ນັກຮຽນທີ່ມີຄະແນນສູງກຳລັງອອກຈາກມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອໄປຮຽນຕໍ່ວິທະຍາໄລ.

ເຖິງວ່າໄດ້ຄະແນນ 26.5 ຄະແນນໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລສອງແຫ່ງກ່ອນໄວອັນຄວນ, ແຕ່ວັນເຫົ້າຍັງຕັດສິນໃຈຮຽນວິຊາຊີບ ເພາະວ່າລາວຢາກເລີ່ມເຮັດວຽກໄວກວ່ານີ້.

ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2023, ທ້າວ ເຈິ່ນວັນເຮົ້າ ຈາກແຂວງນາມດິ້ງ ໄດ້ຄະແນນ 9 ຄະແນນໃນວິຊາວັນນະຄະດີ ແລະ ການສຶກສາ ພົນລະເຮືອນ, 8.5 ຄະແນນໃນວິຊາປະຫວັດສາດ, ລວມທັງໝົດ 26.5 ຄະແນນໃນວິຊາປະສົມ C19, ບໍ່ລວມຄະແນນບຸລິມະສິດ. ຄະແນນນີ້ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ທ້າວ ເຮົ້າ ສາມາດເຂົ້າຮຽນວິຊາວິທະຍາສາດສັງຄົມຫຼາຍວິຊາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບກາງໄດ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ລາວຍັງໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເຂົ້າຮຽນໃນສອງມະຫາວິທະຍາໄລກ່ອນໄວອັນຄວນຜ່ານວິທີການທົບທວນບົດບັນທຶກການສຶກສາ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ້າວ ເຫົ້າ ໄດ້ຖອນຕົວຈາກການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ໄດ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນໂຄງການຜະລິດອຸປະກອນກົນຈັກຢູ່ວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີສູງ ຮ່າໂນ້ຍ , ແລະ ເລີ່ມເຂົ້າຮຽນໃນວັນທີ 7 ສິງຫາ.

"ຂ້ອຍຢາກຫຼຸດເວລາຮຽນຂອງຂ້ອຍ ແລະ ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມຕົວຈິງຫຼາຍຂຶ້ນ ເພື່ອວ່າຂ້ອຍຈະສາມາດຮຽນຈົບກ່ອນໄວອັນຄວນ ແລະ ມີທັກສະໃນການຊອກຫາວຽກທີ່ມີລາຍໄດ້ດີ," ນາງ ເຮົ້າ ກ່າວ, ໂດຍກ່າວຕື່ມວ່າອ້າຍຂອງນາງກໍ່ຮຽນຈົບວິທະຍາໄລ ແລະ ມີລາຍໄດ້ປະມານ 15 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄອບຄົວຂອງນາງຈຶ່ງສະໜັບສະໜູນການເລືອກຂອງນາງ.

ເຈິ່ນວັນເຫົ້າໃນການຖ່າຍຮູບຮັບປະລິນຍາຊັ້ນມໍ 6, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫຼີເຍີນຕົງ, ນາມດິ້ງ, ເດືອນພຶດສະພາ 2023. ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍວິຊາ .

ທ່ານ Hau ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດານັກສຶກສາ 292,000 ຄົນທີ່ອອກຈາກມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີນີ້. ຈຳນວນນີ້ກວມເອົາຫຼາຍກວ່າ 30% ຂອງຈຳນວນນັກສຶກສາທັງໝົດທີ່ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ມີຫຼາຍເຫດຜົນທີ່ຖືກກ່າວເຖິງໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ນັກການສຶກສາ, ລວມທັງນັກສຶກສາທີ່ເລືອກການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ທ້າວ ຟ້າມວັນຕຽນ ຈາກແຂວງ ນິງບິ່ງ ຫາ ກໍ່ໄດ້ຮັບແຈ້ງການວ່າຕົນເອງໄດ້ຮັບການຮັບເຂົ້າຮຽນທີ່ວິທະຍາໄລໂພລີເທັກນິກຮ່າໂນ້ຍ ສາຂາການຂຽນໂປຣແກຣມຄອມພິວເຕີ.

ເຖິງວ່າຈະໄດ້ 25 ຄະແນນໃນວິຊາປະສົມ A01 (ຄະນິດສາດ 8.2, ຟີຊິກສາດ 8.25, ແລະ ພາສາອັງກິດ 8.6) - ຄະແນນທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ລາວເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍສິບແຫ່ງ - ແຕ່ Tien ໄດ້ຕັດສິນໃຈສຶກສາຕໍ່ໃນວິທະຍາໄລເຖິງແມ່ນວ່າກ່ອນທີ່ຈະຮຽນຈົບ.

"ການສຶກສາໃນມະຫາວິທະຍາໄລມີເວລາດົນກວ່າສອງເທົ່າ, ແລະ ມີວິຊາທິດສະດີຫຼາຍກວ່າ," Dat ປຽບທຽບ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ລາວຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ເລີ່ມເຮັດວຽກໄວຂຶ້ນ.

ຟາມວັນຕຽນ ແລະ ແມ່ຂອງລາວ. ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍຫົວຂໍ້.

ທ່ານ ຫງວຽນ ຢຸຍໂດ, ຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າຫວຽດນາມ, ກ່າວວ່າ ຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຮຽນໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄະແນນສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລສູງກຳລັງເພີ່ມຂຶ້ນ. ແຕ່ປີ 2020 ຈົນເຖິງປະຈຸບັນ, ໃນແຕ່ລະປີໂຮງຮຽນຂອງລາວມີນັກຮຽນປະມານ 20-40 ຄົນທີ່ມີຄະແນນ 25 ຄະແນນຂຶ້ນໄປ, ບາງຄົນມີຄະແນນ 27 ຄະແນນຂຶ້ນໄປ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ມີພຽງຜູ້ທີ່ສອບເສັງບໍ່ຜ່ານເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນທີ່ຈະລົງທະບຽນຮຽນໃນວິທະຍາໄລ.

ທ່ານໂດ ກ່າວວ່າ "ນີ້ແມ່ນສັນຍານໃນທາງບວກ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຜູ້ສະໝັກກຳລັງເຮັດການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງລະອຽດຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ມີທິດທາງອາຊີບທີ່ດີຂຶ້ນກວ່າແຕ່ກ່ອນ."

ໃນທຳນອງດຽວກັນ, ຢູ່ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບເຕັກໂນໂລຊີສູງຮ່າໂນ້ຍ, ມີນັກຮຽນປະມານ 140-290 ຄົນທີ່ມີຄະແນນສູງກວ່າ 20 ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍລົງທະບຽນຮຽນໃນແຕ່ລະປີ, ເຊິ່ງກວມເອົາ 15-30% ຂອງເປົ້າໝາຍການລົງທະບຽນຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ. ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ຟາມຊວນແຄງ ໄດ້ກ່າວວ່າ ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະມີເປົ້າໝາຍອາຊີບທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ຕ້ອງການມີທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ປະສົບການການເຮັດວຽກເພື່ອເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານໄວຂຶ້ນ.

ຕາມທີ່ທ່ານໂດ, ຫຼັກສູດລະດັບວິທະຍາໄລມີຂໍ້ໄດ້ປຽບຫຼາຍຢ່າງເມື່ອທຽບກັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ເຊັ່ນ: ຄ່າຮຽນທີ່ເໝາະສົມ (ປະມານ 10 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ປີ), ໄລຍະເວລາຮຽນສັ້ນກວ່າ (2-3 ປີ), ແຕ່ມີການຝຶກອົບຮົມຕົວຈິງຫຼາຍກວ່າ, ຢ່າງໜ້ອຍ 70% ຂອງຫຼັກສູດ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ທ່ານ Khanh ເຊື່ອວ່າການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃນໄລຍະຕົ້ນໆສະເໜີໂອກາດວຽກເຮັດງານທຳຫຼາຍຢ່າງ ຍ້ອນວ່ານັກສຶກສາໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້, ທັກສະ ແລະ ປະສົບການຕົວຈິງ. ປະສົບການຕົວຈິງເປັນປະຈຳຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາພັດທະນາຈັນຍາບັນໃນການເຮັດວຽກ ແລະ ທັດສະນະຄະຕິທີ່ເປັນມືອາຊີບ, ເຊິ່ງເປັນສິ່ງທີ່ທຸກໆບໍລິສັດໃຫ້ຄວາມສຳຄັນໃນເວລາປະເມີນຜູ້ສະໝັກ.

ອີງຕາມບົດລາຍງານການສຳຫຼວດແຮງງານ ແລະ ການຈ້າງງານປີ 2021 ໂດຍຫ້ອງການສະຖິຕິທົ່ວໄປ, ຈຳນວນຜູ້ຫວ່າງງານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາຕີຂຶ້ນໄປກວມເອົາ 13.4%. ນີ້ຖືວ່າ "ຂ້ອນຂ້າງສູງ", ອີງຕາມການປະເມີນຂອງໜ່ວຍງານສຳຫຼວດ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ອັດຕາການວ່າງງານສຳລັບຜູ້ທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາຕີແມ່ນພຽງແຕ່ 5.3% ເທົ່ານັ້ນ.

ກ່ຽວກັບເງິນເດືອນ, ອີງຕາມບົດລາຍງານດຽວກັນ, ກຳມະກອນທີ່ມີຄຸນວຸດທິລະດັບກາງ ຫຼື ລະດັບວິທະຍາໄລສາມາດມີລາຍໄດ້ປະມານ 7 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາຕີຂຶ້ນໄປສາມາດມີລາຍໄດ້ 9.2 ລ້ານດົ່ງ. ຊ່ອງຫວ່າງຕົວຈິງລະຫວ່າງຜູ້ຮຽນຈົບວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລອາດຈະນ້ອຍກວ່າ, ຍ້ອນວ່າກຸ່ມທີ່ມີລາຍໄດ້ສະເລ່ຍ 9.2 ລ້ານດົ່ງລວມມີຜູ້ທີ່ມີປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ທ່ານແຄງຢືນຢັນວ່າລາຍໄດ້ຂອງນັກສຶກສາຈົບມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ຕໍ່າກວ່າລາຍໄດ້ຂອງນັກສຶກສາຈົບມະຫາວິທະຍາໄລໃນຂະແໜງການດຽວກັນ. ຢູ່ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບເຕັກໂນໂລຢີສູງຮ່າໂນ້ຍ, ຫຼາຍຫຼັກສູດວິຊາຊີບມີນັກສຶກສາ 100% ມີວຽກເຮັດງານທຳຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ, ມີລາຍໄດ້ 7-15 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ.

ທ່ານ Khanh ກ່າວວ່າ "ຫຼັງຈາກສຳເລັດການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ນັກສຶກສາມັກຈະເຮັດວຽກຢູ່ໃນວິສາຫະກິດເອກະຊົນ. ລະດັບເງິນເດືອນໃນສະພາບແວດລ້ອມນີ້ແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມສາມາດ, ສະນັ້ນຜູ້ທີ່ມີຜົນງານດີຈະມີລາຍໄດ້ສູງ".

ດຣ. ເລ ຫວຽດ ຂຸຍເອນ, ຮອງປະທານສະມາຄົມມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ, ຍັງຍອມຮັບວ່າການເລືອກເອົານັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາການຫຼາຍຄົນເພື່ອສຶກສາຕໍ່ໃນວິທະຍາໄລແມ່ນເປັນໄປໃນທາງບວກ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບໂຄງສ້າງຂອງຕະຫຼາດແຮງງານຫວຽດນາມ.

ອີງຕາມທ່ານ Khuyen, ຕະຫຼາດແຮງງານມີຄວາມຕ້ອງການແຮງງານທີ່ມີທັກສະສູງ ແລະ ມີທັກສະວິຊາຊີບທີ່ດີ. ນັກສຶກສາວິທະຍາໄລແມ່ນກຸ່ມທີ່ເໝາະສົມທີ່ຈະຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດນີ້ ເພາະວ່າການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີປະສົບການຫຼາຍຂຶ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ການສຶກສາໃນມະຫາວິທະຍາໄລມັກຈະເນັ້ນໜັກໃສ່ທິດສະດີຫຼາຍກວ່າ.

ທ້າວ ເຈິ່ນ ວັນຫາດ ໄດ້ລົງທະບຽນຮຽນພຽງແຕ່ໜຶ່ງອາທິດເທົ່ານັ້ນ, ແລະ ລາວກໍຕັ້ງຕາລໍຄອຍມື້ທີ່ລາວຈະສາມາດລົງໄປຮຽນຢູ່ພະແນກວິສະວະກຳກົນຈັກ ແລະ ໄດ້ສຳຜັດກັບເຄື່ອງຈັກຂອງໂຮງຮຽນໂດຍກົງ. ທ້າວ ຟາມ ວັນຕຽນ ຍັງລໍຖ້າການຝຶກປະຕິບັດຕົວຈິງໃນພາກຮຽນທຳອິດຂອງລາວຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ.

“ເປົ້າໝາຍຂອງຂ້ອຍແມ່ນມີລາຍໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນປະມານ 8 ລ້ານດົ່ງຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ, ແລະເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 25 ລ້ານດົ່ງ ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນຫຼັງຈາກ 5 ປີ,” ທຽນ ກ່າວ.

ແທງຮັ່ງ - ເດືອງຕາມ

ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://vnexpress.net/nhung-thi-sinh-diem-cao-bo-dai-hoc-vao-cao-dang-4640079.html