ວິຊາສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ຄວນຈະຊັດເຈນ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ສອດຄ່ອງ.

ຂໍ້ກຳນົດການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ເງື່ອນໄຂການຮຽນຈົບແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ.

ປະຈຸບັນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກຳລັງຊອກຫາຄຳຕິຊົມກ່ຽວກັບຮ່າງລະບຽບສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂດຍສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10. ຂ້າພະເຈົ້າຂໍສະເໜີຄຳແນະນຳບາງຢ່າງ.

ວິຊາສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ຄວນຈະຊັດເຈນ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ສອດຄ່ອງ.

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ລັກສະນະຂອງການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ການສອບເສັງຈົບການສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ໃນລະດັບການສຶກສາທີ່ກຳນົດໄວ້; ນັກຮຽນທີ່ມີມາດຕະຖານໃນຕອນທ້າຍຂອງລະດັບຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າຮຽນຈົບ. ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂດຍອີງໃສ່ຜົນງານທາງວິຊາການຂອງນັກຮຽນໃນລະດັບກ່ອນໜ້ານີ້, ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຈັດປະເພດນັກຮຽນຕາມຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນປະເພດຕ່າງໆ; ນັກຮຽນທີ່ມີມາດຕະຖານ (ຄະແນນ) ຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຮ່າງລະບຽບສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຈຶ່ງກຳນົດວ່າ: "ກຸ່ມເປົ້າໝາຍສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມີອາຍຸຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ລະບຸໄວ້ໃນກົດບັດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໂຮງຮຽນສຶກສາທົ່ວໄປຫຼາຍລະດັບ."

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມາດຕາ 12, ຂໍ້ 1, ພາກ a ກຳນົດວ່າການເລືອກວິຊາສອບເສັງຄັ້ງທີສາມ "ຈະມີການປ່ຽນແປງໄປຕາມການເວລາເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງ ການສຶກສາ ທີ່ສົມບູນແບບໃນຂັ້ນຕອນການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ. ວິຊາສອບເສັງຄັ້ງທີສາມ, ຫຼື ການສອບເສັງວິຊາລວມ, ແມ່ນຖືກເລືອກຈາກບັນດາວິຊາທີ່ມີການປະເມີນຜົນແບບໃຫ້ຄະແນນໃນຫຼັກສູດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ." ອັນນີ້ຕົກຢູ່ພາຍໃຕ້ໜ້າທີ່ຂອງການສອບເສັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ຕ້ອງເນັ້ນໜັກວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ວ່າຮຽນຈົບຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຕ້ອງມີຄຸນພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຄົບຖ້ວນຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງ "ການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບໃນຂັ້ນຕອນການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ" ໃນດ້ານຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດ. ສິ່ງນີ້ບໍ່ຄວນຖືກລວມເຂົ້າໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍອີກຄັ້ງ.

ມີສາມວິທີສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຄື: ການຄັດເລືອກໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກການສຶກສາ, ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ, ຫຼື ການປະສົມປະສານຂອງທັງສອງຢ່າງ. ໂຮງຮຽນທີ່ມີໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນເທົ່າກັບ ຫຼື ໜ້ອຍກວ່າຈຳນວນຜູ້ສະໝັກພຽງແຕ່ຕ້ອງໃຊ້ການຄັດເລືອກໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກການສຶກສາ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງມີການສອບເສັງ ແລະ ປະຫຍັດເວລາ ແລະ ເງິນ. ໂຮງຮຽນທີ່ມີຜູ້ສະໝັກຫຼາຍເກີນໄປຈະຈັດການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ ຫຼື ການປະສົມປະສານຂອງທັງສອງຢ່າງ.

ວິຊາສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຄວນໄດ້ຮັບການກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ໂປ່ງໃສ, ແລະ ໝັ້ນຄົງເປັນເວລາຫຼາຍປີ. ວິທີການ "ຫວຍ" ຄວນຖືກຫ້າມຢ່າງເດັດຂາດ. ມາດຕາ 12, ຂໍ້ 1 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍກຳນົດວ່າວິຊາທີສາມ ຫຼື ການສອບເສັງລວມຈະຖືກເລືອກໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຫຼື ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ໂດຍໃຊ້ໜຶ່ງໃນສອງທາງເລືອກ, ແລະ ປະກາດກ່ອນວັນທີ 31 ມີນາຂອງທຸກໆປີ.

ຖ້າກົດລະບຽບນີ້ຖືກປະກາດໃຊ້ຢ່າງເປັນທາງການ, ມັນຈະນໍາໄປສູ່ການທີ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງຕ້ອງອາໄສໂຊກ, ເຊິ່ງເປັນເລື່ອງຂອງໂອກາດ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ!

ເປັນຫຍັງພາສາຕ່າງປະເທດຈຶ່ງຖືກເລືອກເປັນວິຊາທີສາມ?

ດ້ວຍຈຸດປະສົງເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍງ່າຍຂຶ້ນເພື່ອຫຼີກເວັ້ນຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ, ຈຳນວນວິຊາອາດຈະເປັນ 2 ຫຼື 3 ວິຊາ. ຖ້າມີ 2 ວິຊາ, ໃຫ້ເລືອກຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ. ຖ້າມີ 3 ວິຊາ, ໃຫ້ເລືອກຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ.

ເປັນຫຍັງພາສາຕ່າງປະເທດຈຶ່ງຖືກເລືອກເປັນວິຊາທີສາມ? ເນື່ອງຈາກວ່າພາສາຕ່າງປະເທດແມ່ນໜຶ່ງໃນແປດວິຊາບັງຄັບທີ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທຸກຄົນຕ້ອງຮຽນ. ຕໍ່ມາ, ຖ້າພາສາອັງກິດຖືກກຳນົດເປັນພາສາຕ່າງປະເທດອັນດັບໜຶ່ງ, ເຊິ່ງເປັນພາສາບັງຄັບສຳລັບນັກຮຽນທຸກຄົນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນມໍ 3 ຫາ ມໍ 6, ພາສາອັງກິດຈະເປັນວິຊາທີສາມ. ອີງຕາມບົດສະຫຼຸບສະບັບເລກທີ 91 ຂອງ ກົມການເມືອງ , ເຊິ່ງມີຈຸດປະສົງເພື່ອນຳເອົາພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ, ການເລືອກພາສາຕ່າງປະເທດເປັນວິຊາທີສາມແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ ແລະ ບໍ່ຄວນມີການໂຕ້ວາທີກັນຕື່ມອີກ.

ສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ, ນອກເໜືອໄປຈາກສອງວິຊາບັງຄັບຄື ຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ, ເຊັ່ນດຽວກັບນັກຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນວິຊາພິເສດ, ຍັງມີວິຊາທີສາມສຳລັບການສອບເສັງພິເສດ, ໂດຍມີການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກເພື່ອຄັດເລືອກນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວໃນວິຊາພິເສດນັ້ນ.

ລະບຽບການທີ່ບໍ່ສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ຈໍາເປັນຕ້ອງຖືກກໍາຈັດອອກ.

ຂ້າພະເຈົ້າຂໍສະເໜີຄຳເຫັນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບມາດຕາ 14, ຂໍ້ 2, ພາກ a ໃນຮ່າງລະບຽບ, ເຊິ່ງໄດ້ເພີ່ມຈຸດສຳຄັນ 2.0 ສຳລັບ "ລູກຂອງນັກເຄື່ອນໄຫວປະຕິວັດກ່ອນວັນທີ 1 ມັງກອນ 1945" ແລະ "ລູກຂອງນັກເຄື່ອນໄຫວປະຕິວັດຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 1945 ຈົນເຖິງການລຸກຮືຂຶ້ນເດືອນສິງຫາ 1945". ອີງຕາມການຄິດໄລ່ເບື້ອງຕົ້ນ, ນັກຮົບເກົ່າປະຕິວັດຜູ້ສູງອາຍຸທີ່ມີອາຍຸ 95 ປີຂຶ້ນໄປຖືກຈັດຢູ່ໃນໝວດນີ້. ນັກຮົບເກົ່າເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ສາມາດມີລູກ (ອາຍຸ 15 ປີ) ສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ຕັ້ງແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ. ດັ່ງນັ້ນ, ລະບຽບທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງຄວນຖືກຍົກເລີກເພື່ອສະທ້ອນເຖິງຄວາມເປັນຈິງໃຫ້ດີຂຶ້ນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm