ບັນຫາຫຍຸ້ງຍາກຂາດເຂີນຄູຢູ່ແຂວງ ຕວຽນກວາງ

ໃນບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ Tuyen Quang, ສະພາບຂາດແຄນຄູສອນໄດ້ເຮັດໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງຫັນໄປສູ່ການແກ້ໄຂຊົ່ວຄາວຫຼາຍຢ່າງ. ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ມີຫ້ອງຮຽນພຽງພໍ, ແຕ່ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈໍາເປັນອັນຮີບດ່ວນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູໂດຍພື້ນຖານ.

Báo Tuyên Quang•19/11/2025

ໂຮງຮຽນ ມສ ໂພນໂຮງ ຈັດຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດອອນໄລນ໌.

ການເຮັດວຽກຫນັກລວມຫ້ອງຮຽນແລະການສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດ

ໂຮງຮຽນສາມັນກິນນອນຊົນເຜົ່າ (PTDT) ປະຖົມ ໂພລາ ເມືອງ ໂພລາ ມີ 16 ຫ້ອງ, ມີນັກຮຽນທັງໝົດ 441 ຄົນ. ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2023-2024 ເປັນຕົ້ນໄປ, ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.3 ຈະຕ້ອງໄດ້ຮຽນພາສາອັງກິດຕາມໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018. ຍ້ອນໂຮງຮຽນບໍ່ມີຄູສອນພາສາອັງກິດ, ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນຈຶ່ງໄດ້ລະດົມທ່ານນາງ ຫວູແອງຫງວຽນ, ຄູສອນພາສາອັງກິດຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມບຳລຸງສ້າງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍມາສອນວິຊາເພີ່ມ.

ແຕ່ລະອາທິດ, ນາງ ຫວູແອງຫງວ໋ຽດ ໄດ້ສອນ 24 ຄາໍຮຽນ/6 ຫ້ອງຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ຕົນເຮັດວຽກ, ແລະ ຍັງສອນເພີ່ມອີກ 9 ຫ້ອງ (ແຕ່ຊັ້ນປໍ 3 ຫາ ປ5) ຢູ່ໂຮງຮຽນ ໂພລາ. ແຕ່ລະມື້, ນາງ ຫງວ໋ຽນ ຕ້ອງເດີນທາງລະຫວ່າງ 2 ໂຮງຮຽນ, ໄລຍະທາງເປັນທາງຄ້ອຍຊັນຫຼາຍສິບກິໂລແມັດ. ຖ້າສອນເພີ່ມຕື່ມທັງໝົດ 9 ຫ້ອງ, ນາງງຸຍເຍີດຕ້ອງສອນ 36 ໄລຍະ; ທັງໝົດ 2 ໂຮງຮຽນ ເທົ່າກັບ 60 ສົກຮຽນ/ອາທິດ, ເກືອບ 3 ເທົ່າຂອງມາດຕະຖານຄູຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ.

ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນວຽກເຮັດງານທຳໃຫ້ແກ່ຄູ, ໂຮງຮຽນ ໂພສີ ໄດ້ຈັດຊຸດຮຽນພາສາອັງກິດລວມ. ນັບແຕ່ຊັ້ນ ປ3 ຫາ ປ5, ແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນແມ່ນຈັດເປັນ 1 ຫ້ອງ, ແຕ່ລະຫ້ອງມີນັກຮຽນປະມານ 90 ຄົນ. ທ່ານ ຫງວຽນດິງຊວນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໂພລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດຂະໜາດໃຫຍ່ ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເພີ່ມທະວີການພົວພັນລະຫວ່າງຄູກັບນັກຮຽນ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງຄຸນນະພາບການສຶກສາຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ແນວໃດກໍດີ, ໂຮງຮຽນຍັງຕ້ອງປະຕິບັດຫ້ອງຮຽນລວມ ເພື່ອຫຼຸດຈຳນວນຊົ່ວໂມງສອນ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ຄູ.

ນອກນີ້ຢູ່ບ້ານໂພບາງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍໂພລາຍັງບໍ່ມີຄູສອນພາສາອັງກິດ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາແຂວງ ຕວຽນກວາງ ໄດ້ສົ່ງຄູສອນ 2 ຄົນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນຮ່ວາ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງ 10 ໄປໜູນຊ່ວຍໂຮງຮຽນໃນການສອນພາສາອັງກິດທາງອິນເຕີເນັດ. ໂຮງຮຽນໄດ້ກະກຽມສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນຄົບຊຸດເພື່ອການຮຽນ-ການສອນອອນໄລນ໌, ແລະ ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ ເພື່ອເພີ່ມການພົວພັນລະຫວ່າງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຮູບແບບນີ້ແມ່ນຍາກຫຼາຍໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ທ່ານ ຫງວຽນຈຸງດວນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມພະຍາບານ ຟູລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຍັງຂາດຄູອາຈານພາສາອັງກິດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຂາດຄູອາຈານຄະດີເຄມີ, ຊີວະສາດ, ການສຶກສາພົນລະເມືອງ, ດົນຕີ, ວິຈິດສິນ. ສໍາລັບວິຊາເຫຼົ່ານີ້, ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງໄດ້ລະດົມຄູຈາກໂຮງຮຽນອື່ນໆໃນພື້ນທີ່ເພື່ອສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດ.

ຕາມສະຖິຕິ, ປະຈຸບັນ Tuyen Quang ຍັງຂາດແຄນຄູສອນເກືອບ 1.600 ຄົນ ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບພະນັກງານທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ; ຂາດຄູສອນ 3,794 ຄົນ ທຽບໃສ່ມາດຕະຖານທີ່ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ . ສາເຫດຕົ້ນຕໍແມ່ນມາຈາກສະພາບຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ສະພາບການເຮັດວຽກທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຄື: ເສັ້ນທາງຫຍຸ້ງຍາກ, ຂາດສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ເຮັດໃຫ້ການດຶງດູດນັກຮຽນຈົບໃໝ່ເຂົ້າມາເຮັດວຽກຢູ່ບັນດາເຂດພູດອຍມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ຕ້ອງການບູລິມະສິດແລະກົນໄກພິເສດ

ປະເຊີນກັບການຂາດແຄນຄູເປັນເວລາດົນນານ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ໄດ້ສືບຕໍ່ແກ້ໄຂຊົ່ວຄາວຫຼາຍດ້ານຄື: ເລື່ອນຊັ້ນ ແລະ ຍົກຍ້າຍຄູຈາກເຂດທີ່ສະດວກໄປຢູ່ເຂດເນີນສູງ; ເປີດຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌; ເຊັນສັນຍາກັບນັກສຶກສາຈົບໃຫມ່; ທົບທວນແລະຈັດຄູເພີ່ມເຕີມລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສົມທົບກັບຂະແໜງການຕ່າງໆ ເພື່ອແນະນຳການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງບັນຈຸລັດຖະກອນ ເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍແຫຼ່ງກຳລັງໃຫ້ໂຮງຮຽນ.

ຕົວຈິງແລ້ວ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການສັ່ງຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຍຶດໝັ້ນການບັນຈຸຄູເຫຼົ່ານີ້ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບແມ່ນເປັນການແກ້ໄຂທີ່ຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ຢູ່ແຂວງຮ່າຢາງເກົ່າ, ຍັງຂາດເຂີນຄູສອນວິຊາພາສາອັງກິດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ດົນຕີ ແລະ ວິຈິດສິນ. ໃນປີ 2019, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ຮ່າຢາງ ໄດ້ສົ່ງຄູສອນສາມັນສຶກສາ 300 ກວ່າຄົນ ໄປຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະທີ່ຂາດເຂີນ. ຮອດທ້າຍປີ 2022, ທີມງານນີ້ຈະຮຽນຈົບແລະກັບຄືນໄປສອນຢູ່ໂຮງຮຽນສູງ, ແກ້ໄຂບັນຫາຂາດແຄນຄູໄດ້ບາງສ່ວນ.

ນອກນັ້ນ, ແຂວງ ຕວຽນກວາງ ໄດ້ສືບຕໍ່ຈັດວາງບັນດາໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ຊັ້ນປະຖົມສຶກສາຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວຄືນໃໝ່ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຄ່ອງຕົວ ແລະ ປະສິດທິຜົນ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ປະຢັດມັດທະຍັດໃຫ້ແກ່ພະນັກງານຄູ. ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ທົ່ວແຂວງຈະມີໂຮງຮຽນດາວທຽມ 1.803 ແຫ່ງສຳລັບຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ອະນຸບານ. ຈະບໍ່ມີໂຮງຮຽນດາວທຽມສໍາລັບໂຮງຮຽນກາງແລະມັດທະຍົມ.

ຄຽງຂ້າງບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂທີ່ແຂວງວາງອອກຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ການແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູຢູ່ເຂດເນີນສູງກໍ່ຍັງຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາຈາກລັດຖະບານກາງ ໂດຍບໍ່ຮັດກຸມຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານໃນຂະແໜງການສຶກສາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃນແຕ່ລະປີໃຫ້ເພີ່ມຈຳນວນຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານທີ່ຍັງຂາດເຂີນໃຫ້ທຽບກັບມາດຕະຖານຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕາມຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ. ໂດຍສະເພາະ, ຕ້ອງມີກົນໄກການບັນຈຸພິເສດເຂົ້າໄປໃນຂະແຫນງການສຶກສາສໍາລັບນັກສຶກສາສາຂາວິຊາ pedagogy ການຝຶກອົບຮົມພາຍໃຕ້ການຄໍາສັ່ງ.

ທ່ານ Bui Quang Tri, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາແຂວງ ຕວຽນກວາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຮັບນັກສຶກສາໄປສອນຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍແມ່ນເຮັດມາຫຼາຍປີແລ້ວ, ແຕ່ສຳລັບວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ພາສາອັງກິດ, ຄະນິດສາດ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ ເພາະບໍ່ມີແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນທ້ອງຖິ່ນ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງບໍ່ຢາກໄປຮຽນຢູ່ເຂດເນີນສູງ.

ຕາມໜັງສືພິມ Nhan Dan

ທີ່ມາ: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nan-giai-tinh-trang-thieu-giao-vien-o-tuyen-quang-fa326b1/