ວິທີການໃໝ່ໃນການຮູ້ໜັງສືດີຈີຕອນສຳລັບເດັກນ້ອຍ

UNESCO ແລະ UNICEF ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ການສຶກສາເພື່ອປົກປ້ອງສຸຂະພາບຂອງເດັກນ້ອຍໃນຍຸກດິຈິຕອນ. ເນື່ອງຈາກວ່າສຸຂະພາບດິຈິຕອນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍດຸ່ນດ່ຽງເວລາຫນ້າຈໍ, ຢູ່ອອນໄລນ໌ຢ່າງປອດໄພແລະສ້າງນິໄສເຕັກໂນໂລຢີທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ໄລຍະຍາວ.

Báo Thanh niên•15/11/2025

ການສຶກສາ RCTIC : ການແກ້ໄຂການປະຕິບັດ

ມື້ນີ້, ເດັກນ້ອຍເຕີບໂຕຂຶ້ນໃນ ໂລກ ທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍແອັບ, ສື່ສັງຄົມ, ແລະປັນຍາປະດິດ (AI), ມີສ່ວນຮ່ວມໃນຂະບວນການສ້າງນິໄສ, ການຮຽນຮູ້, ການຫຼີ້ນ, ແລະການສື່ສານ. ການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີຢ່າງປອດໄພ, ສ້າງສັນ, ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບໄດ້ກາຍເປັນບູລິມະສິດທົ່ວໂລກ.

Một cách tiếp cận mới về năng lực số cho trẻ em - Ảnh 1.

Một cách tiếp cận mới về năng lực số cho trẻ em - Ảnh 2. — ຫ້ອງຮຽນທົດລອງຂອງ Arctic Education ໃນຫວຽດນາມ

ການລິເລີ່ມການບຸກເບີກໃນຂົງເຂດນີ້ແມ່ນໂຄງການຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຂອງການສຶກສາອາກຕິກ, ສະມາຊິກຂອງການສຶກສາຟິນແລນ. ພາຍຫຼັງ 3 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດການທົດລອງປະສົບຜົນສຳເລັດຢູ່ແຟງລັງ, ອິນເດຍ ແລະ ຫວຽດນາມ, ປະຈຸບັນ, ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການນຳໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ສິ່ງທີ່ພິເສດແມ່ນໂຄງການດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຖືເອົາເດັກນ້ອຍເປັນຈຸດໃຈກາງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເຂົ້າກັນໄດ້ກັບອົງການ UNESCO ແລະ UNICEF ໃນຂອບເຂດ ການສຶກສາ ແລະ ສະຫວັດດີການເດັກ.

ເປັນຫຍັງການສຶກສາການຮູ້ຫນັງສືດິຈິຕອນແມ່ນສໍາຄັນ?

ການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຍີແບບບໍ່ຢຸດຢັ້ງໂດຍເດັກນ້ອຍສາມາດນຳໄປສູ່ບັນຫາຫຼາຍຢ່າງ ເຊັ່ນ: ການໃຊ້ອຸປະກອນຫຼາຍເກີນໄປສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບ ແລະການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍ, ແລະການຂາດທັກສະໃນການນຳໃຊ້ມັນຢ່າງປອດໄພ. ການເປີດເຜີຍການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດ, ພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ເປັນມິດໃນສື່ສັງຄົມ, ແລະຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຫຼືຄວາມລໍາອຽງເຮັດໃຫ້ປະສົບການດິຈິຕອນຂອງເດັກນ້ອຍສັບສົນຕື່ມອີກ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີສ້າງຊ່ອງຫວ່າງທີ່ບໍ່ຍຸດຕິທໍາລະຫວ່າງເພື່ອນມິດ.

ການສຶກສາ Arctic ສະເຫນີການແກ້ໄຂທີ່ມີເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ລະບົບ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍກາຍເປັນພົນລະເມືອງດິຈິຕອນທີ່ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍກາຍເປັນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນໂລກດິຈິຕອລ, ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງຜູ້ໃຊ້ຕົວຕັ້ງຕົວຕີຂອງ ອຸປະກອນດິຈິຕອນ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ .

ໂຄງການດັ່ງກ່າວມີຈຸດປະສົງເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີພື້ນຖານທີ່ມີຄວາມມ່ວນຊື່ນ, inquisitive ຕົ້ນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສໍາຫຼວດເຕັກໂນໂລຊີມີຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະການດູແລ, sparking ຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າເອງໃນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ການຂຽນໂປຣແກຣມແລະປັນຍາປະດິດ - ການວາງພື້ນຖານສໍາລັບການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມແລະເຖິງແມ່ນວ່າອາຊີບໃນຂະແຫນງດິຈິຕອນ.

P ວິທີການສອນທີ່ເປັນເອກະລັກ

ໂດຍໄດ້ຮັບແຮງບັນດານໃຈຈາກການປະຕິບັດການສອນທີ່ພິສູດແລ້ວຖືກໃຊ້ໃນລະບົບອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມຂອງຟິນແລນ, ການສຶກສາອາກຕິກໄດ້ອອກແບບໂຄງການທີ່ໃຫ້ໂອກາດເດັກທຸກຄົນໃນການສ້າງທັກສະດິຈິຕອລໃນຕອນຕົ້ນໃນວິທີທີ່ປອດໄພ ແລະ ເປັນໃຈກາງຂອງມະນຸດ.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ລວມເອົາ 6 ວິທີການທີ່ອີງໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າ (ເອີ້ນວ່າ “ວິທີການຂອງ Snowflake”): ການຮຽນຮູ້ເລື່ອງ; ການຮຽນຮູ້ສ້າງສັນ; ການຫຼິ້ນ pedagogical; ການຮຽນຮູ້ການຮ່ວມມື; ການຮຽນຮູ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ; ແລະການຮຽນຮູ້ສັງຄົມ-ອາລົມ (SEL).

ການປະສົມປະສານນີ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ການຮຽນຮູ້ບໍ່ຈໍາກັດພຽງແຕ່ເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແຕ່ຍັງພັດທະນາຄວາມສາມາດຂ້າມຜ່ານທີ່ສະຫນັບສະຫນູນການຮຽນຮູ້ໃນວິຊາອື່ນໆ.

ຄວາມຮູ້ດ້ານຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນ A RCTIC

Arctic Digital Literacy ແມ່ນໂຄງການສໍາລັບເດັກນ້ອຍອະນຸບານ (3-5 ປີ) ແລະນັກຮຽນປະຖົມ (6-10 ປີ) ທີ່ໃຊ້ເກືອບບໍ່ມີຫນ້າຈໍຫຼືອຸປະກອນ, ແທນທີ່ຈະເປັນປະສົບການມືໂດຍຜ່ານຕົວອັກສອນ Spark, Ada, ແລະ Nova. 6 ຂົງເຂດການຮຽນຮູ້ປະກອບມີ: ຄອມພິວເຕີ, ອິນເຕີເນັດ, ການຄິດຄຳນວນ, ສຸຂະພາບດີຈີຕອນ, ການເລົ່າເລື່ອງດີຈີຕອນ ແລະປັນຍາປະດິດ. ມັນເປັນພື້ນຖານສໍາລັບເດັກນ້ອຍເພື່ອພັດທະນາທັກສະດິຈິຕອນໃນຂະນະທີ່ການບໍາລຸງສ້າງສັນຍາລັກ, ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ.

Một cách tiếp cận mới về năng lực số cho trẻ em - Ảnh 3. — ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນຂອງ Arctic Education

Một cách tiếp cận mới về năng lực số cho trẻ em - Ảnh 4.

ໃນບັນດາຫົກຂົງເຂດ, Digital Wellbeing ແມ່ນມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງໂດຍສະເພາະກັບວິໄສທັດ UNESCO ແລະ UNICEF. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ວິທີການດຸ່ນດ່ຽງເວລາຫນ້າຈໍກັບກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ກໍານົດແລະຕອບສະຫນອງຕໍ່ຄວາມສ່ຽງອອນໄລນ໌, ພັດທະນາຄວາມເຄົາລົບແລະຄວາມເມດຕາໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ, ແລະພັດທະນານິໄສເຕັກໂນໂລຢີທີ່ມີສຸຂະພາບດີໃນໄລຍະຍາວ.

ໃນປະເທດຫວຽດນາມ, ໂຄງການມີຄວາມໝາຍເປັນພິເສດຍ້ອນການອອກແບບທີ່ບໍ່ມີໜ້າຈໍ, ເໝາະສົມກັບໂຮງຮຽນທີ່ມີ ແລະ ບໍ່ມີຊັບພະຍາກອນເຕັກໂນໂລຢີ. ເນື້ອໃນຍັງໄດ້ເສີມຂະຫຍາຍໂຄງການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບົດຮຽນດ້ານຄວາມປອດໄພ, ຈັນຍາບັນ, ສຸຂະພາບດີຈີຕອນ ແລະ AI.

ຄູສອນທີ່ມາພ້ອມກັບ

ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງພາລະກິດຂອງ Arctic Education ແມ່ນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຄູອາຈານ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ສະຫນອງການຝຶກອົບຮົມທີ່ສົມບູນແບບ, ແຜນການຮຽນຮູ້ທີ່ກຽມພ້ອມສໍາລັບການນໍາໃຊ້ແລະອຸປະກອນຫ້ອງຮຽນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນການນໍາໃຊ້ແນວຄວາມຄິດການຮູ້ຫນັງສືດິຈິຕອນ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ວິທີການ pedagogical ໄດ້ຖືກອອກແບບເພື່ອໃຫ້ສາມາດໂອນແລະນໍາໃຊ້ໄດ້ໃນທົ່ວຫຼັກສູດ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າຄູບໍ່ພຽງແຕ່ມີເຄື່ອງມືເພີ່ມເຕີມເພື່ອສອນການຮູ້ຫນັງສືດິຈິຕອນ, ແຕ່ຍັງປັບປຸງການປະຕິບັດການສິດສອນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນທາງທີ່ມີປະໂຫຍດໃນທຸກຂົງເຂດຂອງການຮຽນຮູ້.

ດ້ວຍການສຶກສາອາກຕິກ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການລ້ຽງດູໃຫ້ກາຍເປັນນັກຄິດເອກະລາດ, ນັກເລົ່າເລື່ອງສ້າງສັນ ແລະພົນລະເມືອງດີຈີຕອນທີ່ຮັບຜິດຊອບ.

ພວກເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະດຸ່ນດ່ຽງເວລາຫນ້າຈໍກັບການເຄື່ອນໄຫວ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະຈິນຕະນາການ, curiosity ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ໃນບັນດາຫ້ອງຮຽນໃນທົ່ວຫວຽດນາມ ແລະ ຫລາຍປະເທດ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາລ້ວນແຕ່ເຫັນວ່າ, ເມື່ອປະຕິບັດດ້ວຍຄວາມຕັ້ງໃຈ, ການຮູ້ໜັງສືດີຈີຕອນບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນເຄື່ອງມືໃນການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນປະຕູສູ່ອະນາຄົດທີ່ຕັ້ງໜ້າ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຕື່ນເຕັ້ນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/mot-cach-tiep-can-moi-ve-nang-luc-so-cho-tre-em-1852511142011025.htm