ອົງປະກອບຫຼັກໃນການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ

ການຫັນເປັນດີຈີຕອນກຳລັງກາຍເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນທີ່ສຳຄັນສຳລັບການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ແລະ ການປະຕິຮູບການບໍລິຫານ. ໃນລະດັບຮາກຖານ, ບ່ອນທີ່ນະໂຍບາຍ ແລະ ແນວທາງຂອງພັກ ແລະ ລັດຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂດຍກົງ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຍິ່ງຂຶ້ນ ຍ້ອນວ່າມັນປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະດິດສ້າງຂອງການຄຸ້ມຄອງ, ການຮຽນຮູ້ ແລະ ວິທີການເຮັດວຽກ. ໃນການເຄື່ອນໄຫວນີ້, ສະມາຊິກສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ ຫງວຽນລານແອງ ຈາກຕາແສງດ້າຍດິ່ງ ແລະ ຄູສອນ ເລກວາງຮຸຍ ຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍອາດົ່ງຕາມ ໃນຕາແສງລາກຖູຍ ແມ່ນບຸກຄົນສອງທ່ານທີ່ເປັນແບບຢ່າງທີ່ເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈແຫ່ງການປະດິດສ້າງ ແລະ ຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະປະກອບສ່ວນໃຫ້ແກ່ຊຸມຊົນ. ພວກເຂົາເປັນຕົວແທນຂອງຈິດໃຈທີ່ສ້າງສັນ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງກຳລັງຮາກຖານໃນຄວາມພະຍາຍາມຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນປະຈຸບັນ.

ນຳເອົາເທັກໂນໂລຢີມາສູ່ຊຸມຊົນ.

"ການຫັນເປັນດິຈິຕອລບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບການຊ່ວຍເຫຼືອຄົນອື່ນໃຫ້ປ່ຽນແປງແນວຄິດ ແລະ ວິທີການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ" - ການແບ່ງປັນທີ່ງ່າຍດາຍແຕ່ເລິກເຊິ່ງຈາກທ່ານ ຫງວຽນ ລານ ແອງ, ສະມາຊິກຄະນະກຳມະການປະຈຳຂອງສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມບ້ານ ດ້າຍດິ່ງ ແລະ ຮອງເລຂາຂອງສາຂາສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມບ້ານ ເຊີນດິ່ງ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ກາຍເປັນບຸກຄົນຫຼັກໃນການເຄື່ອນໄຫວການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນເຂດຊົນນະບົດ.

ສະມາຊິກ​ຄະນະ​ຊາວ​ໜຸ່ມ ຫງວຽນ​ລານ​ແອງ

ໃນຖານະທີ່ຈົບການສຶກສາປະລິນຍາໂທສາຂາກົດໝາຍ, ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນຮູ້, ລານແອງ ໄດ້ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ເປັນແມ່ບົດໃນການນຳໃຊ້ເວທີດິຈິຕອນຕ່າງໆ, ໂດຍນຳໃຊ້ພວກມັນໂດຍກົງກັບກິດຈະກຳ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ. ໂດຍຮັບຮູ້ເຖິງລັກສະນະທີ່ແຕກແຍກ ແລະ ບໍ່ມີລະບົບຂອງການເຜີຍແຜ່ ແລະ ເກັບຮັກສາຂໍ້ມູນຂອງສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ, ລານແອງ ໄດ້ພັດທະນາຜະລິດຕະພັນດິຈິຕອນຫຼາຍຢ່າງຢ່າງຫ້າວຫັນ, ລວມທັງ: ເວັບໄຊທ໌ສຳລັບໂປຣໄຟລ໌ຂອງສະມາຊິກສະຫະພັນ, ເວັບໄຊທ໌ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຊຸມຊົນ ດ້າຍດິ່ງ, ແລະ ໂຄງການປ່ຽນສະຖານທີ່ປະຫວັດສາດໄຕທຽນໃຫ້ເປັນຮູບແບບດິຈິຕອນ. ຜະລິດຕະພັນເຫຼົ່ານີ້, ອອກແບບໂດຍໃຊ້ Google Sites, Canva, ແລະ CapCut, ປະສົມປະສານຮູບພາບ, ວິດີໂອ ແລະ ຄຳອະທິບາຍທີ່ມີຊີວິດຊີວາ, ເຮັດໃຫ້ການເຜີຍແຜ່ ແລະ ການສຶກສາ ປະເພນີມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ໂດຍສະເພາະ, ໂຄງການປ່ຽນສະຖານທີ່ປະຫວັດສາດໄຕທຽນໃຫ້ເປັນຮູບແບບດິຈິຕອນໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ສະມາຊິກສະຫະພັນ, ນັກສຶກສາ, ແລະ ນັກທ່ອງທ່ຽວສາມາດເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນປະຫວັດສາດທ້ອງຖິ່ນໄດ້ງ່າຍ, ເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າທາງວັດທະນະທຳ ແລະ ເພີ່ມຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບການອະນຸລັກມໍລະດົກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລານແອງ ຄຸ້ມຄອງໜ້າແຟນເພຈ "ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ ດ້າຍດິ່ງ" ແລະ ຊ່ອງ TikTok "ຊາວໜຸ່ມ ດ້າຍດິ່ງ", ນຳເອົາຄວາມມີຊີວິດຊີວາໃໝ່ມາສູ່ຄວາມພະຍາຍາມໃນການສື່ສານຂອງສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການສົ່ງເສີມການບໍລິການສາທາລະນະທາງອອນລາຍແລ້ວ, ນາງ ລານແອງ ຍັງຊ່ວຍເຫຼືອປະຊາຊົນໂດຍກົງໃນການປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານທາງອອນລາຍ, ຝຶກອົບຮົມສະມາຊິກສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມໃນທັກສະດ້ານດິຈິຕອນ, ແນະນຳປະຊາຊົນໃນການລົງທະບຽນສຳລັບການບໍລິການສາທາລະນະ, ສ້າງບັນຊີປະຈຳຕົວເອເລັກໂຕຣນິກ, ແລະ ຮັບປະກັນຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ. ຜ່ານການກະທຳທີ່ເປັນຮູບປະທຳເຫຼົ່ານີ້, ນາງໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ດ້ານດິຈິຕອນໃນຊຸມຊົນ, ຊ່ວຍໃຫ້ໂຄງການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນລະດັບບ້ານມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ດ້ວຍຈິດໃຈແຫ່ງການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ການອຸທິດຕົນຂອງນາງ, ຫງວຽນ ລານແອງ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຊາວໜຸ່ມແບບຢ່າງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນຂົວຕໍ່ລະຫວ່າງເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ຊີວິດຂອງປະຊາຊົນຊົນນະບົດອີກດ້ວຍ.

ບຸກຄົນທີ່ໄດ້ຈູດ "ແປວໄຟດິຈິຕອລ" ໃນການສຶກສາ.

“ເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຮັກເທັກໂນໂລຢີ, ຄູອາຈານຕ້ອງກ້າທີ່ຈະປະດິດສ້າງ ແລະ ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ,” - ນັ້ນແມ່ນທັດສະນະຂອງທ່ານ ເລ ກວາງ ຮຸຍ, ຄູສອນວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ອາ ດົ່ງຕາມ ໃນບ້ານ ລັກຖູຍ. ໃນສະພາບການຂອງຂະແໜງການສຶກສາທີ່ສົ່ງເສີມການຫັນປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລ, ລາວເປັນຜູ້ບຸກເບີກໃນການປະດິດສ້າງວິທີການສອນໂດຍໃຊ້ເທັກໂນໂລຢີ. ດ້ວຍປະສົບການຫຼາຍກວ່າ 15 ປີໃນອາຊີບນີ້, ລາວມີຄວາມຊຳນານໃນການນຳໃຊ້ໂປຣແກຣມ Microsoft Office, Canva, Photoshop, Scratch, Python, ແລະ ແພລດຟອມການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ OLM, Kahoot, ແລະ Quizizz. ບົດຮຽນແຕ່ລະບົດຮຽນຂອງລາວບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສ້າງປະສົບການການຮຽນຮູ້ແບບດິຈິຕອລ, ສົ່ງເສີມການຄິດສ້າງສັນ, ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ, ແລະ ຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງໃນນັກຮຽນຂອງລາວ.

ລາວຍັງເປັນຜູ້ຂຽນ ແລະ ຮ່ວມຂຽນສາມໂຄງການກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໃນການສິດສອນ, ໂດຍສຸມໃສ່ການປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງການຮຽນຮູ້ທາງອອນໄລນ໌, ການພັດທະນາທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ທັກສະການນຳສະເໜີສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ. ໂດຍສະເພາະ, ລາວໄດ້ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ຢ່າງກ້າຫານໃນການວິເຄາະຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງປັບວິທີການສອນໃຫ້ເໝາະສົມກັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ໂດຍແນໃສ່ການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ - ເຊິ່ງເປັນທ່າອ່ຽງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ຂອງຍຸກດິຈິຕອນ.

ຄູສອນ ເລ ກວາງ ຮຸຍ ນຳພານັກຮຽນ ໃນການສຳຫຼວດ ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນ.

ຜ່ານຄວາມພະຍາຍາມ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງລາວ, ລາວໄດ້ຮັບຕຳແໜ່ງຄູສອນທີ່ດີເລີດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນທຸກລະດັບເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ແລະ ນັກຮຽນຂອງລາວໄດ້ຮັບລາງວັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນການແຂ່ງຂັນຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການແຂ່ງຂັນນະວັດຕະກໍາ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການແຂ່ງຂັນນະວັດຕະກໍາສໍາລັບຊາວໜຸ່ມ ແລະ ເດັກ. ນອກຈາກໂຮງຮຽນແລ້ວ, ລາວຍັງເປັນສະມາຊິກຫຼັກຂອງທີມງານຕອບສະໜອງຢ່າງວ່ອງໄວຂອງຊຸມຊົນສໍາລັບການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ. ສໍາລັບລາວ, ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນບໍ່ແມ່ນທ່າອ່ຽງ, ແຕ່ເປັນການເດີນທາງຂອງນະວັດຕະກໍາທີ່ເລີ່ມຕົ້ນຈາກຕົວຄູເອງ - ເປັນແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຊຸມຊົນຂອງລາວ.

ການຫັນປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລຈະມີຄຸນຄ່າຢ່າງແທ້ຈິງເມື່ອມັນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄົນ - ຜູ້ທີ່ກ້າຄິດ, ກ້າລົງມືປະຕິບັດ, ແລະເຕັມໃຈທີ່ຈະແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາແມ່ນ "ແກນດິຈິຕອລ" ໃນລະດັບຮາກຖານ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍຫຼັກຂອງພັກ ແລະ ລັດກ່ຽວກັບການສົ່ງເສີມການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງລັດຖະບານດິຈິຕອລ, ໂຮງຮຽນດິຈິຕອລ, ແລະຊຸມຊົນດິຈິຕອລ. ຄົນເຫຼົ່ານີ້ຢືນຢັນທຸກໆມື້ວ່າການຫັນປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງລາວຂອງເທັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນການເດີນທາງຂອງນະວັດຕະກໍາສໍາລັບປະຊາຊົນ, ຮັບໃຊ້ປະຊາຊົນ, ແລະປະຕິບັດໂດຍປະຊາຊົນ.

ອານທໍ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baophutho.vn/nhung-hat-nhan-trong-chuyen-doi-so-241704.htm