ຂະແໜງການສຶກສາ: ຈັດຕັ້ງ ແລະ ຈັດສັນຊັບພະຍາກອນມະນຸດຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ

ຈັດຕັ້ງ ແລະ ຈັດສັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບສະພາບຕົວຈິງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສົມທົບກັບບັນດາທ້ອງຖິ່ນແຂວງກວາງນິງ ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຈັດຕັ້ງລະບົບໂຮງຮຽນ, ຈັດຕັ້ງພະນັກງານເຂົ້າຮັບຕໍາແໜ່ງຫຼາຍຕໍາແໜ່ງ... ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນຄົນເຮັດວຽກດ້ວຍເງິນເດືອນ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນ ຂອງການສຶກສາ .

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນເໝົາ 2 ມີຈຳນວນນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າໝູ່ຢູ່ນະຄອນ ດົ່ງເລ.

ດ້ວຍຈຳນວນນັກຮຽນເກືອບ 1.400 ຄົນ, ໂຮງຮຽນມັດຖະຍົມໃຫຍ່ກວ່າໝູ່ຢູ່ເມືອງ ດົ່ງຈີ໋, ປະຈຸບັນມີພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານທັງໝົດ 64 ຄົນ, ອັດຕາເງິນເດືອນແມ່ນ 75 ຕຳແໜ່ງງານ. ຍ້ອນຂາດຄູ ແລະ ພະນັກງານ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ມສ ແກ້ວ 2 ຈຶ່ງໄດ້ຈັດຕັ້ງ ແລະ ມອບໜ້າວຽກໃຫ້ເໝາະສົມເຊັ່ນ: ພະນັກງານ ແພດ ທີ່ຮັບໜ້າທີ່ຮັກສາການ ແລະ ພະນັກງານເກັບເງິນ; ພະນັກງານຫ້ອງສະຫມຸດຜູ້ທີ່ຍັງຄຸ້ມຄອງອຸປະກອນຫ້ອງທົດລອງ; ພະນັກງານບັນຊີທີ່ຮັບຜິດຊອບວຽກງານບັນຊີໃຫ້ໂຮງຮຽນ 2 ແຫ່ງໃນເຂດໃກ້ຄຽງ.

ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອນແບບກົງກັບອອນໄລນ໌ແບບປະສົມປະສານໂດຍຜ່ານຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູໃນບາງວິຊາ.

ທ່ານນາງ ດ່າວທິເຍີນ ເປັນພະນັກງານແພດ ແລະ ເຮັດວຽກເປັນເລຂາທິການ ແລະ ຄັງເງິນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນເໝົາ 2 (ນະຄອນ ດົ່ງຈ້ຽນ).

ອາຈານ ເຈີ່ນທິແອງຕື໋ເຍີດ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດຖະຍົມ 2 (ເມືອງ ດົ່ງຈຽວ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ກວດກາ ແລະ ພັດທະນາວຽກງານວິຊາສະເພາະຂອງແຕ່ລະຕໍາແໜ່ງ, ບຸລິມະສິດວຽກງານຕາມຄວາມສຳຄັນ, ຫຼີກລ້ຽງການບັນຈຸຄູ-ອາຈານເກີນກຳນົດ. ເພີ່ມທະວີການປະສານສົມທົບລະຫວ່າງບັນດາພະແນກ ເພື່ອໜູນຊ່ວຍເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນໃນໄລຍະເວລາສູງສຸດ; ການຈັດຊຸດຝຶກອົບຮົມເພື່ອຍົກລະດັບວິຊາຊີບ... ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ກິດຈະກຳການຮຽນ-ການສອນຂອງໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນເປັນຢ່າງດີ, ໂຮງຮຽນຍັງຄົງຮັກສາຖານະອັນດັບໜຶ່ງໃນຕົວເມືອງ.

ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ບິ່ງເຢືອງ (ຕາແສງ ບິ່ງເຢືອງ, ເມືອງ ດົ່ງຈຽວ) ພາຍຫຼັງສົມທົບກັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ ບິ່ງເຢືອງ A ແລະ ບີ ໄດ້ຊ່ວຍຈັດແບ່ງນັກຮຽນເຂົ້າເປັນກຸ່ມຫ້ອງຮຽນສະດວກ, ເໝາະສົມກັບອາຍຸ, ຜ່ານນັ້ນ ສຸມໃສ່ລົງທຶນໃສ່ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ດີທີ່ສຸດ.

ປະຕິບັດການປັບປຸງກົງຈັກ ແລະ ພະນັກງານ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມມໍປາຍ 2 ເທົ່ານັ້ນ, ຄະນະສຶກສາທິການ ເມືອງ ດົ່ງເລ ໄດ້ກວດກາບຸກຄະລາກອນໃນທຸກໂຮງຮຽນ ເພື່ອຈັດຕັ້ງ ແລະ ມອບຕຳແໜ່ງໃຫ້ເໝາະສົມ, ເພີ່ມທະວີຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ ແລະ ຄົນງານ. ສຳລັບພະນັກງານແພດສາດ, ພະນັກງານວິຊາການ, ອຸປະກອນ-ພະນັກງານຫ້ອງທົດລອງ, ພະນັກງານຫ້ອງສະໝຸດ ປະຈຸບັນມີທັງໝົດ 97 ຄົນ, ສ່ວນພະນັກງານທີ່ຕ້ອງ ການເພື່ອຮັບປະກັນການປະຕິບັດວຽກງານຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນ 140 ຄົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ກົມຈຶ່ງໄດ້ຈັດໃຫ້ມີພະນັກງານ 1 ຄົນ ເພື່ອປະຕິບັດໜ້າທີ່ວຽກງານສອງຄົນຂຶ້ນໄປ.

ຄຽງຄູ່ກັບການຈັດແບ່ງຕໍາແໜ່ງງານນອກເວລາໃຫ້ເໝາະສົມ, ແຕ່ປີ 2020 ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ພະແນກສຶກສາທິການເມືອງ ດົ່ງຈຽວ ໄດ້ລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ 14 ແຫ່ງ ເປັນ 7 ໂຮງຮຽນ (ຫຼຸດ 7 ໂຮງຮຽນ). ຈໍານວນຜູ້ຈັດການ, ພະນັກງານ, ຄູອາຈານທີ່ເຮັດວຽກເປັນຫົວຫນ້າທີມໄດ້ຫຼຸດລົງ 32 ຄົນ ( ຜູ້ຈັດການ 13 ຄົນ, ພະນັກງານ 14 ຄົນ, ແລະຄູສອນ 5 ຄົນເຮັດວຽກເປັນຫົວຫນ້າທີມ). ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ້ອງຖິ່ນຍັງໄດ້ຫຼຸດຜ່ອນທີ່ຕັ້ງໂຮງຮຽນ 12 ແຫ່ງ ແລະ 20 ຫ້ອງຮຽນ. ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ໂຮມໂຮງຮຽນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບລັກສະນະທ້ອງຖິ່ນ ຮັບປະກັນສະພາບການປະຕິບັດງານຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການຄຸ້ມຄອງ, ການດູແລ, ການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ.

ປະຈຸບັນ, ພະແນກສຶກສານະຄອນ ດົ່ງເລືອງ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍແຜນການສັງລວມ, ກວດກາຄືນ ແລະ ຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ຂະໜາດຂອງນັກຮຽນ, ຈຳນວນຫ້ອງຮຽນ, ໂຮງຮຽນໃຫ້ໜ້ອຍລົງ; ຍົກຍ້າຍ ແລະ ຈັດສັນຄູຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ພາຍຫຼັງການກວດກາ, ຈັດຕັ້ງ ແລະ ດຸ່ນດ່ຽງຄູ/ວິຊາຕາມໂຄງສ້າງ, ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດພາຍໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນໃນບໍລິເວນດຽວກັນ. ທ່ານນາງ ຟ້າມທິແທ່ງຕ໋ຽນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມືອງ ດົ່ງຈ້ຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮອດປີ 2025, ນະຄອນຈະສົມທົບກັນຫຼຸດລົງ 5 ໂຮງຮຽນ. ເພື່ອເຮັດໄດ້, ນັບແຕ່ປີ 2013 ເປັນຕົ້ນມາ, ກົມຍັງບໍ່ທັນໄດ້ແຕ່ງຕັ້ງພະນັກງານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນຊຸດໃໝ່, ຮັບປະກັນຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ; ສືບຕໍ່ດຳລົງຕຳແໜ່ງພະນັກງານ...

ຢູ່ເມືອງ ຕຽນອຽນ, ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບຂາດເຂີນຄູ, ຂະແໜງການສຶກສາຂອງເມືອງຍັງມີຫຼາຍວິທີທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ເພື່ອຮັບປະກັນການຮຽນ-ການສອນຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວ. ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ທົ່ວເມືອງມີ 484 ກຸ່ມ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ, ມີນັກສຶກສາພາກລັດ 13.000 ກວ່າຄົນ; 930 ຜູ້ນໍາ, ຜູ້ຈັດການ, ຄູອາຈານແລະພະນັກງານ. ທຽບໃສ່ມາດຕະຖານທີ່ກຳນົດໄວ້ຂອງທົ່ວຂະແໜງການ, ທົ່ວເມືອງຍັງຂາດພະນັກງານ 169 ຄົນ (ຫົວໜ້າ 10 ຄົນ, ຄູສອນ 40 ຄົນ ແລະ ຫົວໜ້າທີມ, ພະນັກງານ 119 ຄົນ). ຈໍານວນຄູທີ່ຂາດເຂີນແມ່ນສຸມໃສ່ວິຊາສະເພາະຄື: ພາສາອັງກິດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ພູມສາດ, ປະຫວັດສາດ.

ເພື່ອຜ່ານຜ່າສະພາບດັ່ງກ່າວ, ພະແນກສຶກສາທິການເມືອງ ເຕີນເຍີນ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງ ປະຕິບັດບັນດາທິດທາງແກ້ໄຂຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອແນໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍແຜນການຜັນຂະຫຍາຍພະນັກງານຂອງເມືອງ ແລະ ແຂວງ ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ເມືອງໄດ້ກວດກາ, ຈັດຕັ້ງ, ປັບປຸງບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິການລັດຈາກ 30 ໂຮງຮຽນຂອງລັດ ສົກຮຽນ 2023-2024 ມາເປັນ 27 ໂຮງຮຽນຂອງລັດ; ສັງລວມ 81 ໂຮງຮຽນ ແລະ 181 ຫ້ອງຮຽນ.

ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ກວດກາຄືນ ແລະ ປະສານສົມທົບຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການຈັດຄູສອນແຂກທີ່ໄປສອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນລະຫວ່າງ 1 ຊັ້ນ/ຊັ້ນ; ສົ່ງຄູສອນເຂົ້າຮ່ວມຝຶກອົບຮົມການສິດສອນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຊັ້ນປະຖົມ ໃຫ້ໄດ້ໄວຕາມຄວາມຕ້ອງການສິດສອນ ຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ບົດຮຽນຟີຊິກຂອງຄູອາຈານແລະນັກຮຽນຫ້ອງ 12B, ມັດທະຍົມແລະໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Tien Yen ສໍາລັບນັກສຶກສາຊົນເຜົ່າ.

ສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບປຸງກົງຈັກການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ ຕາມທິດຊີ້ນຳຂອງສູນກາງ ແລະ ແຂວງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສົມທົບກັບບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນທົ່ວແຂວງ ໄດ້ປະຕິບັດຫຼາຍມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວໃນການຈັດແບ່ງພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ. ພິເສດແມ່ນເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບຂາດເຂີນ ແລະ ຂາດເຂີນຄູສອນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງຄົ້ນຄວ້າຕາມຄຳແນະນຳໃໝ່ຂອງສູນກາງ ເພື່ອແນະນຳໃຫ້ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ມອບໝາຍໜ້າທີ່ວາງຄໍາສັ່ງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນ. ຈາກນັ້ນ, ຮັບປະກັນວ່າການຫຼຸດພະນັກງານບໍ່ໄດ້ໝາຍເຖິງການຕັດພະນັກງານ ຫຼື ຕັດພະນັກງານ, ແຕ່ປ່ຽນຈາກການຮັບເງິນເດືອນຈາກງົບປະມານແຫ່ງລັດ ເປັນການຮັບເງິນເດືອນຈາກແຫຼ່ງລາຍຮັບອາຊີບ.

ພ້ອມດຽວກັນນີ້, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກໍ່ພວມສ້າງແຜນຮ່າງການຈັດຕັ້ງຂອງໜ່ວຍງານຄືນໃໝ່. ສະເພາະແມ່ນການຮັບເອົາວຽກງານ “ອາຊີວະສຶກສາ” ແລະ ກົມອາຊີວະສຶກສາ (ກົມແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ); ສົມທົບກົມອາຊີວະສຶກສາ, ກົມສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ອະນຸບານ (ກົມອາຊີວະສຶກສາ) ເຂົ້າເປັນກົມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ສົມທົບກັບກົມຈັດຕັ້ງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບເປັນກົມຈັດຕັ້ງ ແລະ ບໍລິຫານ; ປ່ຽນຊື່ກົມກວດກາເປັນອົງການກວດກາ ແລະຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ; ປ່ຽນຊື່ກົມສຶກສາສາມັນມາເປັນພະແນກສຶກສາສາມັນ ແລະ ອະນຸບານ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄາດວ່າ ພາຍຫຼັງການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະມີ 5 ພະແນກວິຊາສະເພາະ ແລະ 37 ໜ່ວຍບໍລິການພາກລັດ (ຫຼຸດລົງ 2 ຈຸດຈຸດສຸມຂອງກົມທີ່ຂຶ້ນກັບກົມ ເນື່ອງຈາກການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ ເທົ່າກັບ 28,6%).

ທີ່ມາ