ຖ້າການສຶກສາແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸຍຸດທະສາດ, ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຈຳນວນຄູສອນ 1,6 ລ້ານຄົນ, ມີຄູສອນບໍ່ພຽງພໍເພື່ອດຳລົງຊີວິດ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ການສອນ. ສະນັ້ນ, ຖ້າຫາກພວກເຮົາຖືວ່າ “ການສຶກສາແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸຍຸດທະສາດ, ແມ່ນນະໂຍບາຍລະດັບຊາດອັນດັບໜຶ່ງ”, ກໍຕ້ອງມີບຸລິມະສິດບາງຢ່າງ.

6(1).jpg — ທ່ານນາງຮອງປະທານ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິແທ່ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 20/11, ສືບຕໍ່ດຳເນີນກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 8, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ປຶກສາຫາລືຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານ. ສິ້ນສຸດການສົນທະນາ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ກ່າວຄຳປາໄສ ແລະ ຊີ້ແຈງບາງບັນຫາທີ່ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຍົກອອກມາທີ່ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລື.

ຫ້າມສອນເພີ່ມແຕ່ຫ້າມຫ້າມການສອນເພີ່ມທີ່ລະເມີດຈັນຍາບັນຂອງຄູ.

ເນັ້ນໜັກວ່າ ວັນທີ 20 ພະຈິກ ແມ່ນວັນພິເສດ ແລະ ສຸກສັນວັນຄູກວ່າ 1 ລ້ານຄົນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຖືວ່າ, ພິເສດກວ່ານັ້ນ, ໃນວັນນີ້, ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ປຶກສາຫາລືຢູ່ຫໍປະຊຸມກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ. ຂອບໃຈບັນດາຄຳເຫັນຂອງບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດທີ່ໄດ້ກ່າວຄຳປາໄສ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາຄຳເຫັນທີ່ສະແດງອອກລ້ວນແຕ່ເປັນເອກະພາບກັນສູງໃນການສະໜັບສະໜູນໂຄງການກົດໝາຍສະບັບນີ້, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເປັນຫ່ວງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຂະແໜງການສຶກສາ.

ບັນດາຄຳເຫັນຂອງບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ສະເໜີບັນດາເນື້ອໃນລະອຽດ, ວິຊາສະເພາະ ແລະ ບັນດາເງື່ອນໄຂດ້ານນິຕິກຳ ເພື່ອຮັບປະກັນລັກສະນະສະເພາະ ແລະ ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນກ່ວາອີກ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນອກຈາກດູດດື່ມບັນດາຄຳເຫັນຢ່າງຄົບຖ້ວນແລ້ວ, ບັນດາເນື້ອໃນນີ້ຈະໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເອກະສານທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນດຳລັດ ແລະ ຖະແຫຼງການ. ເພາະວ່າສຳລັບບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ນອກຈາກກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແລ້ວ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູກໍ່ມີກົດໝາຍທີ່ສຳຄັນແລະຮອບດ້ານອີກຢ່າງໜຶ່ງ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ລະບຽບການຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບວຽກງານວິຊາຊີບ (ເຊັ່ນ: ການສອນ, ການທົດສອບ, ການປະເມີນຜົນເປັນຕົ້ນ), ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງກົດໝາຍນີ້ບໍ່ສາມາດກວມເອົາທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງຍອມຮັບວ່າບາງຂໍ້ກໍານົດອາດຈະແຕກຕ່າງຈາກກົດຫມາຍອື່ນໆ.

“ຕົວຢ່າງ, ລະບຽບການກ່ຽວກັບອາຍຸບໍານານຈະແຕກຕ່າງຈາກກົດໝາຍແຮງງານ; ຫຼື ຄູສອນຢູ່ຫຼາຍໂຮງຮຽນ, ການຍົກຍ້າຍຄູທີ່ສາມາດສອນໄດ້ຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງສະຖານ... ຈະແຕກຕ່າງຈາກກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ. ແຕ່ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ບາງລະບຽບການແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ຮັບໃຊ້ເປົ້າໝາຍການພັດທະນາພະນັກງານການສິດສອນ. ຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ນຳມາເຊິ່ງສິ່ງທີ່ດີ ແລະ ບວກ, ສະນັ້ນ ພວກເຮົາຄວນກຽມພ້ອມທີ່ຈະຮັບເອົາຄວາມແຕກຕ່າງ,” ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

1(4).jpg — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ຊີ້ແຈ້ງ ແລະ ຊີ້ແຈ້ງບາງບັນຫາທີ່ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຍົກອອກມາໃນກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລື.

ຕາມທັດສະນະ ແລະ ທິດທາງຂອງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂະແໜງການສຶກສາຍັງຈະພິຈາລະນາ ແລະ ດຸ່ນດ່ຽງກັບຂະແໜງການອື່ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຫວັງວ່າຂະແໜງການສຶກສາຈະໄດ້ຮັບສິດທິພິເສດ, ຜົນປະໂຫຍດ, ຄວາມສະດວກສະບາຍ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ໃນຕົວຈິງໃນຈຳນວນຄູສອນທັງໝົດ 1,6 ລ້ານຄົນ, ມີຄູສອນທີ່ບໍ່ພຽງພໍໃນການດຳລົງຊີວິດ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ການສິດສອນໄດ້. ສະນັ້ນ, ຖ້າພວກເຮົາຖືວ່າ “ການສຶກສາແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸຍຸດທະສາດ, ນະໂຍບາຍສູງສຸດແຫ່ງຊາດ” ແນ່ນອນ, ຕ້ອງມີບາງບຸລິມະສິດ, ລະບຽບການສະເພາະທີ່ຍັງເຫຼືອກ່ຽວກັບລະບອບເງິນເດືອນເພື່ອຮັບປະກັນຊີວິດການເປັນຢູ່ຂັ້ນຕ່ຳຂອງຄູ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູພຽງແຕ່ກຳນົດຫຼັກການເທົ່ານັ້ນ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນມອບໃຫ້ລັດຖະບານເປັນລະບຽບການສະເພາະ.

ກ່ຽວກັບຄວາມເຫັນຂອງສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດຫຼາຍທ່ານກ່ຽວກັບການສອນເພີ່ມຂອງຄູ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນບໍ່ຫ້າມການສອນເພີ່ມຂອງຄູ, ແຕ່ຫ້າມສອນເພີ່ມທີ່ຝ່າຝືນຈັນຍາບັນຂອງຄູ ແລະ ແມ່ນຫຼັກການວິຊາຊີບ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈະຄົ້ນຄວ້າຢ່າງຄົບຖ້ວນບັນດາຄຳເຫັນຂອງບັນດາສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດທີ່ໄດ້ປຶກສາຫາລືຢູ່ກຸ່ມ ແລະ ໃນຫໍເພື່ອດູດດື່ມໃຫ້ສູງສຸດ, ພ້ອມກັນນັ້ນຢືນຢັນວ່າ: ການພັດທະນາຄະນະຄູອາຈານຊຸດໃໝ່ແມ່ນເຫດຜົນຕົ້ນຕໍໃນການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ.

ຕາງໜ້າໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສົ່ງຄຳຂອບໃຈຢ່າງສຸດຈິດສຸດໃຈເຖິງບັນດາຄູອາຈານໃນວັນຄູ ຫວຽດນາມ ວັນທີ 20/11.

ສ້າງນະໂຍບາຍບຸກທະລຸເພື່ອພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ

ສະຫລຸບການສົນທະນາ, ທ່ານນາງຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິຢວານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຜ່ານການສົນທະນາ, ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດສ່ວນຫຼາຍໄດ້ຕີລາຄາສູງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງອົງການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍ ແລະ ອົງການທີ່ຮັບຜິດຊອບກວດກາຮ່າງກົດໝາຍ. ທ່ານນາງຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດຖືວ່າ: ບັນດາຄຳເຫັນຂອງບັນດາຜູ້ແທນຂັ້ນສູງໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະພາບໂດຍພື້ນຖານກ່ຽວກັບຄວາມຈຳເປັນຂອງການກໍ່ສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ເພື່ອແນໃສ່ຊີ້ນຳບັນດາທັດສະນະ ແລະ ນະໂຍບາຍຂອງພັກກ່ຽວກັບຄູ ໂດຍສະເພາະແມ່ນມະຕິເລກທີ 25 ແລະ ມະຕິເລກທີ 91 ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງໄດ້ກ່າວເຖິງຫຼາຍບັນຫາເລິກເຊິ່ງຈາກພາກປະຕິບັດເພື່ອສ້າງກົດໝາຍວິຊາສະເພາະໃຫ້ສົມບູນ ແລະ ແທດເໝາະກັບຫຼັກໝັ້ນຂອງພັກຕໍ່ຖານະບົດບາດອັນສຳຄັນຂອງຄູໃນການພັດທະນາປະເທດ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ເປັນເອກະພາບກັບລະບົບກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ...

ທ່ານຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດຖືວ່າ: ບັນດາຄຳເຫັນຂອງຜູ້ແທນໄດ້ສຸມໃສ່ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບບັນດານະໂຍບາຍຂອງລັດກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ, ພິເສດແມ່ນບັນດານະໂຍບາຍບຸກທະລຸກ່ຽວກັບເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບ, ເງິນອຸດໜູນພາກພື້ນ; ຈັດອັນດັບເງິນເດືອນຄູອາຈານໃຫ້ຢູ່ໃນລະດັບສູງສຸດໃນຂະຫນາດເງິນເດືອນບໍລິຫານແລະອາຊີບ; ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍທີ່ພັກສາທາລະນະເພື່ອດຶງດູດຄູ; ຕໍາແໜ່ງຄູ; ສິດ ແລະ ພັນທະຂອງຄູ; ການຮັບສະໝັກ, ນຳໃຊ້ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຄູ; ສິດທິພິເສດ ແລະບຸລິມະສິດໃນການຮັບສະໝັກພະນັກງານ; ນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບການຍົກຍ້າຍແລະການຍົກຍ້າຍ; ນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ; ດຶງດູດຜູ້ມີຄວາມສາມາດ, ສ້າງແຫຼ່ງຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານ, ສາສະດາ; ສິດ ແລະ ພັນທະຂອງຄູໃນການຝຶກອົບຮົມແຕ່ລະໄລຍະ ແລະ ເປັນປົກກະຕິ; ບັນຫາຄຸນນະພາບການເມືອງແລະຈັນຍາບັນອາຊີບ; ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ ໃນການຮັບປະກັນແຫຼ່ງທຶນໃນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ...

ນອກນີ້, ບັນດາຜູ້ແທນຍັງໄດ້ປຶກສາຫາລືບັນດາບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການຕີລາຄາຄູ; ລາງວັນແລະກຽດສັກສີສໍາລັບຄູອາຈານ; ການຮ່ວມມືສາກົນສໍາລັບຄູອາຈານ; ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່; ການສອນ ແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດ, ແລະອື່ນໆ.

ທ່ານຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາຄຳເຫັນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຢາກສ້າງນະໂຍບາຍບຸກທະລຸເພື່ອພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕາມມະຕິຂອງມະຕິເລກທີ 29., ພາຍຫຼັງກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້, ຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດຈະຊີ້ນຳອົງການກວດກາ, ອົງການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍ ແລະ ບັນດາອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຈິງໃຈ ແລະ ຄົບຖ້ວນ ແລະ ລະອຽດກ່ຽວກັບບັນດາຄຳເຫັນຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ເພື່ອສະເໜີຕໍ່ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ. ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 9.

ທີ່ມາ: https://baotainguyenmoitruong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-neu-giao-duc-la-dot-pha-chien-luoc-la-quoc-sach-hang-dau-thi-pha-uu-tien-383388.html

: ການສຶກສາ

(0)

No data