອສ້າງປຶ້ມທີ່ໜ້າສົນໃຈທີ່ກົງກັບຜູ້ອ່ານສະໄໝໃໝ່. ໃນຍຸກດິຈິຕອນ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຊັ່ນ: ປຶ້ມອີເລັກໂທຣນິກ, ປຶ້ມສຽງ, ແລະ ພື້ນທີ່ອ່ານອອນໄລນ໌ກໍ່ເປັນທິດທາງທີ່ຈຳເປັນເຊັ່ນກັນ, ຕາບໃດທີ່ຄຸນຄ່າຫຼັກຂອງການອ່ານຍັງຖືກຮັກສາໄວ້ຄື: ການໄຕ່ຕອງ ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ຜູ້ຄົນກັບຄວາມຮູ້.

ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, ອີງຕາມທ່ານ ເລ ຮວ່າງ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ສ້າງຕັ້ງບົດຮຽນການອ່ານໃນຫຼັກສູດທາງການ. ເນື່ອງຈາກວ່າໃນສະພາບແວດລ້ອມຄອບຄົວໃນປະຈຸບັນ, ບໍ່ແມ່ນພໍ່ແມ່ທຸກຄົນມີເວລາ ຫຼື ຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ຈະພາລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປອ່ານ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງຈຳເປັນຕ້ອງເປັນສະຖານທີ່ທີ່ດົນໃຈ ແລະ ຮັກສາຄວາມຮັກໃນການອ່ານນີ້ຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ຍືນຍົງ. ຖ້ານັກຮຽນລວມເອົາການອ່ານໄວ້ໃນຕາຕະລາງຮຽນປົກກະຕິຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນປະຈຳ, ປະສົບການການອ່ານຂອງເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ຖືກຈຳກັດໂດຍປຶ້ມແບບຮຽນ ຫຼື ວຽກມອບໝາຍທີ່ໜັກໜ່ວງໃນການສອບເສັງ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຫັນວ່າການອ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເພື່ອການດຳລົງຊີວິດ, ເພື່ອຄວາມເຂົ້າໃຈຕົນເອງ ແລະ ຄົນອື່ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ Hoang ໄດ້ແນະນຳວ່າ ການລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ການສະໜອງທຶນແມ່ນຈຳເປັນເພື່ອສະໜອງຂໍ້ມູນ ແລະ ຊັບພະຍາກອນປຶ້ມໃຫ້ພຽງພໍໃນຫໍສະໝຸດ ວິທະຍາສາດ ທົ່ວໄປ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນລະບົບຫໍສະໝຸດຂອງໂຮງຮຽນທຸກລະດັບ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ. ທ່ານຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມຂໍ້ກຳນົດໃໝ່ກ່ຽວກັບການພັດທະນາວັດທະນະທຳການອ່ານເຂົ້າໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການພິມເຜີຍແຜ່ທີ່ໄດ້ຮັບການດັດແກ້ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ອາຈານ ຫງວຽນ ຫືວ ຈອຍ - ປະທານສະມາຄົມຫໍສະໝຸດຫວຽດນາມ - ເຊື່ອວ່າຕ້ອງມີຍຸດທະສາດການຄົ້ນຄວ້າຕະຫຼາດເພື່ອວາງແຜນການພິມເຜີຍແຜ່ປຶ້ມທີ່ດີທີ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ລົດຊາດຂອງຜູ້ອ່ານ. ຄຸນນະພາບຂອງເນື້ອໃນຂອງສິ່ງພິມຕ່າງໆຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດ. ການຄົ້ນຄວ້າຍັງຈຳເປັນເພື່ອພັດທະນາປຶ້ມອີເລັກໂທຣນິກ ແລະ ປຶ້ມສຽງຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອຮັບໃຊ້ປະຊາຊົນໃນສະພາບການຂອງການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4. ມັນຈຳເປັນຕ້ອງເສີມສ້າງການໄດ້ມາຂອງປຶ້ມ, ໜັງສືພິມ ແລະ ຊັບພະຍາກອນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ສ້າງບ່ອນເກັບມ້ຽນທີ່ອຸດົມສົມບູນຂຶ້ນດ້ວຍຄຳຂວັນຂອງການຕິດຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ອ່ານຢ່າງໃກ້ຊິດ, ເພີ່ມເອກະສານທີ່ມີຄຸນຄ່າ ແລະ ການເກັບກຳດິຈິຕອນຢ່າງທັນການທີ່ມີຜົນກະທົບໃນທາງບວກຕໍ່ການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ , ວັດທະນະທຳ, ແລະ ສັງຄົມ, ແລະ ການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມທຸກຍາກໃນທ້ອງຖິ່ນ.

daidoanket.vn

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html