ພິເສດ, ບັນດາຂົງເຂດສຳຄັນຄື ວິທະຍາສາດອະວະກາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮັບຮູ້ທາງໄກບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມໝາຍຍຸດທະສາດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປີດກາລະໂອກາດໃຫ້ຫວຽດນາມ ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໜ້າທີ່ແຫ່ງຊາດໃນຍຸກອະວະກາດອີກດ້ວຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອຫັນວິໄສທັດໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງ, ຫວຽດນາມ ຕ້ອງມີຍຸດທະສາດພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ສອດຄ່ອງ.
ຫວຽດນາມ ໄດ້ມີບາດກ້າວທຳອິດໃນການສ້າງຄວາມຊຳນານດ້ານເຕັກໂນໂລຊີອະວະກາດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການເດີນທາງເພື່ອພັດທະນາວິທະຍາສາດອະວະກາດແລະການຮັບຮູ້ທາງໄກຍັງປະສົບກັບອຸປະສັກຫຼາຍຢ່າງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການກີດຂວາງດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.
ຂາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດ
ຫງວຽນກວາງມິງ, ນັກສຶກສາສາຂາວິຊາຟີຊິກສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາທີ່ມີຊື່ສຽງໃນ ຮ່າໂນ້ຍ , ຄັ້ງໜຶ່ງມີຄວາມຫຼົງໄຫຼໃນຈັກກະວານ, ລາວໄດ້ສ້າງກ້ອງສ່ອງທາງໄກຂອງຕົນເອງ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມເວທີປາໄສດາລາສາດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ເລື່ອງຂອງມິນບໍ່ແປກໃຈ.
ການດຶງດູດນັກຮຽນເກັ່ງເຂົ້າມາຮຽນວິຊາອາວະກາດແມ່ນຍາກຫຼາຍ ເພາະນີ້ເປັນສາຂາວິຊາທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມ, ເສັ້ນທາງອາຊີບກໍ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍກັບຄົນສ່ວນໃຫຍ່ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບສາຂາອື່ນໆທີ່ “ຮ້ອນ” ເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຊມິຄອນດັກເຕີ, ການເງິນ ແລະ ອື່ນໆ.
ດຣ ຕົງສີເຊີນ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະວິຊາອາວະກາດ ແລະ ການນຳໃຊ້, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ, ໜ່ວຍງານສະຖາບັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຫວຽດນາມ.
ຕາມທ່ານ ດຣ Tong Si Son, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະອາວະກາດ ແລະ ແອັບພິເຄຊັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຫວຽດນາມ ແລ້ວ, ການດຶງດູດນັກຮຽນເກັ່ງມາຮຽນສາຂາວິທະຍາສາດອາວະກາດແມ່ນຍາກຫຼາຍ ເພາະວ່ານີ້ແມ່ນສາຂາວິຊາທີ່ບໍ່ມີຄວາມນິຍົມ, ອາຊີບກໍ່ບໍ່ສະດວກສຳລັບຄົນສ່ວນໃຫຍ່ເມື່ອທຽບໃສ່ຂະແໜງ “ຮ້ອນ” ອື່ນໆເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຊມິຄອນໂດ...
ຫວຽດນາມ ບັນລຸໄດ້ບັນດາຈຸດໝາຍທີ່ພາກພູມໃຈໃນຂະແໜງອຸດສາຫະກຳອະວະກາດ, ຈາກດາວທຽມໂທລະຄົມມະນາຄົມ Vinasat-1 ໃນປີ 2008 ເຖິງດາວທຽມສັງເກດການໂລກ VNREDSat-1 (2013), ຈາກນັ້ນ ດາວທຽມຂະໜາດນ້ອຍອອກແບບໂດຍຫວຽດນາມ ເຊັ່ນ PicoDragon, MicroDragon, NanoDragon. ບັນດາຜົນງານດັ່ງກ່າວໄດ້ຢືນຢັນເຖິງການຫັນປ່ຽນອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນຂະແໜງການນີ້, ແຕ່ການເບິ່ງໃກ້ຊິດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຫວຽດນາມ ແມ່ນຍັງຢູ່ໃນໄລຍະຂຸດຄົ້ນ ແລະ ດຳເນີນງານຕົ້ນຕໍ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ເຕັກໂນໂລຊີອະວະກາດນັບມື້ນັບມີບົດບາດສຳຄັນບໍ່ພຽງແຕ່ດ້ານວິທະຍາສາດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໃນດ້ານການປ້ອງກັນປະເທດ, ຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ ດິຈິຕອນ.
ມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ທັນວາ 2024 ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ: ການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງແມ່ນກຸນແຈສຳຄັນໃນການຄຸ້ມຄອງເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ. ຂໍ້ຕົກລົງສະບັບເລກທີ 1131/QD-TTg ລົງວັນທີ 12 ມິຖຸນາ 2025 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ກໍ່ເນັ້ນໜັກວ່າ: ເຕັກໂນໂລຊີການບິນອະວະກາດແມ່ນໜຶ່ງໃນ 11 ກຸ່ມເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດ. ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງອຸດສາຫະກຳແມ່ນຍັງ “ຫຼ້າຫຼັງ” ທັງດ້ານປະລິມານ ແລະ ຄຸນນະພາບ.
ການສຶກສາ ແລະການຄົ້ນຄວ້າອະວະກາດຍັງຂາດການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງວິຊາການ ແລະລະບົບແນວຄິດ. ນັກສຶກສາແລະວິສະວະກອນໃນມື້ນີ້ມັກຈະມີການເຂົ້າເຖິງພຽງແຕ່ພາກສ່ວນຂະຫນາດນ້ອຍຂອງລະບົບຕ່ອງໂສ້ຂອງກິດຈະກໍາ, ຈາກການອອກແບບ, ການດໍາເນີນງານກັບການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນ, ໂດຍບໍ່ມີການມີເງື່ອນໄຂທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຢ່າງເຕັມສ່ວນພາລະກິດຊ່ອງ. ເຫດຜົນສ່ວນໜຶ່ງແມ່ນສະຖານທີ່ປະຕິບັດຕົວຈິງມີຂໍ້ຈຳກັດ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍຮຽນທິດສະດີ ແລະ ຂາດປະສົບການພາກປະຕິບັດ.
ຫງວຽນລອງ - ຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ, ເລີ່ມເຮັດວຽກຢູ່ສູນອາວະກາດຫວຽດນາມ, ແຕ່ດ້ວຍເງິນເດືອນບໍ່ພຽງພໍ, ລາວບໍ່ສາມາດຢູ່ໄລຍະຍາວໄດ້ ແລະຖືກບັງຄັບໃຫ້ຊອກຫາທິດທາງອື່ນ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງຂອງບຸກຄົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຂັດແຍ້ງທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມແລະຊັບພະຍາກອນຫຼາຍເພື່ອຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແລະນະໂຍບາຍທີ່ຫນ້າສົນໃຈພຽງພໍທີ່ຈະຮັກສາພວກມັນ.
ໃນພາກສະຫນາມຂອງຄວາມຮູ້ສຶກຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເວທີຂໍ້ມູນຂອງລະບົບນິເວດອະວະກາດຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຜົນບັງຄັບໃຊ້ແມ່ນຍັງບາງໃນຂະຫນາດແລະຄຸນນະພາບ.
ທ່ານ ເຈີ່ນຕ໋ວນຫງອກ, ຫົວໜ້າກົມ ຮັບຮູ້ຫ່າງໄກສອກຫຼີກແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ອາຍຸສະເລ່ຍຂອງພະນັກງານຮັບຮູ້ຫ່າງໄກສອກຫຼີກຢູ່ບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງແມ່ນ 40 ກວ່າປີ, ໃນຂະນະທີ່ບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີໃໝ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການປັບປຸງເປັນປົກກະຕິ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງຄຸນສົມບັດຊັບພະຍາກອນມະນຸດແລະຄວາມໄວຂອງການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີ. ພະນັກງານຫຼາຍຄົນມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນຂະບວນການຄຸ້ມຄອງແບບດັ້ງເດີມແຕ່ຖືກຈໍາກັດໃນການເຂົ້າເຖິງແລະນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືຂັ້ນສູງເຊັ່ນ: ປັນຍາປະດິດ (AI), ຂໍ້ມູນໃຫຍ່, ຄອມພິວເຕີ້ຟັງຫຼືເວທີການວິເຄາະຮູບພາບການຮັບຮູ້ທາງໄກທີ່ທັນສະໄຫມ.
ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ເປັນລະບົບ
ທ່ານດຣ Tong Si Son, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະອາວະກາດ ແລະ ແອັບພລິເຄຊັ່ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຕັກໂນໂລຊີອາວະກາດແມ່ນຂະແໜງທີ່ຕ້ອງໃຊ້ອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສູງຈາກຫ້ອງທົດລອງຈຳລອງ, ອຸປະກອນກວດຈັບທາງໄກ, ສະຖານີພື້ນດິນ, ຕົວແບບດາວທຽມ, ຈົນເຖິງຊອບແວການວິເຄາະຂໍ້ມູນດາວທຽມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມະຫາວິທະຍາໄລແລະສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າຕ່າງໆພາຍໃນປະເທດຍັງບໍ່ທັນມີເງື່ອນໄຂທີ່ຈະປະກອບຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສິດສອນນັກສຶກສາໃນພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ວິທະຍາໄລທີ່ຝຶກອົບຮົມເຕັກໂນໂລຊີອະວະກາດແລະເຕັກໂນໂລຊີການຮັບຮູ້ຫ່າງໄກສອກຫຼີກແມ່ນພຽງແຕ່ນັບຢູ່ໃນນິ້ວມື.
ເຕັກໂນໂລຊີອາວະກາດເປັນພາກສະຫນາມທີ່ຕ້ອງການອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄຫມ, ລາຄາແພງຈາກຫ້ອງທົດລອງຈໍາລອງ, ອຸປະກອນການຮັບຮູ້ທາງໄກ, ສະຖານີພື້ນດິນ, ແບບດາວທຽມ, ໄປຫາຊອບແວການວິເຄາະຂໍ້ມູນດາວທຽມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມະຫາວິທະຍາໄລແລະສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າຕ່າງໆພາຍໃນປະເທດຍັງບໍ່ທັນມີເງື່ອນໄຂທີ່ຈະປະກອບຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສິດສອນນັກສຶກສາໃນພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ວິທະຍາໄລທີ່ຝຶກອົບຮົມເຕັກໂນໂລຊີອະວະກາດແລະເຕັກໂນໂລຊີການຮັບຮູ້ຫ່າງໄກສອກຫຼີກແມ່ນພຽງແຕ່ນັບຢູ່ໃນນິ້ວມືຂອງຫນຶ່ງ.
ດຣ ຕົງສີເຊີນ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະວິຊາອາວະກາດ ແລະ ການນຳໃຊ້, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ
ບາງສະຖາບັນຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ແຮ່ ແລະ ທໍລະນີສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລຊັບພະຍາກອນທຳມະຊາດ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ... ມີລະຫັດຫຼັກ ແລະ ຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະ, ແຕ່ຈຳນວນນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຢູ່ມີໜ້ອຍ, ເຖິງວ່າໃນຫຼາຍປີມີນັກຮຽນບໍ່ພຽງພໍກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນຍັງຕ້ອງປະກາດການເຂົ້າຮຽນເພີ່ມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ເຖິງວ່າໃນຍຸດທະສາດພັດທະນາວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີອະວະກາດຮອດປີ 2030, ຫວຽດນາມ ມຸ່ງໄປເຖິງການຝຶກອົບຮົມນັກຊ່ຽວຊານ 300 ຄົນ ແລະ ວິສະວະກອນ 3.000 ຄົນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຢູ່, ໂດຍສະເພາະວິສະວະກອນລະບົບທີ່ມີປະສົບການ, ຍັງຂາດແຄນຫຼາຍ.
ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຮວ່າງແອງຮື, ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລຊັບພະຍາກອນທຳມະຊາດ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂະແໜງສຳຫຼວດ ແລະ ສຳຫຼວດແຜນທີ່ ແມ່ນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຝຶກອົບຮົມການຮັບຮູ້ທາງໄກ, ແຕ່ໃນຕົວຈິງແລ້ວ, ແຕ່ລະປີມີນັກສຶກສາປະມານ 60 ຄົນເທົ່ານັ້ນ. ຈໍານວນນີ້ຍັງຕໍ່າຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານການພັດທະນາຂອງອຸດສາຫະກໍາ.
ຊ່ອງຫວ່າງເປັນພາກສະຫນາມພິເສດທີ່ມີລະດັບຄວາມບໍ່ແນ່ນອນຫຼາຍ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຈິດໃຈຍອມຮັບຄວາມສ່ຽງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສະພາບແວດລ້ອມການຄົ້ນຄວ້າໃນປະຈຸບັນແມ່ນບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການທົດລອງ. ໃນບັນດາປະເທດເຊັ່ນ: ສະຫະລັດຫຼືຍີ່ປຸ່ນ, ອຸດສາຫະກໍາອະວະກາດແມ່ນສະເຫມີໄປທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສັນຍາລັກວັດທະນະທໍາ, ຮູບແບບທີ່ເຫມາະສົມຂອງການເອົາຊະນະແລະວິທະຍາສາດບຸກເບີກ. “ປະຈຸບັນ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຍັງບໍ່ທັນສ້າງລະບົບນິເວດພຽງພໍເພື່ອໃຫ້ຊາວໜຸ່ມເຊື່ອວ່າວິທະຍາສາດອະວະກາດແມ່ນເສັ້ນທາງທີ່ມີອະນາຄົດ.
ວິທະຍາສາດອາວະກາດແມ່ນວິທະຍາສາດແບບສະໜິດສະໜົມ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສົມທົບກັນຂອງບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຟິສິກດາລາສາດ, ກົນຈັກ, ເອເລັກໂຕຼນິກ, ອັດຕະໂນມັດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ພູມສາດ… ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຈິງແລ້ວ, ກໍາລັງຂອງອາຈານສອນ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດໃນຂົງເຂດນີ້ຢູ່ຫວຽດນາມ ຍັງນ້ອຍ, ບໍ່ສາມາດກວມເອົາບັນດາຂົງເຂດທີ່ຈໍາເປັນຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ເປັນລະບົບ, ປັບປຸງໃຫ້ທັນກັບສາກົນ.
ໃນຂົງເຂດການຮັບຮູ້ທາງໄກ, ເຖິງວ່າອາຍຸສະເລ່ຍແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສູງ, ແຕ່ມັນຍັງບໍ່ສາມາດຝຶກອົບຮົມແລະດຶງດູດຊັບພະຍາກອນມະນຸດລຸ້ນຕໍ່ໄປ. ທ່ານ Tran Tuan Ngoc ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ຖ້າຫາກບໍ່ມີຍຸດທະສາດເພື່ອຟື້ນຟູ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີມຄືນໃໝ່, ຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະຕົກຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຄວາມສາມາດໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຂຸດຄົ້ນຂໍ້ມູນການຮັບຮູ້ທາງໄກຈະເພີ່ມຂຶ້ນ”.
(ຈະສືບຕໍ່)
ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/nhung-buoc-tien-lam-chu-cong-nghe-khong-gian-post911073.html
(0)