ໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 6 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນແທງແທ່ງ ( ຮ່າໂນ້ຍ ), ຫງວຽນຈີ໋ຢຸງ - ອະດີດນັກສຶກສາໂຮງຮຽນປະຖົມ La Khe (ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ຄະແນນ 30,2 ຄະແນນ. ໂດຍສະເພາະ: 10 ຄະແນນໃນຄະນິດສາດ; ພາສາຫວຽດນາມ 8,75 ຄະແນນ; ພາສາອັງກິດໄດ້ 9,95 ຄະແນນ; ແລະ 1.5 ຄະແນນໃນການຊຸກຍູ້.
ໃນການສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ, Dung ໄດ້ຄະແນນ 84/100 ຄະແນນ. ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທັງສອງ, Dung ແມ່ນນັກວິຊາການໃນການທົດສອບຄວາມສາມາດສໍາລັບຊັ້ນຮຽນ 6.
ນັກສຶກສາຊາຍ ຫງວຽນຈີຢຸງ (ພາບ: NVCC).
ນອກນັ້ນ, ເຢືອງຍັງໄດ້ເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.6 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມກ໋າຍຈີ (ຮ່າໂນ້ຍ). ລາວໄດ້ຮັບ 27 ຄະແນນ; ໂດຍສະເພາະ: ຄະນິດສາດ 9,75 ຄະແນນ; ຫວຽດນາມ 7,5 ຄະແນນ; ພາສາອັງກິດ 9.75 ຄະແນນ.
ນອກນັ້ນ, ຢຸງ ຍັງໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາຄົບຖ້ວນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຮ່ວາງໃໝ່ສະຕາ ແລະ ທຶນການສຶກສາ 50% ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຮ່າໂນ້ຍ.
ການສຶກສາຫນ້ອຍແຕ່ປະສິດທິຜົນ, ຄວາມລັບມາຈາກຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນແລະລະບຽບວິໄນ
ຕາມແມ່ຂອງທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິທູ໋ - ຢຸງແລ້ວ, ຄວາມລັບຂອງການຮ່ຳຮຽນຂອງຕົນແມ່ນບໍ່ມີຫຍັງພິເສດນອກຈາກການຮັກສາຄວາມພາກພຽນ ແລະ ລະບຽບວິໄນ.
ເມື່ອໃຫ້ລູກເຂົ້າເສັງສອບເສັງຄວາມສາມາດໃນຊັ້ນປ.6, ນາງເທຍໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຈິດຕະວິທະຍາຂອງລູກ. ນາງຢືນຢັນວ່າເດັກນ້ອຍທຸກຄົນມີຄວາມກົດດັນໃນການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພໍ່ແມ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການສັງເກດເລັກນ້ອຍເພື່ອຮັບຮູ້ມັນທັນທີ.
ສ່ວນນາງ ເທຍ ກໍພະຍາຍາມສ້າງຈິດໃຈທີ່ສະດວກສະບາຍທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານໃນການຮຽນ ແລະ ການສອບເສັງ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຄວາມສາມາດເຕັມທີ່ ແລະ ບໍ່ຕ້ອງທົນກັບຄວາມກົດດັນທາງດ້ານຈິດໃຈຫຼາຍ.
Chi Dung ກັບແມ່ຂອງລາວ (ພາບ: NVCC).
ຕົວຢ່າງ, ຫຼັງຈາກ Dung ວາງເປົ້າຫມາຍທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຫຼາຍໂຮງຮຽນ, ລາວໄດ້ຖາມແມ່ວ່າ: "ຖ້າຂ້ອຍບໍ່ຜ່ານ, ແມ່?". ນາງ ທຸຍ ໄດ້ໃຫ້ຄວາມໝັ້ນໃຈກັບລາວວ່າ ໃນກໍລະນີທີ່ລາວບໍ່ຜ່ານ, ຍັງມີອີກຫຼາຍທາງເລືອກໃຫ້ລາວ, ແລະ ພໍ່ແມ່ຂອງລາວຈະສະໝັກໃຫ້ລາວຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນໃກ້ບ້ານ, ໂດຍອີງຕາມທະບຽນຄອບຄົວຂອງລາວ.
ເມື່ອໄດ້ຍິນແມ່ຂອງລາວອະທິບາຍແບບນັ້ນ, ເລື່ອງຈິດໃຈຂອງທ້າວ ຢຸງ ກໍ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຜູກມັດ ແລະ ລາວຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈຫຼາຍເມື່ອເຂົ້າຮຽນການທົດສອບຄວາມສາມາດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 6. ສຳລັບທ່ານນາງ Thuy, ການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ການສອບເສັງແມ່ນປະສົບການອັນລ້ຳຄ່າສຳລັບການເດີນທາງໄປສູ່ການເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຂອງລູກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການເດີນທາງເພື່ອພິຊິດຄວາມຮູ້.
ຄຸນຄ່າໃດທີ່ໄດ້ຮັບຫຼັງຈາກການສອບເສັງແຕ່ລະຄັ້ງສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບວິທີທີ່ພໍ່ແມ່ຮັບຮູ້ແລະເວົ້າກັບລູກຂອງພວກເຂົາ.
ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຊັ້ນ ມ.6, ທ້າວ ທຸຍ ແລະ ຜົວ ໄດ້ຊ່ວຍນ້ອງເຫັນວ່ານີ້ເປັນປະສົບການທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ເປັນປະໂຫຍດ, ເປັນບ່ອນຫຼິ້ນຄວາມຮູ້ໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າ ລາວແມ່ນໃຜ, ລາວຢູ່ໃສ, ເມື່ອປຽບທຽບກັບໝູ່ເພື່ອນຂອງລາວ.
ການສຶກສາແລະການສອບເສັງແມ່ນປະສົບການທີ່ມີຄຸນຄ່າ, ບໍ່ແມ່ນການແຂ່ງຂັນທີ່ເຄັ່ງຕຶງ.
Thuy ແລະຜົວຂອງນາງບໍ່ເຄີຍຕັ້ງຄວາມຄາດຫວັງສູງສໍາລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເຂົາເຈົ້າມັກຈະຊອກຫາວິທີທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ລູກຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈ ແລະພົບຄວາມສຸກໃນການຮຽນ. ໝາກຜົນທັງໝົດຂອງ Dung ມາຮອດຈຸດນີ້ລ້ວນແຕ່ໄດ້ປະກົດຂຶ້ນຕາມທຳມະຊາດ, ພາຍຫຼັງທ່ານ Dung ໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງພາກພຽນ.
ເຖິງແມ່ນວ່າໃນເວລາທີ່ປະເຊີນກັບຊ່ວງເວລາທີ່ສໍາຄັນ, ນາງ Thuy ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກກະກຽມຈິດໃຈສໍາລັບສະຖານະການທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດ. ເມື່ອສະຖານະການທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດໄດ້ຖືກປະເຊີນຫນ້າແລະການແກ້ໄຂໄດ້ຖືກພົບເຫັນ, ທັງເດັກແລະພໍ່ແມ່ຈະຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍແລະສາມາດພະຍາຍາມເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນທີ່ດີກວ່າ.
ໃນຄອບຄົວ, Dung ເປັນລູກຊາຍຫລ້າ, ອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງທັງສອງແມ່ນຜູ້ໃຫຍ່ທັງຫມົດ. ສະນັ້ນ, ລາວຈຶ່ງໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່, ເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຈາກພໍ່ແມ່ພີ່ນ້ອງທັງໃນການຮຽນ ແລະ ຊີວິດ. ໃນຄອບຄົວ, ສະມາຊິກສະຫນັບສະຫນູນ Dung ໃນໄລຍະການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ.
Chi Dung ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດຂອງຕົນໃນຕອນຕົ້ນ. ເຖິງແມ່ນວ່າລາວໃກ້ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ແຕ່ລາວມີເປົ້າຫມາຍໄລຍະຍາວທີ່ຈະພະຍາຍາມ (ພາບ: NVCC).
ປະຈຸບັນ, ຄອບຄົວຂອງທ່ານ Dung ໄດ້ເລືອກເອົາການສົ່ງລາວໄປຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລ. ກ່ຽວກັບວິໄສທັດຍາວນານ, ຄອບຄົວນັບຖືຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງ Dung. ລາວເວົ້າວ່າລາວຮັກ ວິທະຍາສາດ ທໍາມະຊາດ.
ໃນໄລຍະຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ລາວໄດ້ຕັ້ງເປົ້າໝາຍໃນການຮຽນຢ່າງໜັກ ແລະ ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ໂດຍຕັ້ງໃຈສອບເສັງເຂົ້າວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ.
ທ່ານນາງ Thuy ເວົ້າວ່າ, Dung ບໍ່ແມ່ນ “ໜອນໜັງສື” ແລະ ບໍ່ໄດ້ສຶກສາຫຼາຍປານໃດ. ນາງແລະຜົວເຫັນດີກັບທັດສະນະທີ່ວ່າລູກຄວນຮຽນໜ້ອຍແຕ່ຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ປັດໃຈສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນການສຶກສາ, ອີງຕາມພວກເຂົາ, ແມ່ນຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນ. ເຂົາເຈົ້າຊ່ວຍໃຫ້ລູກແບ່ງເວລາຮຽນ ແລະ ເວລາພັກຜ່ອນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ເພື່ອໃຫ້ລູກໄດ້ບັນລຸຜົນງານ ແລະ ຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນທີ່ດີທີ່ສຸດ ເມື່ອເຂົ້າຮຽນໃນກອບເວລາຮຽນ.
ຕັ້ງແຕ່ Dung ເລີ່ມເຂົ້າໂຮງຮຽນ, Thuy ແລະຜົວໄດ້ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນນິໄສການສຶກສາທີ່ດີ, ຊ່ວຍໃຫ້ລາວສ້າງນິໄສການນັ່ງຢູ່ໂຕະໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມ. ເມື່ອນັ່ງຢູ່ໂຕະ, ເຖິງແມ່ນວ່າລາວຈະຮຽນຢູ່ເຮືອນກໍ່ຕາມ, ລາວຕ້ອງມີທັດສະນະຄະຕິແລະຈິງຈັງເພື່ອໃຫ້ເວລາຮຽນຂອງລາວມີປະສິດທິພາບ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຂອງດົງຍັງໄດ້ສຸມໃສ່ການຊ່ວຍລູກຂອງເຂົາເຈົ້າພັດທະນາລະບຽບວິໄນ ແລະ ສະຕິໃນຕົນເອງກ່ອນໄວ ປະຕິບັດຕາມຕາຕະລາງທີ່ພໍ່ແມ່ ແລະ ລູກໄດ້ຕົກລົງກັນໄວ້. ເປົ້າຫມາຍສຸດທ້າຍແມ່ນເພື່ອສ້າງຄວາມສົມດູນສໍາລັບເດັກ. ປະຈຸບັນ, ນອກໂມງຮຽນ, ເຢືອງມັກໄປລອຍນ້ຳ ແລະ ຍ່າງ.
ທ່ານ Tran Nhat Minh – Dung ຄູສອນຄະນິດສາດໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ລາວມີຈິດໃຈແຫຼມຄົມ, ມີຄວາມສາມາດໃນການຮຽນເກັ່ງ, ມີຄວາມສາມາດເກັ່ງດ້ານຄະນິດສາດ. ສຳລັບໝູ່ເພື່ອນຂອງລາວ, Dung ເປັນເດັກຊາຍທີ່ອ່ອນໂຍນ, ເບີກບານມ່ວນຊື່ນ, ແລະ ມີຄວາມເຂົ້າອົກເຂົ້າໃຈ.
ປະຈຸບັນ, ດ້ວຍໝາກຜົນທີ່ໜ້າປະທັບໃຈທີ່ນາງ ຢຸງ ບັນລຸໄດ້ໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມ 6, ທ່ານ ມິນ ໄດ້ຊົມເຊີຍນ້ອງນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມທ່ານມິນແລ້ວ, ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ໝາກຜົນເບື້ອງຕົ້ນໃນການເດີນທາງເພື່ອພິຊິດຄວາມຮູ້.
ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຄອບຄົວແລະ Dung ຈະມີຄວາມມ່ວນຊື່ນແລະຍັງຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາສົມດຸນ, ດັ່ງນັ້ນ Dung ຈະເຮັດວຽກຫນັກແລະພະຍາຍາມເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍໃຫຍ່ກວ່າໃນໄລຍະຍາວ.
ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/nam-sinh-la-thu-khoa-kep-thcs-nguyen-tat-thanh-va-nang-khieu-dh-su-pham-20250626075155649.htm
![[ວີດີໂອ] ພິທີວາງສີລາລຶກໂຮງຮຽນສາມັນກິນນອນຊົນເຜົ່າຢູ່ເຂດຊາຍແດນ ຕວຽນກວາງ ແລະ ລາວກາຍ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762702287645_lao-cai-ha-giang-6159-jpg.webp)
(0)