ງານບຸນການສຶກສາ STEM ຢູ່ເມືອງເຕິນຝູ

ການສ້າງຮູບແຕ້ມຕະຫຼົກໂດຍໃຊ້ AI, ການສ້າງແບບຈຳລອງເຮືອນທີ່ທົນນ້ຳຖ້ວມ, ນ້ຳຫອມແຂງ... ແລະ ແອັບພລິເຄຊັນທີ່ສ້າງສັນ ແລະ ໜ້າສົນໃຈອື່ນໆອີກຫຼາຍຢ່າງ ໄດ້ດຶງດູດນັກຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍໃນງານບຸນ ການສຶກສາ STEM ໃນເມືອງເຕິນຝູ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ໃນຖານະເປັນສະຖານທີ່ທຳອິດໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນທີ່ຈັດງານເທດສະການການສຶກສາ STEM ຢ່າງກ້າຫານ, ເຊິ່ງໄດ້ກະຕຸ້ນການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆ, ພະແນກ ເສດຖະກິດ - ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ - ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມເມືອງເຕິນຝູ ສືບຕໍ່ຮ່ວມມືໃນການຈັດງານເທດສະການການສຶກສາ STEM ຄັ້ງທີ 2.

ກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນຕອນເຊົ້າຂອງວັນທີ 2 ພະຈິກ ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຕົ້ນທາດຕຸ່ງ, ໂດຍມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 15 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມ 17 ແຫ່ງໃນເມືອງເຕິນຝູ ເຂົ້າຮ່ວມ.

ຫົວຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການດຳເນີນງານຄອມພິວເຕີມັກຈະດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກນ້ອຍສະເໝີ.

ດ້ວຍຫົວຂໍ້ "ການເດີນທາງຂອງພົນລະເມືອງດິຈິຕອລ," ລັກສະນະໃໝ່ຂອງງານບຸນປີນີ້ແມ່ນການເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີ AI ຂອງນັກຮຽນຜ່ານການເຊື່ອມໂຍງການແຂ່ງຂັນສ້າງປຶ້ມກາຕູນທີ່ໃຊ້ AI. ໂຄງການນີ້ໄດ້ຮັບການຕອບຮັບຢ່າງແຂງແຮງ, ໂດຍມີໂຮງຮຽນປະຖົມ 14 ແຫ່ງ ແລະ 22 ຜົນງານທີ່ສົ່ງເຂົ້າຮອບສຸດທ້າຍ, ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ 13 ແຫ່ງ ແລະ 21 ຜົນງານທີ່ສົ່ງເຂົ້າຮອບສຸດທ້າຍ. ຜູ້ຈັດງານຍັງໄດ້ປະກາດ ແລະ ມອບລາງວັນໃນງານບຸນດັ່ງກ່າວ.

ສ່ວນທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນທີ່ສຸດຂອງງານແມ່ນການແຂ່ງຂັນຜະລິດຕະພັນ "ສ້າງສັນດ້ວຍ STEM", ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ 15 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມ 17 ແຫ່ງໃນເມືອງ. ນອກຈາກການສ້າງຜະລິດຕະພັນແລ້ວ, ທີມງານຍັງຕ້ອງກະກຽມການນຳສະເໜີກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງການນຳໃຊ້ຜະລິດຕະພັນຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ຄະນະກຳມະການຕັດສິນ. ຜະລິດຕະພັນທີ່ສົ່ງເຂົ້າປະກວດແມ່ນສ້າງຂຶ້ນໂດຍການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ມາ, ພ້ອມທັງຜ່ານການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ສະໂມສອນ STEM ຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ທີມງານສ້າງສັນກຳລັງນຳສະເໜີຜະລິດຕະພັນຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ຄະນະກຳມະການຕັດສິນ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການນຳໃຊ້ດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ວິສະວະກຳແລ້ວ, ທີມຍິງຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຟານບອຍເຈົາ ຍັງໄດ້ນຳສະເໜີຜະລິດຕະພັນນ້ຳຫອມແຂງທີ່ເຮັດຈາກສ່ວນປະກອບຈາກທຳມະຊາດ.

ທ່ານນາງ Phan Gia Phuong ຜູ້ຕາງໜ້າກຸ່ມກ່າວວ່າ: "ຂ້ອຍດີໃຈຫຼາຍທີ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາສາມອາທິດໃນການລະດົມສະໝອງ ແລະ ສ້າງຜະລິດຕະພັນນໍ້າຫອມແຂງນີ້ກັບໝູ່ເພື່ອນຂອງຂ້ອຍ. ຜະລິດຕະພັນດັ່ງກ່າວນຳໃຊ້ຄຸນສົມບັດການລະລາຍ ແລະ ການແຂງຕົວຂອງຂີ້ເຜີ້ງ ແລະ ຂີ້ເຜີ້ງຖົ່ວເຫຼືອງຈາກບົດຮຽນທີ 8 ຂອງຊັ້ນຮຽນ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດຊັ້ນປ.6 ຂອງພວກເຮົາ. ດຽວນີ້, ດ້ວຍວຽກພຽງ 10 ນາທີ, ພວກເຮົາສາມາດມີຜະລິດຕະພັນນໍ້າຫອມໄດ້. ນໍ້າຫອມແຂງຈະສະດວກໃນການພົກພາ, ມີນໍ້າໜັກເບົາ, ແລະ ມີໂອກາດແຕກຫັກໜ້ອຍກວ່າຂວດນໍ້າຫອມທຳມະດາ."

ກຸ່ມນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຟານບອຍເຈົາ ໄດ້ແນະນຳຜະລິດຕະພັນນໍ້າຫອມແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມຮຽບເຕິນ ໄດ້ນຳສະເໜີຮູບແບບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ເຊັ່ນ: ເຮືອນທີ່ທົນທານຕໍ່ນ້ຳຖ້ວມ ແລະ ພະລັງງານລົມ. ຜູ້ອຳນວຍການ ຫງວຽນທິມິງຫງວຽນ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: " ໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ STEM ເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າສອງປີແລ້ວ. ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າງານບຸນການສຶກສາ STEM ເປັນສະໜາມເດັກຫຼິ້ນທີ່ເປັນປະໂຫຍດ ແລະ ໜ້າສົນໃຈຫຼາຍ ບ່ອນທີ່ໂຮງຮຽນມີໂອກາດແລກປ່ຽນ ແລະ ຮຽນຮູ້, ແລະ ນັກຮຽນມີໂອກາດທີ່ຈະປະສົບ ແລະ ພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ນຳໃຊ້ທິດສະດີທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້. ຈາກທັດສະນະຂອງສະຖາບັນທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ STEM, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນຂໍ້ດີ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບດັ່ງກ່າວພ້ອມກັນໃນທຸກລະດັບຊັ້ນຮຽນ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງມັນໄດ້ຢ່າງສະໝ່ຳສະເໝີ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງປັບປຸງລະດັບຂອງເຂົາເຈົ້າໃນວິຊາ STEM, ພ້ອມທັງພັດທະນາທັກສະການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງສັນໄດ້ງ່າຍ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຕົ້ນຕໍແມ່ນການລະດົມການມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຈາກພໍ່ແມ່. ພວກເຮົາຈະເຮັດແນວໃດໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈຜົນປະໂຫຍດຂອງການສຶກສາ STEM ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດສະໜັບສະໜູນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຊັບພະຍາກອນ, ວັດສະດຸ, ເວລາ, ແລະອື່ນໆເພີ່ມເຕີມໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງສັນ?"

ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຮຽບຕັນ ກຳລັງໃຊ້ຮູບແບບເຮືອນທີ່ທົນທານຕໍ່ນໍ້າຖ້ວມ.

ທ່ານ ລໍ໋ກວກໄຄ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຈາກພະແນກສຶກສາທິການເມືອງເຕິນຟູ, ໄດ້ອະທິບາຍເຖິງການເຊື່ອມໂຍງເນື້ອຫາ AI ເຂົ້າໃນງານບຸນປີນີ້ວ່າ: "ການແຂ່ງຂັນສ້າງປຶ້ມກາຕູນທີ່ໃຊ້ AI ໃນງານບຸນປີນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຕອບສະໜອງນະໂຍບາຍການຫັນເປັນດິຈິຕອນສຳລັບໂຮງຮຽນ. ນີ້ແມ່ນຫົວຂໍ້ກວ້າງທີ່ມີເງື່ອນໄຂສະເພາະ. ອີງຕາມແຜນການໂດຍລວມຂອງເມືອງ, ນອກເໜືອໄປຈາກການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ STEM ໃນໂຮງຮຽນ, ພວກເຮົາຍັງຕ້ອງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສອງເສົາຄໍ້າຄື: ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ."

ປຶ້ມກາຕູນ "ການຜະຈົນໄພຂອງຄຣິກເກັດ" ໂດຍນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມຮວິ່ງວັນຈິນ ໄດ້ຮັບລາງວັນຊະນະເລີດໃນການແຂ່ງຂັນສ້າງປຶ້ມກາຕູນທີ່ໃຊ້ AI ສຳລັບນັກຮຽນປະຖົມ.

ນັກຮຽນໄດ້ປະສົບກັບເຕັກໂນໂລຊີການຄວບຄຸມຫຸ່ນຍົນ.

ທີມງານຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ Phan Chu Trinh ແນະນຳຮູບແບບຂວດນໍ້າຫຼາຍໜ້າທີ່.

ງານບຸນການສຶກສາ STEM ສະໜອງສະໜາມເດັກຫຼິ້ນທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໃນເມືອງເຕິນຝູ.

ຜູ້ຈັດງານໄດ້ມອບລາງວັນສຳລັບການແຂ່ງຂັນສ້າງປຶ້ມກາຕູນທີ່ໃຊ້ AI ແລະ ລາງວັນທີ່ສົ່ງເຂົ້າແຂ່ງຂັນນະວັດຕະກຳ STEM.

STEM ແມ່ນຕົວຫຍໍ້ຂອງວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ, ແລະ ຄະນິດສາດ. ຄຳສັບນີ້ໃຊ້ເພື່ອອ້າງອີງເຖິງນະໂຍບາຍແຫ່ງຊາດສຳລັບການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ, ແລະ ຄະນິດສາດ. ປະຈຸບັນ, ຄຳສັບນີ້ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນໃຊ້ໃນສອງສະພາບການຄື: ການສຶກສາ ແລະ ອາຊີບ.

ໃນສະພາບການຂອງການສຶກສາ, ການກ່າວເຖິງ STEM ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສົນໃຈຂອງລະບົບການສຶກສາໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ, ແລະ ຄະນິດສາດ; ໂດຍສຸມໃສ່ການສອນວິຊາ STEM ໂດຍໃຊ້ວິທີການປະສົມປະສານ, ສາຂາວິຊາຕ່າງໆ, ເຊື່ອມໂຍງກັບການນຳໃຊ້ຕົວຈິງ, ແລະ ການສົ່ງເສີມການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ.

ໃນສະພາບການວິຊາຊີບ, STEM ໝາຍເຖິງອາຊີບທີ່ເປັນຂອງ ຫຼື ກ່ຽວຂ້ອງກັບຂະແໜງວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ ແລະ ຄະນິດສາດ. ອາຊີບເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນອາຊີບທີ່ມີບົດບາດຕັດສິນໃນການແຂ່ງຂັນຂອງເສດຖະກິດ ແລະ ເປັນທີ່ຕ້ອງການສູງໃນສັງຄົມສະໄໝໃໝ່ ແລະ ຈະສືບຕໍ່ເປັນ ແລະ ຈະເປັນທີ່ຕ້ອງການສູງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນສັງຄົມສະໄໝໃໝ່.

ການສຶກສາ STEM ແມ່ນວິທີການສຶກສາແບບປະສົມປະສານທີ່ໃຊ້ວິທີການແບບສหວິທະຍາ ແລະ ວິທີການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ແທນທີ່ຈະສອນສີ່ວິຊາເປັນໜ່ວຍງານແຍກຕ່າງຫາກ ແລະ ບໍ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັນ, STEM ໄດ້ລວມເຂົ້າກັນເປັນຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນເອກະພາບໂດຍອີງໃສ່ການນຳໃຊ້ໃນໂລກຕົວຈິງ. ຜ່ານສິ່ງນີ້, ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ທັງຄວາມຮູ້ທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ວິທີການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ນັ້ນເຂົ້າໃນສະຖານະການຕົວຈິງ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://phunuvietnam.vn/tphcm-bat-ngo-truc-suc-sang-tao-cua-hoc-sinh-trong-ngay-hoi-giao-duc-stem-20241102170540981.htm