ການເຊື່ອມໂຍງ "ຜູ້ມີສ່ວນຮ່ວມສາມຄົນ" ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ທຸລະກິດຫຼາຍແຫ່ງຂາດແຄນກຳລັງແຮງງານເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ຮຽນຈົບຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍຍັງຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມຄືນໃໝ່. ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງກຳລັງກາຍເປັນສິ່ງກີດຂວາງໃນຕະຫຼາດແຮງງານທ່າມກາງການຫັນປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລ.

ນັກສຶກສາວິສະວະກຳກົນຈັກຝຶກຊ້ອມກ່ຽວກັບເຄື່ອງກຶງຢູ່ໃນໂຮງງານ, ເພື່ອຝຶກຝົນທັກສະການເຮັດວຽກໂລຫະຂອງເຂົາເຈົ້າໃນສະພາບແວດລ້ອມການຜະລິດຕົວຈິງ.

ທຸລະກິດຕ່າງໆຍັງຄົງມີບັນຫາຢູ່.

ໃນຂະນະທີ່ລະດູການຮັບສະໝັກພະນັກງານຝຶກງານໃກ້ເຂົ້າມາ, ມິງທູ, ນັກສຶກສາປີທີສາມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ໄດ້ອຸທິດເວລາຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການກະກຽມສຳລັບໂອກາດການເຮັດວຽກຄັ້ງທຳອິດຂອງນາງ. ການສະໝັກຕຳແໜ່ງຈັດຊື້ຢູ່ບໍລິສັດ, ມິງທູ ເຂົ້າໃຈຄວາມຕ້ອງການເປັນຢ່າງດີ. ນອກຈາກຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບຂອງນາງແລ້ວ, ນາງຍັງໄດ້ຝຶກຝົນທັກສະຂອງນາງໃນການເຮັດວຽກກັບຜູ້ສະໜອງ, ການເຈລະຈາລາຄາ, ການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບ, ແລະ ຮັບປະກັນເສັ້ນຕາຍ. ເພື່ອເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນຂອງນາງ, ນາງໄດ້ຕື່ມຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວຂອງນາງຢ່າງຫ້າວຫັນ, ທົບທວນວິຊາເອກຂອງນາງ, ເຂົ້າຮ່ວມຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມທັກສະ, ແລະ ປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດຂອງນາງ. ເລື່ອງຂອງມິງທູ ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມກະຕືລືລົ້ນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງນັກສຶກສາໃນການຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງກັບຕະຫຼາດແຮງງານ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຈາກທັດສະນະຂອງທຸລະກິດ, ຊ່ອງຫວ່າງນີ້ຍັງຄົງຂ້ອນຂ້າງໃຫຍ່.

ດ້ວຍຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານທີ່ຮຽນຈົບໃໝ່, ທ່ານນາງ ດາວແຄງຈີ - ຫົວໜ້າຝ່າຍຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງ Sungroup - ກ່າວວ່າ ໃນສອງປີທີ່ຜ່ານມາ, ຫຼາຍທຸລະກິດໄດ້ມີການເຕີບໂຕທີ່ເຂັ້ມແຂງທັງໃນດ້ານຂະໜາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ຄວາມກົດດັນໃນການເພີ່ມປະສິດທິພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ໃນສະພາບການນີ້, ການຮັບສະໝັກພະນັກງານໃໝ່ ແຕ່ຕ້ອງຝຶກອົບຮົມພວກເຂົາຄືນໃໝ່ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຫຼຸດຜ່ອນແຮງຈູງໃຈຂອງພະນັກງານເອງອີກດ້ວຍ.

ທ່ານນາງ Chi ກ່າວວ່າ "ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ມີພື້ນຖານວິຊາຊີບທີ່ດີ, ແຕ່ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວ ແລະ ທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງມີຈຳກັດ. ສິ່ງທີ່ທຸລະກິດຕ້ອງການແມ່ນໃຫ້ຂະບວນການຝຶກອົບຮົມເຊື່ອມໂຍງກັບການປະຕິບັດໂດຍກົງຈາກພາຍໃນໂຮງຮຽນ."

ໃນຂະແໜງການເງິນ ແລະ ທະນາຄານ, ຄວາມຕ້ອງການດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດແມ່ນເຂັ້ມງວດກວ່າເກົ່າ. ທ່ານ ຟ້າມ ຮົ່ງຫາຍ, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ຂອງທະນາຄານການຄ້າຕາເວັນອອກ, ໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ ອຸດສາຫະກຳດັ່ງກ່າວກຳລັງມີການຫັນປ່ຽນທີ່ເຂັ້ມແຂງພາຍໃຕ້ຜົນກະທົບຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ fintech, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຕ້ອງການບຸກຄະລາກອນທີ່ມີທັກສະສູງທີ່ເຂົ້າໃຈລະບົບປະຕິບັດການ, ແລະ ມີຄວາມສາມາດໃນການວິເຄາະ ແລະ ຕັດສິນໃຈ.

ອີງຕາມທ່ານ Hai, ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນວ່າບໍ່ມີການຂາດແຄນນັກສຶກສາທີ່ມີພອນສະຫວັນທາງວິຊາການ, ແຕ່ພວກເຂົາມັກຈະຂາດຄວາມສະຫຼາດທາງທຸລະກິດ, ຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈລູກຄ້າ, ແລະຄວາມສາມາດໃນການດຳເນີນງານໃນສະພາບແວດລ້ອມຕົວຈິງ. ໂດຍສະເພາະໃນຂະແໜງການເງິນ ແລະ ທະນາຄານ, ຄວາມຕ້ອງການດ້ານຈັນຍາບັນວິຊາຊີບ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຄຸ້ມຄອງຄວາມສ່ຽງແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນເພີ່ມຂຶ້ນເລື້ອຍໆ.

ຈຸດອ່ອນອີກອັນໜຶ່ງທີ່ທ່ານ ຫາຍ ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນແມ່ນຄວາມເປັນເອກະລາດທີ່ຈຳກັດຂອງນັກຮຽນໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພະນັກງານຫຼາຍຄົນຍັງມັກຈະຢູ່เฉยໆຫຼັງຈາກເຮັດສຳເລັດໜ້າວຽກທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍແລ້ວ, ແລະພວກເຂົາຂາດທັກສະການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນພຽງພໍ (ອົງປະກອບທີ່ສຳຄັນໃນຍຸກດິຈິຕອນ). "ທຸລະກິດບໍ່ສາມາດລໍຖ້າຈົນກວ່າການຝຶກອົບຮົມຈະສຳເລັດກ່ອນທີ່ຈະຮັບສະໝັກໄດ້. ພວກເຮົາຈຳເປັນຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມແຕ່ຫົວທີໂດຍຜ່ານການໃຫ້ຄຳແນະນຳ, ການອອກແບບໂຄງການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມກັນ, ແລະການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບໂຮງຮຽນເພື່ອປູກຝັງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທ່າແຮງເຖິງແມ່ນວ່າກ່ອນທີ່ນັກຮຽນຈະເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານຢ່າງເປັນທາງການ," ທ່ານ ຫາຍ ໄດ້ແບ່ງປັນ.

ຕ້ອງມີຍຸດທະສາດການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ຈາກທັດສະນະຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ດຣ. ຫວູດິ່ງເບ, ຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີສູງດົງອານໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ສັງເກດເຫັນວ່າຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມແລະຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງບໍ່ພຽງແຕ່ລົ້ມເຫຼວໃນການຫຼຸດໜ້ອຍລົງເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງຂະຫຍາຍກວ້າງຂຶ້ນຢ່າງໄວວາໃນສະພາບການຫັນປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລ. ກ່ຽວກັບເຫດຜົນ, ດຣ. ເບ ໄດ້ກ່າວວ່າມັນເປັນຍ້ອນຄວາມລ່າຊ້າໃນການອັບເດດໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ໃນຂະນະທີ່ທຸລະກິດປ່ຽນແປງເຕັກໂນໂລຢີ, ຂະບວນການ, ແລະຮູບແບບທຸລະກິດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ຜົນສະທ້ອນແມ່ນ "ຄວາມບໍ່ກົງກັນຂອງທັກສະ" ທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນຂຶ້ນເລື້ອຍໆ: ນັກສຶກສາມີພື້ນຖານທາງທິດສະດີທີ່ເຂັ້ມແຂງແຕ່ຂາດທັກສະການປະຕິບັດ, ທັກສະດິຈິຕອລ, ແລະຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວ.

“ໃນສະພາບການຫັນປ່ຽນທາງດ້ານດິຈິຕອນ, ການປະດິດສ້າງໂຄງການຕ່າງໆໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບທຸລະກິດ, ເພີ່ມປະສົບການຕົວຈິງ, ແລະ ພັດທະນາທັກສະທີ່ສົມບູນແບບບໍ່ແມ່ນທາງເລືອກອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ເປັນຂໍ້ກຳນົດບັງຄັບ. ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຜູ້ຮຽນຈົບສາມາດມີວຽກເຮັດງານທຳໄດ້ທັນທີ, ວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີສູງດົງອານໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ປ່ຽນຈາກ ‘ການຝຶກອົບຮົມສິ່ງທີ່ພວກເຮົາມີ’ ໄປສູ່ ‘ການຝຶກອົບຮົມສິ່ງທີ່ທຸລະກິດຕ້ອງການ.’ ຈຸດສຸມແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບການຮ່ວມມືທີ່ແທ້ຈິງເຊັ່ນ: ການຝຶກອົບຮົມຄູ່ (ການຮຽນຮູ້ຢູ່ໂຮງຮຽນຮ່ວມກັບການເຮັດວຽກຢູ່ໃນທຸລະກິດ), ການຝຶກງານໃນໄລຍະຕົ້ນ ແລະ ໄລຍະຍາວ, ການພັດທະນາໂຄງການຮ່ວມກັນຂອງທຸລະກິດ ແລະ ການເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອນ, ພ້ອມທັງການມອບໝາຍບັນຫາໃນໂລກຕົວຈິງໃຫ້ນັກສຶກສາແກ້ໄຂ,” ທ່ານເບ ກ່າວ.

ກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນປະຈຸບັນ, ຮອງສາດສະດາຈານ ບຸ່ຍກວາງຮຸ່ງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (UEH) ໄດ້ກ່າວວ່າ: ໃນສະພາບການໃໝ່, ການສຶກສາ ບໍ່ສາມາດພັດທະນາໄດ້ຢ່າງໂດດດ່ຽວ. ພວກເຮົາຫວັງວ່າຈະປະກອບສ່ວນຊັບພະຍາກອນ ແລະ ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບທຸລະກິດ ແລະ ຊຸມຊົນເພື່ອສ້າງຄຸນຄ່າໄລຍະຍາວໃຫ້ແກ່ສັງຄົມ. ເມື່ອຄວາມຮູ້ຖືກເຜີຍແຜ່ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ມັນຈະກາຍເປັນພື້ນຖານທີ່ຍືນຍົງທີ່ສຸດສຳລັບການພັດທະນາ.

ຈາກທັດສະນະການຄຸ້ມຄອງລັດ, ທ່ານ ແລມດິ່ງທັງ, ຫົວໜ້າພະແນກ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ຢືນຢັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງບົດບາດຂອງຮູບແບບການເຊື່ອມໂຍງ "ສາມຝ່າຍ": ລັດ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ວິສາຫະກິດ.

ຕາມທ່ານ ທັ້ງ, ຮູບແບບການເຊື່ອມໂຍງ "ສາມຝ່າຍ" ແມ່ນກຸນແຈສຳຄັນໃນການຫັນປ່ຽນຄວາມຮູ້ໃຫ້ເປັນມູນຄ່າຕົວຈິງ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງນະຄອນໂດຍກົງ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ທ່ານນາງ ເລືອງທິຕ໋ອຍ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກພາຍໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ກ່າວວ່າ ການປັບປຸງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດແມ່ນວຽກງານທີ່ຄົບຖ້ວນທີ່ຕ້ອງການການປະສານງານຂອງຫຼາຍອົງການ ແລະ ໜ່ວຍງານ. ຖ້າການປັບປຸງຖືກຊັກຊ້າ, ສິ່ງນີ້ຈະກາຍເປັນ "ຈຸດຕິດຂັດ" ທີ່ສຳຄັນ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ຜະລິດຕະພາບແຮງງານ ແລະ ເປົ້າໝາຍການເຕີບໂຕ.

ອີງຕາມກະຊວງພາຍໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ເມືອງດັ່ງກ່າວມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງວຽກເຮັດງານທຳໃໝ່ປະມານ 180,000 ຕຳແໜ່ງໃນປີ 2026. ລະຫວ່າງປີ 2026 ແລະ 2030, ຈຳນວນນີ້ຄາດວ່າຈະບັນລຸປະມານ 900,000 ຕຳແໜ່ງ. ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍນີ້, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນກຳລັງດຳເນີນກົນໄກເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ການສະໜອງແຮງງານ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຜ່ານການແລກປ່ຽນວຽກເຮັດງານທຳ, ພ້ອມທັງປັບປຸງຂໍ້ມູນຕະຫຼາດເປັນປະຈຳເພື່ອຮັບປະກັນການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ທັນເວລາ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ.

ທັນຢາງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://daidoanket.vn/lien-ket-ba-nha-de-giai-bai-toan-nhan-luc.html