ຄວາມປາດຖະໜາ ແລະ ຄວາມຄາດຫວັງສຳລັບການສຶກສາໃນປີ 2024

[ໂຄສະນາ_1]

ການຄິດແບບລະບົບແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນໃນການດຳເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນ

Mong muốn và kỳ vọng về giáo dục năm 2024- Ảnh 5.

ໃນຂະບວນການປັບຕົວຕົນເອງເພື່ອປັບປຸງ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາຊີບ, ຄູອາຈານປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ພວກເຂົາປະສົບກັບຄວາມກົດດັນຈາກຊີວິດຍ້ອນສະພາບການເຮັດວຽກ ແລະ ລາຍໄດ້ທີ່ບໍ່ພຽງພໍ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດສຸມໃສ່ອາຊີບຂອງພວກເຂົາໄດ້. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນປະເຊີນກັບອຸປະສັກຫຼາຍຢ່າງຈາກຄວາມເປັນຈິງໃນການດຳເນີນງານ. ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ໄດ້ພິຈາລະນາປັດໄຈຕ່າງໆເຊັ່ນ: ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ການເງິນ, ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ, ແຕ່ອົງປະກອບຂອງມະນຸດເອງກໍ່ສ້າງອຸປະສັກຫຼາຍຢ່າງ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າຜູ້ບໍລິຫານ ການສຶກສາ ບາງຄົນ, ຕຳແໜ່ງງານບາງຄົນ, ແລະ ພະນັກງານບາງຄົນໃນຂະແໜງການສຶກສາຍັງຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ສອດຄ່ອງ, ແລະ ຍັງບໍ່ພ້ອມທີ່ຈະມີວິທີການປ່ຽນແປງທີ່ເປັນເອກະພາບ.

ຕົວຢ່າງ, ກ່ຽວກັບທັກສະດິຈິຕອນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຄູອາຈານຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຂັ້ນພື້ນຖານ, ແຕ່ພວກເຂົາຂາດນິໄສໃນການນຳໃຊ້ທັກສະເຫຼົ່ານັ້ນເປັນປະຈຳ, ແລະ ບໍ່ມີພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ຂໍ້ມູນ, ແລະ ຂໍ້ກຳນົດທີ່ຈຳເປັນເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເປັນລະບົບ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານສ່ວນໃຫຍ່ຈຶ່ງບໍ່ສາມາດເປັນແມ່ບົດໃນການສອນ ແລະ ການປະເມີນຜູ້ຮຽນໂດຍໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ສະພາບການໃນປະຈຸບັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີວຽກງານທີ່ປະສົມປະສານ ແລະ ປະສານກັນ. ຖ້າເຮັດໃນລັກສະນະທີ່ແຕກແຍກ, ມັນຈະນຳໄປສູ່ການໂຫຼດໜ້າວຽກຂອງຄູອາຈານຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ.

ຈາກການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວຈິງໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ພວກເຮົາຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມຕ້ອງການວິທີການຄິດແບບລະບົບ ແລະ ການປັບຕົວເຂົ້າກັບຮູບແບບການດຳເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນ, ການປັບໂຄງສ້າງພື້ນທີ່ເຮັດວຽກ ແລະ ໂຄງສ້າງຂອງໂຮງຮຽນ. ມັນເປັນສິ່ງຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງມີເວທີເຕັກໂນໂລຊີທີ່ປະສົມປະສານຂໍ້ມູນສຳລັບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້; ການປະເມີນຜົນເປັນປະຈຳ; ແລະ ການພິຈາລະນາເຕັກໂນໂລຊີເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ຂອງທຸກຂັ້ນຕອນຂອງຂະບວນການສຶກສາ.

ຮອງສາດສະດາ ຈານ ຈູ ແຄມທໍ (ສະຖາບັນ ວິທະຍາສາດ ການສຶກສາຫວຽດນາມ)

[ໂຄສະນາ_2]
ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ