"ຜູ້ຮັບຜິດຊອບໄຟ"

QTO - ຍ້ອນ​ຄວາມ​ຮັກ​ແພງ​ອັນ​ແຮງ​ກ້າ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຕໍ່​ໜ້າ​ປະຫວັດສາດ​ອັນ​ສະຫງ່າ​ງາມ ​ແລະ ຄວາມ​ພາກພູມ​ໃຈ​ໃນ​ອະດີດ​ຂອງ​ຊາດ, ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ເລືອກ​ທີ່​ຈະ​ກາຍ​ເປັນ​ຄູ​ສອນ​ປະຫວັດສາດ. ຈາກ​ນັ້ນ, ຈາກ​ຄວາມ​ຮັກ​ແພງ​ອັນ​ພິ​ເສດ​ນັ້ນ, ຄູ​ອາ​ຈານ​ເຫຼົ່າ​ນີ້​ຈຶ່ງ​ໄດ້ “ສົ່ງ​ຕໍ່​ໄຟ” ໄປ​ສູ່​ລຸ້ນ​ລູກ​ຫຼານ​ຫລາຍ​ລຸ້ນ​ຄົນ, ປຸກ​ລະ​ດົມ​ຄວາມ​ເອກ​ອ້າງ​ທະ​ນົງ​ໃຈ​ຂອງ​ປະ​ເທດ​ຊາດ, ເພື່ອ​ໃຫ້​ໄວ​ໜຸ່ມ​ແຕ່​ລະ​ຄົນ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ຮູ້​ເຖິງ​ອະ​ດີດ​ເທົ່າ​ນັ້ນ ຫາກ​ຍັງ​ຮັກ​ສາ​ປັດ​ຈຸ​ບັນ ແລະ ມີ​ຄວາມ​ໝັ້ນ​ໃຈ​ໃນ​ອະ​ນາ​ຄົດ.

ແຮງບັນດານໃຈ

​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ທີ່​ງຽບ​ສະ​ຫງົບ, ​ແສງ​ຕາ​ເວັນ​ຍາມ​ເຊົ້າ​ໄດ້​ສ່ອງ​ອອກ​ມາ​ທາງ​ປ່ອງຢ້ຽມ, ຄູ​ສອນ ຫງວຽນ​ທິ​ຊ໋າ (ເກີດ​ປີ 1980), ຄູ​ສອນ​ປະຈຳ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ປະຫວັດສາດ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 11 ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ ຫວໍ​ງວຽນ​ຢາ​ບ, ​ໄດ້​ເລີ່​ມຕົ້ນ​ບົດຮຽນ​ດ້ວຍ​ຄຳ​ຖາມ​ທີ່​ບໍ່​ມີ​ຢູ່​ໃນ​ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ​ວ່າ: “ທ່ານ​ຄິດ​ແນວ​ໃດ​ເຮັດ​ໃຫ້​ປະ​ເທດ​ຊາດ​ທີ່​ຜ່ານ​ຜ່າ​ອຳນາດ​ປົກຄອງ​ກວ່າ 80 ປີ ​ໃນ​ເວລາ​ພຽງ​ເຄິ່ງ​ເດືອນ”. ຫ້ອງຮຽນທັງໝົດແມ່ນມິດງຽບ, ຈາກນັ້ນມືຄ່ອຍໆຍົກຂຶ້ນ. ບັນຍາກາດໃນຫ້ອງຮຽນເບິ່ງຄືວ່າໄດ້ກັບຄືນສູ່ລະດູໃບໄມ້ຫຼົ່ນຂອງປີ 1945. ເຫດ ການການເມືອງ ທີ່ແຫ້ງແລ້ງກະທັນຫັນກໍ່ມີຊີວິດຊີວາຜ່ານເລື່ອງລາວຂອງ ນາງ ຊົວ ທີ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາ 22 ປີ ຕິດກັບກະດາດດຳ, ດິນຂາວ ແລະ ໜ້າຄຳຂອງປະຫວັດສາດຂອງຊາດ.

ສຳລັບ​ນາງ​ຊົວ​ແລ້ວ, ​ແຕ່​ລະ​ຊົ່ວ​ໂມງ​ຮຽນ​ແມ່ນ​ການ​ເດີນ​ທາງ​ເພື່ອ​ຫວ່ານ​ແກ່ນ​ຂອງ​ນ້ຳ​ໃຈ​ຮັກ​ຊາດ​ເຂົ້າ​ສູ່​ຈິດ​ວິນ​ຍານ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ - ພາບ: TA

ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ເສັ້ນທີ່ບໍ່ມີຊີວິດຢູ່ໃນໜ້າປື້ມອີກຕໍ່ໄປ, ການປະຕິວັດເດືອນສິງຫາປະກົດຂຶ້ນຜ່ານບົດບັນຍາຍຂອງທ່ານນາງ Sau ຄືກັບຮູບເງົາຊ້າໆທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍລະຄອນ ແລະອາລົມ. ນ້ອງ ຫງວຽນ ເຈືອງຮ່ວາ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 11 ສາຂາວິຊາປະຫວັດສາດ ແລະ ສະມາຊິກຄະນະຄັດເລືອກນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ນາງ ຊູສອນ ປະຫວັດສາດດີຫຼາຍ, ຟັງການເລົ່າຂອງຈິດໃຈຂອງທົ່ວປວງຊົນລຸກຂຶ້ນ, ຮູ້ສຶກພາກພູມໃຈທີ່ສຸດ”.

ການ​ແບ່ງ​ປັນ​ຂອງ​ທ່ານ ​ເຈືອງ​ຫາຍ ຍັງ​ແມ່ນ​ນ້ຳ​ໃຈ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​ຫຼາຍ​ລຸ້ນ​ຄົນ​ທີ່​ມີ​ຕໍ່​ຄູ​ອາ​ຈານ​ທີ່​ອຸ​ທິດ​ຕົນ​ນັ້ນ. ສຳລັບ​ນາງ​ຊົວ, ​ແຕ່​ລະ​ຊົ່ວ​ໂມງ​ຮຽນ​ແມ່ນ​ການ​ເດີນ​ທາງ​ເພື່ອ​ຫວ່ານ​ແກ່ນ​ຂອງ​ນ້ຳ​ໃຈ​ຮັກ​ຊາດ​ໃນ​ຈິດ​ວິນ​ຍານ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກສາ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນນາງສຸມໃສ່ການປະດິດສ້າງວິທີການສອນເພື່ອໃຫ້ແຕ່ລະຊົ່ວໂມງຮຽນບໍ່ແຫ້ງແລ້ງ, ແຕ່ກາຍເປັນຊີວິດຊີວາແລະມີສ່ວນຮ່ວມ. ການອຸທິດຕົນຂອງນາງໄດ້ເກັບກ່ຽວ "ຫມາກໄມ້ຫວານ". ໃນຖານະເປັນສະມາຊິກຂອງສະພາແຫ່ງຊາດສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາຂອງປະທານແຫ່ງປະຫວັດສາດແລະຫຼາຍປີເປັນຫົວຫນ້າທີມງານ, ນາງແລະນັກສຶກສາຂອງນາງໄດ້ຂຽນຫນ້າທອງຂອງຜົນສໍາເລັດ. ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2019-2020 ຫາ ສົກຮຽນ 2023-2024, ທີມນັກຮຽນເກັ່ງວິຊາປະຫວັດສາດຂອງແຂວງ ຍາດມາໄດ້ 26 ລາງວັນ, ໃນນັ້ນມີ 1 ລາງວັນທີ 1, 8 ລາງວັນທີສອງ, 4 ລາງວັນທີ 3 ແລະ ລາງວັນຊົມເຊີຍ 13 ລາງວັນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງນາງ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບສູງໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນ Gifted ລະດັບແຂວງ. ລາງວັນເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຫຼັກຖານທີ່ຊັດເຈນຂອງການອຸທິດຕົນຂອງນາງ, ເປັນມືອາຊີບແລະປະສິດທິຜົນຂອງວິທີການຝຶກອົບຮົມ.

ອາຈານ ຫງວຽນດິ່ງທ້ວນ ຍາມໃດກໍ່ມີຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍວ່າຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ຮຽນປະຫວັດສາດ ເພາະເປັນການບັງຄັບ, ແຕ່ຍ້ອນຄວາມມັກຮັກ - ພາບ: TA

ພ້ອມກັບ 22 ປີແຫ່ງການຕິດພັນກັບວິຊາປະຫວັດສາດ, ຄູສອນ ເລ ດຶກແອງ (ເກີດປີ 1979), ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໄຕເຟືອງ, ໄດ້ “ຈູດໄຟ” ຄວາມຫຼົງໄຫຼໃນປະຫວັດສາດຂອງນັກຮຽນຫຼາຍລຸ້ນຄົນ. ສຳ​ລັບ​ລາວ, ຄວາມ​ສຳ​ເລັດ​ບໍ່​ແມ່ນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄະ​ແນນ ຫຼື ລາງວັນ, ແຕ່​ເມື່ອ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ເຄີຍ​ເບື່ອ​ໜ່າຍ​ກັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ປະ​ຫວັດ​ສາດ ທັນ​ໃດ​ນັ້ນ​ກໍ​ຫັນ​ມາ​ຮັກ​ມັນ ແລະ​ກະ​ຕື​ລື​ລົ້ນ​ກັບ​ມັນ. “ປະຫວັດສາດ​ບໍ່​ແມ່ນ​ຕ້ອງ​ຈົດ​ຈຳ​ແຕ່​ຕ້ອງ​ເຂົ້າ​ໃຈ, ຮູ້ສຶກ ​ແລະ ດຳລົງ​ຊີວິດ​ຢ່າງ​ມີ​ຄວາມ​ຮັບ​ຜິດ​ຊອບ​ກວ່າ” ນັ້ນ​ແມ່ນ​ຄຳ​ເວົ້າ​ທີ່​ຄູ​ອາຈານ ດຶກ​ແອງ ​ເຄີຍ​ບອກ​ໃຫ້​ລູກ​ສິດ​ຂອງ​ຕົນ. ບໍ່​ແຫ້ງ​ແລ້ງ ຫຼື​ຫວ່າງ​ເປົ່າ, ເລື່ອງ​ປະ​ຫວັດ​ສາດ​ຜ່ານ​ບັນ​ດາ​ການ​ບັນ​ຍາຍ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ Anh ກາຍ​ເປັນ​ຄວາມ​ໃກ້​ຊິດ, ແທ້​ຈິງ ແລະ ສຳ​ຜັດ.

ຕະຫຼອດໄລຍະການເຮັດວຽກໃນອາຊີບນີ້, ຄູສອນມີຄວາມເປັນຫ່ວງສະເໝີກັບຄຳຖາມທີ່ວ່າ: ນັກຮຽນຈະບໍ່ເຫັນປະຫວັດສາດເປັນວິຊາທີ່ແຫ້ງແລ້ງອີກຕໍ່ໄປໄດ້ແນວໃດ? ແລະຄໍາຕອບແມ່ນຄວາມຮັກສໍາລັບປະຫວັດສາດ, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູສອນ. ສຳລັບເພິ່ນແລ້ວ, ການສອນປະຫວັດສາດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການເລົ່າເລື່ອງລາວໃນອະດີດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນວິທີທີ່ຈະຫວ່ານຄວາມຮູ້ບຸນຄຸນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນຫົວໃຈຂອງນັກຮຽນ, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າ ເຂົາເຈົ້າເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງກະແສຂອງຊາດ ແລະ ເຂົາເຈົ້າເອງກໍສືບຕໍ່ຂຽນປະຫວັດສາດໃນທຸກວັນນີ້.

ຫຼາຍ​ໂຮງຮຽນ​ຈັດ​ຕັ້ງ ​ການ​ສຶກສາ​ຮີດຄອງ ​ປະ​ເພນີ​ປະຕິວັດ​ຢູ່​ບັນດາ​ສະຖານ​ທີ່​ປະຫວັດສາດ ​ແລະ “ທີ່ຢູ່​ແດງ” - ພາບ: TA

ບໍາລຸງຮັກປະຫວັດສາດ

​ເມື່ອ​ຖື​ວ່າ​ເປັນ​ວິຊາ​ທີ່​ຍາກ​ທີ່​ມີ​ເວລາ​ແຫ້ງ​ແລ້ງ​ແລະ​ເຫດການ, ປະ​ຫວັດ​ສາດ​ໄດ້​ຄ່ອຍໆ​ກາຍ​ເປັນ​ທີ່​ມັກ​ຂອງ​ນັກຮຽນ​ຫລາຍ​ຄົນ​ເມື່ອ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ເປັນ​ຜູ້​ສ້າງ​ແຮງ​ບັນ​ດານ​ໃຈ​ດ້ວຍ​ຄວາມ​ຮັກ​ແພງ​ໃນ​ອາຊີບ, ຮັກ​ປະຫວັດສາດ ​ແລະ ນະວັດຕະກໍາ​ທີ່​ບໍ່​ຢຸດ​ຢັ້ງ.

ອາຈານ ຫງວຽນ ດັ້ງ ຈູງ (ເກີດປີ 1984), ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນຮົ່ງດ່າວ, ມີປະສົບການສອນມາ 19 ປີ, ມີຄວາມເປັນຫ່ວງສະເໝີວ່າຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ຮຽນປະຫວັດສາດ ເພາະເປັນການບັງຄັບ, ແຕ່ຍ້ອນຄວາມມັກຮັກ. ດ້ວຍສຽງບັນຍາຍທາງດ້ານອາລົມ ແລະ ຄຳຖາມທີ່ເປີດແປນ, ແຕ່ລະບົດຮຽນຂອງລາວລ້ວນແຕ່ເປັນເລື່ອງເລົ່າ, ການເດີນທາງອັນມີຊີວິດຊີວາທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຫັນວ່າປະຫວັດສາດຢູ່ບໍ່ໄກ, ແຕ່ໃກ້ໆ. ບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງແຮງບັນດານໃຈຜ່ານການບັນຍາຍເທົ່ານັ້ນ, ຄູສອນ Truyen ຍັງປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນຢ່າງຕັ້ງໜ້າຄື: ໃຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາເປັນກຸ່ມ, ນຳໃຊ້ຮູບພາບເອກະສານ, ຄລິບ, ແຜນຜັງຈິດໃຈ ແລະ ອື່ນໆ ຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ປະຫວັດສາດຜ່ານຫຼາຍຄວາມຮູ້ສຶກ, ຜ່ານອາລົມ, ບໍ່ແມ່ນຜ່ານຄຳເວົ້າ.

“ໃນຍຸກປະຈຸບັນ, ເມື່ອໄວໜຸ່ມໄດ້ເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຫຼາຍສາຍ, ການອະນຸລັກຮັກສາ ແລະ ເຊີດຊູບັນດາຄຸນຄ່າພື້ນເມືອງແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ, ສະນັ້ນ, ຄູປະຫວັດສາດແມ່ນຜູ້ຈູງໄຟແຫ່ງຄວາມພາກພູມໃຈຂອງຊາດ, ສະນັ້ນ ປະຫວັດສາດບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນໜ້າປື້ມເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນເລືອດທີ່ໄຫຼເຂົ້າສູ່ສາຍເລືອດຂອງໄວໜຸ່ມ ເພື່ອໃຫ້ສາມາດຂຽນບົດບັນທຶກປະຫວັດສາດອັນດີງາມຂອງບັນພະບຸລຸດ, ປູ່ຍ່າຕາຍາຍ, ຮີດຄອງປະເພນີອັນດີງາມຂອງຊາດ. Yen, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍງວຽນຢາບ ໃຫ້ຂອງຂວັນ.

ໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນອື່ນໆ, ຄູສອນຍັງນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຍີຢ່າງຈິງຈັງ, ນຳໃຊ້ ວິດີໂອ , ຄລິບສາລະຄະດີ, ແລະຮູບແຕ້ມທີ່ສົດໃສເພື່ອເຮັດໃຫ້ເຫດການປະຫວັດສາດມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍ ແລະ ເປັນຈິງຫຼາຍຂຶ້ນ. ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ຢູ່​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ສະໜາມ​ຫຼິ້ນ​ປະ​ຫວັດ​ສາດ, ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ນອກ​ຫຼັກສູດ, ການ​ໄປ​ທ່ຽວ​ຊົມ​ສະຖານ​ທີ່​ປະຫວັດສາດ... ຍັງ​ປະກອບສ່ວນ​ນຳ​ນັກຮຽນ​ເຂົ້າ​ໃກ້​ປະຫວັດສາດ​ຢ່າງ​ເປັນ​ທຳ​ມະ​ຊາດ ​ແລະ ຕື່ນ​ເຕັ້ນ.

ປະຫວັດສາດຈະບໍ່ແຫ້ງແລ້ງອີກຕໍ່ໄປເມື່ອຄູສອນແຕ່ລະຄົນຮູ້ວິທີ “ຫາຍໃຈເອົາຊີວິດ” ເຂົ້າໃນບົດຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ແລະ ເປັນຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງຄູສອນ ທີ່ເປັນຂົວຕໍ່ນໍານັກຮຽນກັບຄືນສູ່ຮາກຖານ, ເຂົ້າໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ, ຮັກແພງຫຼາຍ, ມີຄວາມພູມໃຈໃນປະເທດຊາດ ແລະ ປະເທດຂອງຕົນ, ເພື່ອກະກຽມໃຫ້ແກ່ອະນາຄົດ.

ສັນຕິພາບຂອງຈິດໃຈ

ທີ່ມາ: https://baoquangtri.vn/van-hoa/202509/nhung-nguoi-truyen-lua-2174992/