ຄວາມລະອຽດ 71-NQ/TW ແມ່ນຕົວກະຕຸ້ນເພື່ອສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸສຳລັບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.

GD&TĐ-ຮັບຮູ້ຜົນກະທົບທາງບວກຂອງມະຕິ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບັນດານັກຊ່ຽວຊານສະເໜີວິທີແກ້ໄຂເພື່ອນຳມະຕິເຂົ້າສູ່ຊີວິດ.

Báo Giáo dục và Thời đại•31/08/2025

ຜົນກະທົບຮອບດ້ານຕໍ່ລະບົບ ການສຶກສາ

ວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ລົງນາມ ແລະ ໄດ້ອອກ ມະຕິ 71-NQ/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມະຕິ 71).

ຕາມທ່ານ ດັ້ງກວກອານ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນກວ໋າງຕົ່ງ, ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການເພື່ອແນໃສ່ສ້າງບາດກ້າວພັດທະນາດ້ານການສຶກສາ - ຂະແໜງຫຼັກຖານ, ພື້ນຖານພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງປະເທດ.

ມະຕິເລກທີ 71 ມີຜົນສະທ້ອນຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມທັງໝົດ. ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິດັ່ງກ່າວໂດຍໄວ, ທ່ານ ດັ້ງກວກອານ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ກ່ອນອື່ນໝົດ , ແນວຄິດບໍລິຫານຈະຫັນປ່ຽນໄປໃນທິດທາງທີ່ເປີດກວ້າງ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍກວ່າ. ຈາກຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງສູນກາງ, ດ້ວຍລັກສະນະ “ຂໍໃຫ້”, ພວກເຮົາຈະຫັນໄປສູ່ກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງ, ຕິດພັນກັບການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບ, ຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຈະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການລົງທະບຽນ, ການພັດທະນາໂຄງການ, ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດແລະການເງິນ.

ສອງ, ມະຕິຢືນຢັນບົດບາດຂອງການສຶກສານອກພາກລັດແມ່ນພາກສ່ວນສຳຄັນຂອງລະບົບ, ຊ່ວຍເຫຼືອແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນສັງຄົມ, ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນນອກງົບປະມານ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ພາກລັດ.

ອັນທີສາມ, ການສຶກສາຈະສຸມໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບໂດຍລວມ, ຫັນຈຸດສຸມຈາກການສອນໜັງສືໄປສູ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ, ຕິດພັນກັບຕະຫຼາດແຮງງານ. ການສຶກສາ STEM, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ທັກສະດິຈິຕອນ, AI, ແລະນະວັດຕະກໍາຈະໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ, ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີຄວາມພ້ອມທີ່ຈະປັບຕົວໃນຍຸກດິຈິຕອນ.

ທີສີ່, ມະຕິສ້າງຈຸດຫັນປ່ຽນໃຫ້ພະນັກງານສິດສອນ, ມີກົນໄກດຶງດູດ ແລະ ເຊີດຊູຜູ້ມີພອນສະຫວັນພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ, ປະຕິຮູບເງິນເດືອນ, ປັບປຸງເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກ ແລະ ມີເສັ້ນທາງອາຊີບທີ່ຈະແຈ້ງ.

ອັນທີຫ້າ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນຮອບດ້ານແມ່ນຖືເປັນວຽກງານສຳຄັນ. ການຄຸ້ມຄອງ, ການສິດສອນ, ການປະເມີນຜົນແລະການຄົ້ນຄວ້າຈະໄດ້ຮັບການເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບເຕັກໂນໂລຊີ, ໄປສູ່ການສຶກສາ smart, ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ແລະການເຊື່ອມຕໍ່ສາກົນ.

ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອເຮັດໃຫ້ການແກ້ໄຂເຂົ້າໄປໃນການປະຕິບັດ

ເພື່ອໃຫ້ມະຕິປະກົດຜົນເປັນຈິງໂດຍໄວ, ທ່ານ ໂຮ່ຕວນແອງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ກວາງເຟືອງ (ເງ້ອານ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງຫັນທິດທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງຜູ້ບໍລິຫານ. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ທັດສະນະຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງໃນເອກະສານທີ່ຜ່ານມາ, ແຕ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຍັງຕິດຢູ່ຍ້ອນການຂາດການລິເລີ່ມຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ, ນໍາໄປສູ່ສະຖານະການຕົວຕັ້ງຕົວຕີແລະລໍຖ້າ.

ຕາມທ່ານ ໂຮ່ຕ໋ວນແອງ ແລ້ວ, ໃນສະພາບການຂອງສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ເພີ່ມທະວີການປົກຄອງຕົນເອງ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງຂອງສະຖາບັນການສຶກສາແມ່ນປັດໃຈຫຼັກແຫຼ່ງ, ຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນປະຕິບັດຈິດໃຈປະດິດສ້າງທີ່ວາງອອກໃນມະຕິຕົກລົງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ຕາມທັດສະນະມະຫາພາກ, ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວນເຍີນ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຄວາມໝັ້ນຄົງບໍ່ແບບດັ້ງເດີມ, ໂຮງຮຽນທຸລະກິດ ແລະ ບໍລິຫານ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ) ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ລັດຖະບານຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍມະຕິໂດຍໄວ, ພ້ອມກັນນັ້ນໄດ້ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບັນດານິຕິກຳທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ; ໃນນັ້ນມີເນື້ອໃນມະຕິຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຜູ້ແທນທົ່ວປະເທດ ແລະ ບັນດາເອກະສານສະບັບທີ 14 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ. ເວລານີ້, ຂະແໜງການສຶກສາທັງໝົດຕ້ອງເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈມະຕິຢ່າງວ່ອງໄວ.”

“ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ມະຕິ 71 ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນທິດທາງຍຸດທະສາດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນທິດບຸກທະລຸເພື່ອ “ຮັດແໜ້ນ” ການສຶກສາໃນດ້ານກົນໄກ, ການເງິນ ແລະ ແນວຄິດ, ຖ້າປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ກົງໄປກົງມາ ແລະ ແທດຈິງ, ຈະສ້າງການປ່ຽນແປງອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ນໍາການສຶກສາຫວຽດນາມ ພັດທະນາຢ່າງທັນສະໄຫມ, ສະເໝີພາບ, ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ເຊື່ອມຊຶມຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-la-don-bay-tao-dot-pha-cho-giao-duc-va-dao-tao-post746543.html